近期，教育部舉辦的“教育這十年”系列發(fā)布會介紹，教師資格證考試已經(jīng)由17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。聚義有道與您共同了解，近年教資熱背后的可能原因。

聚義有道關(guān)注到，很多在校學生將教師視為一項就業(yè)選擇，認為“多個證書，多條路”?？枷陆處熧Y格證意味著，在競爭激烈的求職中多了一層保障。教師資格證含金量比較高但考試的難度相對較低，因此考教資是性價比高的選擇。在長輩的認知中，教師工作待遇好，工作穩(wěn)定社會地位高待遇好。其實，近十年，針對教師各項制度不斷完善，推動我國教師工作的進一步改革。

“教資熱”現(xiàn)象一方面體現(xiàn)出，近年來國家有關(guān)教師保障政策起到有效推動作用。教育部發(fā)布的《教育部2022年工作要點》明確介紹了有關(guān)教師的多方面政策。首先堅持國家財政在教育領(lǐng)域的高投入。根據(jù)教育部此前發(fā)布的公告顯示，全國教育自2012年開始已經(jīng)連續(xù)九年不低于4%。在工資政策方面，確保義務(wù)教育教師工資收入水平不低于公務(wù)員工資收入水平，其中重點強調(diào)提高幼兒園教師收入的重要性。在提高教師收入待遇的同時，政策要求加大各地中小學教師編制保障力度，充分利用教師考評機制，強化教師素質(zhì)說明。要求高校定時開展師德師風檢查工作，嚴格查處通報違規(guī)典型案例，選樹正面典型。