教師證小白在備考學習時，總會將面試中試講和說課搞混，不知道考試考哪個，也不知道應該怎樣去復習。那么在教師證面試復習中應該準備哪個，二者區(qū)別是什么。小編今天帶你來了解一下這兩者的區(qū)別。

　　一、試講

　　試講就是指考生模擬上課情形，講一節(jié)課的整個流程，完整的展示出來的過程，當然在考場你需要面對的是考官，而非學生。這時就需要發(fā)揮的你演技了，在授課過程中還要有與學生溝通的過程。另外試講還要考察你的課程導入、講授、提問、還有板書功底

　　試講過程：

　　1、導入：在教師新的知識前，引導學生做好心理準備和認知準備，提起學生學習興趣，并讓學生明確學習目標、學習內(nèi)容以及學習方式。

　　2、新授：主要通過敘述、描繪、解釋、推論等告訴學生某些現(xiàn)象、某些情感、某些定律，真正傳授知識，目的是使學生正確認識問題、分析問題、解決問題，并促進學生智力與人格的全面發(fā)展。

　　3、互動：運用提出問題，以及對學生回答的反應的方式，促使學生參與學習，了解他們的學習狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學生理解和掌握知識、發(fā)展能力。

　　4、課堂小結：是在完成某項教學任務的最終階段，教師富有藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉(zhuǎn)化升華。

　　5、板書：教學內(nèi)容為素材、以教學目標為依據(jù)，在黑板上書寫文字、符號或繪圖等方式，讓學生清晰、系統(tǒng)地了解課堂內(nèi)容。

　　二、說課

　　說課一般在教師編制考試面試時才會考查，說課是對你的教學設計進行闡述，一般會從這6個方面進行闡述：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計。

　　說課過程：

　　1、說教材：說教材的地位及作用、教學目標、教學重難點。

　　2、說學情：學情分析要從知識方面、心理方面進行分析。

　　3、說教法：說清選用的教學方法、教具和學具、教學方法的理論依據(jù)。

　　4、說學法：

　?、籴槍Ρ竟?jié)教材的特點及教學目的，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣，如何在課堂上操作?

　?、谠诒竟?jié)課中，教師要做怎樣的學法指導，怎樣使學生在學會過程中達到會學，怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導?

　　5、說教學過程：先后順序一般為組織教學、導入、新授、鞏固練習、小結、布置作業(yè)等。當然，還需要根據(jù)不同類型的學習內(nèi)容來進一步的細化。

　　6、說板書設計：

　　①板書必須跟講解的語言和體態(tài)密切配合，在說教學過程中逐漸形成板書。

　?、谥靼鍟c副板書的排布與分配要合適。

　　總結一下：

　　1、“說課”難在“背”，而“試講”則難在“演”。因此，試講中有多活波就多活潑。

　　2、“說課”是一種課前行為;“試講”是一種課堂行為?！霸囍v”如果在規(guī)定時間沒有講完，也不必過于擔心，因為“試講”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出一、兩個知識點。

　　3、“說課”是“試講”的基礎和保證?？梢哉f，“說課”質(zhì)量的高低決定著“試講”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。

　　最后無論是說課還是試講都需要小伙伴們認認真真的練習。