相信很多媽媽在寶寶1-3歲都會經(jīng)歷這種情況：

• 吃飯的時候孩子要求自己吃，但是撒的到處都是，于是媽媽拿起勺子打算喂寶寶，結果寶寶大哭大鬧，不讓別人喂；

• 按電梯的時候，必須是他先按電梯，如果爸爸媽媽先按了電梯，就會要求重新做一遍電梯，并讓他自己按電梯才可以；

• 玩具必須放在他要求的位置，如果放在了其它位置，寶寶就會發(fā)怒哭泣。

• ......

很多家長這個時候會覺得寶寶在“作”，但這其實是寶寶進入秩序敏感期的表現(xiàn)。所謂秩序敏感期是指幼兒對秩序極為敏感的一個時期。這個時期內(nèi)，幼兒對秩序有非常強烈的要求，并逐步獲得對物體擺放空間或生活起居習慣順序的適應性，即秩序感。

因此他們便會對物品的擺放位置，動作發(fā)生的順序，事件展開的方式等有近乎苛刻的要求。當大人滿足他們時，孩子就會產(chǎn)生一種快樂的感覺，而一旦遭遇挑戰(zhàn)，孩子就會焦慮，不安，甚至有些孩子會表現(xiàn)的非常極端。
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那么，面對寶寶的這一階段，家長要如何應對呢？

13-18個月案例會給很多爸爸媽媽啟發(fā)的：

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媽媽：老師，昨天我在掃地的時候掃把壞了，寶寶看到這掃把是斷的，很努力的想接上，并找到我尋求幫助，當我告訴寶寶掃把壞了不是擰上就能修好的時候，寶寶立馬大哭，不斷的說“接上接上”。

• 我說：你心疼掃把是么，寶寶哭的更厲害了；

• 我又說：明天媽媽找來膠帶在接上可以么？寶寶不同意，就要現(xiàn)在接上；于是我嘗試用家里現(xiàn)有的工具安裝好，但是無法實現(xiàn)。想去管鄰居家借膠帶，又考慮時間太晚，也就放棄了這個想法。

寶寶應該看到了我們都在努力想“拯救”這個掃把哭聲慢慢消失，情緒平靜下來，整個過程大約持續(xù)了15分鐘。老師，請問我做的對么？
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老師：首先媽媽對孩子的情緒表現(xiàn)出來了接納，陪伴，安撫和支持是非常好的。同時呢，我們在接納了孩子的情緒以后，也可以有一些更深入的引導。

1、慢下來看見事實
首先，遇到孩子的情緒出現(xiàn)，比如哭聲，或者來找媽媽，我們是先觀察感受孩子的需要？還是直接替孩子做決定，給出孩子來找我們的原因？寶寶當時找媽媽，就是掃把斷了，要接上嗎？這是確定的需求嗎？

2、看見我的心態(tài)

面對孩子的情緒，媽媽的心情是怎樣的？解決問題還是接納陪伴？寶寶哭泣的時候，媽媽的心情是怎樣的？是我無法接納哭聲？急于解決孩子的哭聲？還是陪伴孩子一起看見他的情緒的來源，以及應對情緒的處理方案？

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3、看見孩子真正的需求

孩子的需求到底是什么？很多時候，不是替他解決，而是看見他就可以~孩子的感受到底是怎樣的？如果媽媽不確定寶寶當下的感受，可以多多詢問幾次。比如：

(1)寶寶想掃地對嗎？掃把斷了，你認為掃把不可以用了是嗎？你很失落嗎？

(2)掃把斷了，你想讓它們在一起是完整的，不想分開嗎？斷開的話，你覺得不完美了，不開心，想要接起來是嗎？

(3)你想把掃把接起來又接不上，很有挫敗感是么？很受挫嗎？然后來找媽媽幫忙，覺得媽媽可以想到辦法是不是？

(4)結果媽媽說，不是擰上就能修好的，你更傷心了，是不是？

Tips：整個過程，只有慢，才可以更好的感受。

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4、啟發(fā)思考解決方案

那有什么辦法呢？如果有接上的辦法，就啟發(fā)寶寶思考如何接上。如果確實不能修好，也要協(xié)助寶寶接納不能修好的事實。比如：

(1)掃把修不好了，我們沒有辦法使用了，可以買一個新的，這個掃把的使命完成了，它讓我們的家里整潔了，我們謝謝掃把好不好，感謝對我們的陪伴。

(2)現(xiàn)在它的使命結束了，我們送它去它可以的地方。因為塑料可以回收，有一天叔叔阿姨會把它變成一個更好的掃把，回到我們的生活里。

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5、孩子美善心靈的長養(yǎng)
家長在此時，要看到孩子美善的心靈，同時慢下來感受孩子情緒的來源是什么，真正的需求，只有這樣，我們才可以真正協(xié)助孩子，一方面調(diào)節(jié)情緒，思考問題解決方案，一方面接納不能改變的事實，用什么心態(tài)面對。

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