培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合人才是生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)堅(jiān)持的核心。

目前，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本高、實(shí)驗(yàn)周期長、實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜等因素嚴(yán)重制約了生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地開展。但隨著虛擬仿真技術(shù)的發(fā)展，生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的建設(shè)，給教學(xué)帶來了新的授課模式和學(xué)習(xí)方法。

尤其在VR技術(shù)成熟后，VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件讓生物實(shí)驗(yàn)有了三維的立體呈現(xiàn)，交互式的操作加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作技能的掌握，提高了生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效。?

?現(xiàn)在的生物VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái),基于明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念,是一種創(chuàng)新教學(xué)方法、利用VR虛擬仿真學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)為常態(tài)化疫情防控中各高校進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供參考與借鑒。

生物實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)生物教學(xué)的重要組成部分,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)方面具有不可替代的作用。積極探索VR虛擬仿真技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)的有機(jī)融合，將虛擬仿真技術(shù)嵌入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅可以拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可能性,還能提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

北京歐倍爾生物實(shí)驗(yàn)VR虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高教學(xué)效果，彌補(bǔ)工廠實(shí)踐環(huán)節(jié)的不足，值得一試。

參考文獻(xiàn)：

《虛擬仿真技術(shù)嵌入中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究》

《常態(tài)化疫情防控背景下生物藥物分析虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與探索》

《虛擬仿真技術(shù)在生物制藥工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探討》

《生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)虛擬仿真項(xiàng)目的建設(shè)與應(yīng)用》