《童年的發(fā)現(xiàn)》

一、導入 老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?我們一起聆聽。沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊,

沒有人能夠告訴我山里有沒有住著神仙。同學們,你們知道這首歌的名字么？

沒錯《童年》,每個人的童年都充滿了無數(shù)個為什么,蘇聯(lián)作家費奧多羅夫童年時和大家??一樣,

對世界充滿了好奇,今天讓我們一起走進課文《童年的發(fā)現(xiàn)》,看看他究竟發(fā)現(xiàn)了些什??么？

二、字詞

1.??澄澈,絞盡腦汁

2.??困窘,胚胎

三、課文賞析

1.快速瀏覽課文,看看作者發(fā)現(xiàn)了什么?

女生，奧，作者發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律概括的既簡潔又準確。

2.他是如何發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的呢?誰來試著說一說？ 用上了然后、最后這樣的詞語就把作者

發(fā)現(xiàn)的過程給概括出來了,很會讀書。我們一起?來說一說。作者的發(fā)現(xiàn)始于夢中飛行,然后請教老師,

最后通過探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.??經(jīng)過這一系列的過程,你覺得作者是一個怎樣的人?再讀課文,勾勾畫畫留下思考的痕??跡。

是一個想象力豐富的孩子,你找到了夢中飛行的句子,一起讀。

只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中，后來我甚至學會了滑翔，在街道上空，在

白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。

(1) 雙腳一點輕輕躍起,滑翔,盤旋,多么奇妙的想象阿。

(2) 你關(guān)注了隨心所欲，運轉(zhuǎn)自如這兩個詞語感受到他具有想象力的飛，很會抓關(guān)鍵詞。

(3) 你還找到了他和老師的對話,老師把它放到了大屏幕上,一起來讀。從這里你又看到了?一個

怎樣的小作者?

勤學好問的，用詞真恰當。同桌間分角色朗讀。從你們?nèi)粲兴嫉脑儐柡湍托牡幕卮鹬?/p>

老師仿佛看到了小作者請教老師的畫面。

(4) 你覺得他還是一個執(zhí)著的人。給大家讀一讀你找到的句子。

我想得是那樣的癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細……

多么求知若渴的小作者啊，一起讀。

4. 經(jīng)過絞盡腦汁的思考，小作者終于發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，我們一起讀。

哈 ! 這就跟畫地圖差不多，地上的距離很遠很遠。在地圖上畫出來只不過幾厘米，人是由細

胞構(gòu)成的……到變化成人，正好是九個月。

老師感受到了你們內(nèi)心的喜悅。

5. 同學們你們知道么,他還是一個幽默樂觀的孩子呢!齊讀課文最后一段。

世界上重大的發(fā)現(xiàn) ,有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風險。

如何理解這句話,小組交流討論。

(1) 作者發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律卻被驅(qū)逐出教室。你們聯(lián)系了課文理解了發(fā)現(xiàn)可能面臨??驅(qū)逐真了不起。同學們想一想,如果是你被老師趕出教室,你會想些什么?

自己是不是做錯了,老師可真壞?？墒切∽髡哒驹谕饷鎱s能想出這么一條自我安慰的理?由,真是

樂觀。

(2) 沒錯,達爾文發(fā)現(xiàn)進化論的初期也被人們嘲笑,還有哥白尼發(fā)現(xiàn)日心說卻被教會燒死?在十字

架上。你們通過列舉事例告訴大家發(fā)現(xiàn)可能面臨迫害，這是你們小組的智慧。

6. 同學們理解各異,但都說明了一個道理——發(fā)現(xiàn)來之不易。我們把這種言在自我安慰

的理由,真是樂觀此而意在彼,表達含蓄的寫法叫做——一語雙關(guān),標注在課本上。

四、總結(jié)

課文學到這里,你們從作者發(fā)現(xiàn)的過程中受到了什么啟發(fā)?

要善于觀察,留心生活,還有呢,用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象。生活中并不缺少發(fā)現(xiàn),而??是缺少

一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。請同學們在生活中也做個留心觀察的人。