提問：大學(xué)期間各位同學(xué)所完成授課教師布置的作業(yè)，是否能達(dá)到設(shè)計(jì)院的工作標(biāo)準(zhǔn)？

答案是——90%的同學(xué)的作業(yè)都未能達(dá)標(biāo)。

大宇通過(guò)對(duì)公開課學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)，將那些平時(shí)注意不到甚至未曾聽聞的要求進(jìn)行講解，幫助各位同學(xué)的作業(yè)更為成熟完善。

1.效果圖的應(yīng)用

效果圖是通過(guò)圖片等傳媒來(lái)表達(dá)作品所需要以及預(yù)期的達(dá)到的效果，效果圖是最能直觀的、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，將設(shè)計(jì)意圖以最直接的方式傳達(dá)給觀者方法，從而，使觀者能夠進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和肯定我們的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思想。

鳥瞰圖是根據(jù)透視原理，用高視點(diǎn)透視法從高處某一點(diǎn)俯視地面起伏繪制成的立體圖。鳥瞰圖成為不容忽視的重要的空間設(shè)計(jì)“語(yǔ)言”，它能在設(shè)計(jì)中更多的融入設(shè)計(jì)者的空間直覺，唯有應(yīng)用透視原理對(duì)物體在空間的準(zhǔn)確把握，才能將設(shè)計(jì)者的直覺與感受最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)鳥瞰圖通常要求表現(xiàn)方案中至少3個(gè)設(shè)計(jì)元素，使空間感的表現(xiàn)更為豐富。

人視圖與鳥瞰圖相對(duì)，是從人正常觀察事物的角度繪制的設(shè)計(jì)圖，通常用來(lái)表現(xiàn)方案中1-2個(gè)設(shè)計(jì)元素，如果所展現(xiàn)的元素過(guò)多，就會(huì)影響效果圖中重點(diǎn)元素的表現(xiàn)，人視圖也常用來(lái)表現(xiàn)方案的尺度。

2.分析圖

通過(guò)上方同學(xué)作業(yè)可以看出，在平面圖的配色以及分析圖的處理都顯得單調(diào)不和諧。