聽教學(xué)理念及教材處理能力

通過(guò)聽課，結(jié)合整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以知道教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，重難點(diǎn)是否到位，教師對(duì)教材的選擇、處理是否到位，了解教師的教材處理能力。此外，教師的創(chuàng)新能力，對(duì)新課程理念的理解，都會(huì)在教學(xué)過(guò)程中得到體現(xiàn)。這些內(nèi)容在評(píng)課階段再進(jìn)行相互交流，就能夠很好地了解教課教師的備課思路，實(shí)質(zhì)上就是在參與評(píng)課的教師之間以該課為范例進(jìn)行了如何進(jìn)行備課的研討。

聽學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

是否設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)是流于形式還是真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了教師的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。而學(xué)生活動(dòng)是否流暢，活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的觀察、指導(dǎo)，意外情況的處理體現(xiàn)了教師的課堂控制能力。

評(píng)課的技巧

講課教師都希望別人對(duì)自己的課做出評(píng)價(jià)，但肯定不愿意成為“批判會(huì)”的主角。因此評(píng)課時(shí)應(yīng)該注意方式方法，把握激勵(lì)性原則，著眼于看到教師的成績(jī)，著眼于其在教學(xué)上的改進(jìn)和創(chuàng)新，真誠(chéng)地、發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)其課堂教學(xué)的精美之處。首先應(yīng)該對(duì)課的長(zhǎng)處充分肯定，明確指出優(yōu)點(diǎn)，不能含含糊糊。簡(jiǎn)單的說(shuō)好，并不能得到教師的認(rèn)可。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。