當前的線上學科培訓機構(gòu)，對于不同的學段提供了不同的輔導需求。小學學科培訓側(cè)重興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生的求知欲，初中輔導側(cè)重視野拓展，目的是擴充學生的知識面，高中輔導則是側(cè)重效率提升，為了優(yōu)化學生的“技能樹”。學生不同的學習需求，也為線上課程培訓機構(gòu)提出了不同的教學目標。希望學以“主講授課+班主任答疑”的方式開展教學服務，幫助學員高效補充課堂知識。

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當前希望學的創(chuàng)始團隊擁有學而思18年教學經(jīng)驗，具有完備的教研體系開發(fā)能力，其中創(chuàng)辦團隊、主講老師、教研人員、班主任等員工曾就職于學而思多年，教學方法都非常的成熟。在當前希望學網(wǎng)校的選課界面，可以看到許多眼熟的學而思的教師們的名字：77老師、一鳴老師、張新剛老師、一萬老師……，學而思網(wǎng)校的“主講天團”現(xiàn)身希望學，師訓體系和課程體系也依舊保持著學而思網(wǎng)校的嚴苛標準。

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相信在學而思學習過中學語文的同學和家長，都不會對陸杰峰老師陌生。作為前學而思網(wǎng)校初中語文的負責人，陸杰峰老師有著豐富的線上線下教學經(jīng)驗，加入了希望學，為希望學的初中語文學段增添了一份強有力的師資力量。前不久，陸杰峰老師與新課標“智囊”李蓉梅老師同臺講解，新課標下的閱讀與寫作該如何進行，為學員手把手指導，究竟該怎樣閱讀，才能真正助力于孩子的語文學習。

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老師是引領(lǐng)孩子學習進步的第一順位，據(jù)了解，希望學對于老師有著非常高的標準，主講教師從初試到簽約、從復試培訓到崗前培訓，平均錄取率不足2%，課前需要反復練課、錄課，樣課通過后才能直播授課，而班主任老師也需要經(jīng)過專業(yè)功底考核和教育心理學培訓才能夠上崗。希望學的名師趣味課堂的背后，教研團隊歷時2周、三審三校的心血，以確保課程內(nèi)容的科學性、準確性和趣味性，以高質(zhì)量的教學質(zhì)量贏得家長與學生的信任和選擇。

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