意象意境類

1.分析詩歌意象型（景物形象）

提問方式

①詩歌描繪了怎樣的意象？?②詩中某一意象有什么特點(diǎn)？象征了什么品格。

答題公式:　什么意象＋意象特點(diǎn)＋意象表達(dá)的詩人的情感。

答題模式：

?詩歌描繪了的意象。詩人通過意象，表達(dá)了自己的情感或品格。

答題思路：

①找出詩中的物象、意象；②用自己的語言概括出意象特點(diǎn)；

③指出意象表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。

分析下面詩歌描繪了怎樣的意象？

竹石

（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

答案示例

??詩歌描繪了竹立足破巖，備受風(fēng)霜雨雪的磨難，依舊頑強(qiáng)地生存著的意象(步驟一)。詩人通過描繪百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的竹的意象(步驟二)，表達(dá)了自己潔身自好，不媚權(quán)貴，不迎合時(shí)俗的剛勁品格。(步驟三)

2.分析意境型

提問方式：①這首詩營造了一種怎樣的意境？

②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

答題公式:什么意象＋意象組合成什么畫面＋表達(dá)詩人的什么情感

答題模式：

①詩歌描寫了意象；②營造的氛圍，組成一幅的畫面；

③表達(dá)了詩人的思想感情，或給人的啟示和思考。

答題思路：

①找出詩中的物象、意象；②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；③表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。

絕句

杜?甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首詩營造了一種怎樣的意境？

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象(步驟一)。春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng) 。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

思想感情

3.分析主旨（情感）型題

提問方式：①這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?②這首詩反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？③這首詩寄托怎樣的的情懷？

答題格式：?（1）這首詩通過對(duì)……的描寫，（2）展現(xiàn)了……的畫面，（3）表達(dá)了詩人……的思想感情。

注意要點(diǎn)：

①如果是詠物詩，不答步驟。②請(qǐng)大家注意歸納不同內(nèi)容題材的詩歌的思想情感種類。

分析下面詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？

采桑子

（宋）歐陽修

天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。

?

答案示例：這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合）(步驟一)?！∈惆l(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。(步驟三)

形象類

4、分析形象型

1提問方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中“×××（人）”的形象。

2提問變體：①詩歌中的“×××（物）”具有什么特點(diǎn)

3解答公式：

（1）詩中描繪了什么樣的形象（身份+性格）；（2）描繪形象的基本特征（結(jié)合詩句）；

（3）表達(dá)的思想感情或社會(huì)意義。

早梅

張?渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

①這首詩描寫了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.

答:本詩展現(xiàn)了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、高潔脫俗的詩人形象。（步驟一）早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺。（步驟二）鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)，這正是詩人向往追求的。（步驟三）

語言類

5.字詞領(lǐng)全詩型：

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

?

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一字一詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)，全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：①該詞對(duì)突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

?

?

?

?

春夜洛城聞笛

李?白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？

問：“折柳”是全詩的關(guān)鍵，其寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 （ 步驟一 ?） ?這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的 （步驟二 ）可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

?

6.煉字型

提問方式

①某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？②某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

?答題公式

?公式:　釋義＋手法（修辭或表現(xiàn)）＋表達(dá)詩人的情感?

?模式：某字在詩中的意思是?????,運(yùn)用了?????的手法，生動(dòng)的形象地寫出了??的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者?????的感情。

煉字常用的表現(xiàn)手法:?擬人、渲染、烘托、對(duì)比、對(duì)偶、以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，情景交融等。

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最愛東山晴后雪①

［宋］楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一 首。

?問：請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。

?答案示例：“軟”字以觸覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

７.分析句意型

提問方式

???①這句詩好在哪里？②這句詩有什么含義和作用？表??????達(dá)上有什么特點(diǎn)？

答題公式

公式:詩句是何種手法＋手法在詩歌中的證據(jù)＋表達(dá)出詩人怎樣的感情。

模式：某句詩用了的手法（1分），寫了的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），具有的優(yōu)點(diǎn)（1分）。抒發(fā)了詩人的感情（1分）。?

思路：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，

③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

書湖陰先生壁

王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

問：“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案示例

????用了擬人的手法（1分）。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性（擬人的手法的詩歌中的證據(jù)（1分））。寫了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（2分)。抒發(fā)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）

8.分析語言特色型?

提問方式

①這首詩在語言上有何特色?②請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。?

答題公式

公式:?詩句／詩歌有何語言特色＋語言特色在詩歌中的證據(jù)＋表達(dá)出詩人怎樣的感情。?

模式：某句詩有的語言特色（1分），首聯(lián)；頷聯(lián)；

頸聯(lián)；尾聯(lián)，抒發(fā)了詩人的感情（1分）。?

思路：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。②結(jié)合詩句具體分析這種特色在詩歌中的證據(jù)。

??????③指出有怎樣的表達(dá)效果。

觀祈雨

李?約

桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

問：這首詩在語言方面有什么突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。

答案示例

?答：全詩語句直白，意思含蓄，諷刺深刻。（第一步）／前兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而“簫管迎龍”，后兩句則與此相反，朱門（達(dá)官貴人）擔(dān)心春雨到來使管弦受潮而影響尋歡作樂。（第二步）／前后反差對(duì)比，抒發(fā)了詩人的同情與憤慨之情。（第三步）

表達(dá)技巧類

9.分析技巧型

提問方式

①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?②請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧／藝術(shù)手法／表現(xiàn)手法？

③ 詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

?答題公式

公式:?詩句／詩歌是何種手法＋手法在詩歌中的證據(jù)＋表達(dá)出詩人怎樣的感情。

模式：某句詩用了????????的手法，寫了的內(nèi)容（歸納時(shí)摘錄詩中詞語組合），抒發(fā)了詩人的感情。

思路：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，②結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，

③此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

?

歲暮①

杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚!

?[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。

②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

問：這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。

?答案：借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相映，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如“請(qǐng)纓”，典出（《漢書。終軍傳》；在詩中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對(duì)國事的深深憂慮。

10、觀點(diǎn)態(tài)度類

1.提問方式：

你是否同意某人對(duì)這首詩的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩句說說你的理由。

2答題范式

（1）同意。理由是：……（結(jié)合詩句具體分析） ??

（2）不同意。理由是：……（結(jié)合詩句具體分析）