論文查重 || 有關(guān)學(xué)術(shù)不端查重檢測(cè)系統(tǒng)的爭(zhēng)議

論文查重,就是將自己的論文提交到學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)中(常用的有“知網(wǎng)、維普、萬方、源文鑒、turnitin、ithenticate”),系統(tǒng)會(huì)利用計(jì)算機(jī)技術(shù),通過特定的算法,將提交的論文與系統(tǒng)已有的數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)進(jìn)行比對(duì),生成檢測(cè)報(bào)告。
學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)有著強(qiáng)大的文字查重比對(duì)功能,可有效檢測(cè)一稿多投、重復(fù)發(fā)表及一般的抄襲行為。檢測(cè)效率高、速度快;使用簡(jiǎn)單、操作便捷,在期刊出版、學(xué)術(shù)研究、教育教學(xué)中都有廣泛的應(yīng)該。學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)雖然有其優(yōu)勢(shì),但在其使用過程中也引發(fā)了很多爭(zhēng)議。
(1)文字復(fù)制比高低不能作為判斷學(xué)術(shù)不端的唯一依據(jù)。
檢測(cè)系統(tǒng)能幫助進(jìn)行論文初審,但不能直接決定初審結(jié)果:①文字復(fù)制比低,但不一定沒有抄襲;②文字復(fù)制比高,不一定沒有創(chuàng)新。例如:同一作者撰寫的有延續(xù)性的研究成果、與學(xué)位論文相似度高的論文及綜述類論文等會(huì)產(chǎn)生文字復(fù)制比高的情況。
文字復(fù)制比為0的論文學(xué)術(shù)價(jià)值不一定高,有可能為作者有意拼湊而成;文字復(fù)制比超過30%的論文學(xué)術(shù)價(jià)值不一定低,有可能與相關(guān)的會(huì)議論文、學(xué)位論文、前期已發(fā)表的研究成果或認(rèn)識(shí)等重復(fù),或?qū)儆诟袷叫哉Z言、實(shí)驗(yàn)方法或操作步驟、部分標(biāo)準(zhǔn)或權(quán)威性定義等的重復(fù)。
文字復(fù)制比為0的論文可能存在隱性學(xué)術(shù)不端行為,且客觀因素與主觀因素可能交織存在,也需要被謹(jǐn)慎對(duì)待:客觀因素集中在對(duì)比源的局限性和參考文獻(xiàn)著錄的不規(guī)范;主觀因素表現(xiàn)在作者采用增減字?jǐn)?shù)、變換語法句式、更改關(guān)鍵詞、原意復(fù)述、圖片造假及翻譯等多種方式,刻意降低論文的文字復(fù)制比。
(2)檢測(cè)系統(tǒng)查準(zhǔn)度不高,結(jié)果不一定準(zhǔn)確。
文字復(fù)制比檢測(cè)存在隨意設(shè)置文字復(fù)制的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、混淆文字重復(fù)性與學(xué)術(shù)繼承性、無視檢測(cè)制度的先天性缺失、夸大檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)比源的萬能性、對(duì)檢測(cè)系統(tǒng)工具的盲從5個(gè)誤區(qū),應(yīng)將檢測(cè)中的工具理性與科學(xué)理性緊密結(jié)合,從而對(duì)文字復(fù)制及其實(shí)質(zhì)做出科學(xué)判斷。
學(xué)術(shù)不端情況較為復(fù)雜,不能僅以文字復(fù)制比作為定性抄襲的唯一依據(jù),需要查看文字重合來源或結(jié)合其他手段綜合認(rèn)定。
在利用學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)的過程中,不能僅以機(jī)器檢測(cè)結(jié)果作為唯一判定標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)輔以人工研判。人工研判的關(guān)鍵是對(duì)檢測(cè)結(jié)果(文字復(fù)制比)進(jìn)行科學(xué)修正。有學(xué)者建議可以綜合參考多個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)結(jié)果,規(guī)避檢測(cè)精度不高的問題。
(3)過度依賴檢測(cè)系統(tǒng)引起新的學(xué)術(shù)不端行為。
高校對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)期刊對(duì)作者論文的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)都存在依賴學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)的現(xiàn)象,依據(jù)文字復(fù)制比直接給出評(píng)閱結(jié)果,其根源在于我國(guó)過度量化科研評(píng)價(jià)體系。除了惡意的抄襲,為使論文符合相關(guān)的文字復(fù)制比要求,科研人員也只能通過改變表述方式等降低文字復(fù)制比,這會(huì)造成變相的學(xué)術(shù)不端行為。
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