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教育支出高居生活支出第一位，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”成為了舉國上下的共同心聲。到時(shí)20世紀(jì)90年代中期，素質(zhì)教育、終生學(xué)習(xí)的提倡，“科教興國”已成為人們的共識(shí)。“因材施教”是為促進(jìn)孩子的健康成長與發(fā)展，“分類推進(jìn)”則嚴(yán)重傷害了多數(shù)學(xué)生的自尊，也破壞了教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的激情。教材基本沒看，資料…閱讀全文
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