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為什么世界上那么卑微的生命都堅強地挺立著？因為一切寶貴的生命都是上帝賜予人類的，上帝要讓每一個體生命完成從生根發(fā)芽到開花結(jié)果的全部過程，所以我們每個人都要盡可能實現(xiàn)自我生命的最大價值。

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文字雖是小說，但反映了社會現(xiàn)實。教育教育，有教必有育。

學(xué)生三宗事: 為人、為學(xué)、為事，“三為”實為一個整體，貫穿于人生始終。

人生的最高境界在于:立德、立功、立言，“三立”建立在“三為”基礎(chǔ)之上，每一個人不一定都能達到這一崇高境界，但所有人都必須朝著這個目標(biāo)前進，并以“三立”指導(dǎo)規(guī)范自己的“三為”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

教育實踐必有科學(xué)理念指引，否則教育難以實現(xiàn)崇高目標(biāo)。

我一直在思考學(xué)生的“修為”教育這一問題，因為“修為”教育的內(nèi)涵非常豐富，值得所有教育者思考。

任何教育都必須將實踐與理念結(jié)合起來，否則，教育就會成為無源之水、無本之木，甚至?xí)蔀樘摕o縹緲的鏡花水月和海市蜃樓。

【作者簡介：何濟民，網(wǎng)名天涯望海樓主人，筆名端木、云水鶴，中學(xué)語文高級教師，中國散文網(wǎng)創(chuàng)作會員；作品散見于報刊網(wǎng)絡(luò)；喜歡以特別視角觀察生活，喜歡在文字中穿行，喜歡以文字紀(jì)錄生活。生活即人生，人生需要真善美，文學(xué)藝術(shù)可以讓人無限接近真善美的極致。】

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