文/陳向鋒

“牧童騎黃牛，歌聲振林樾，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！鼻宕娙嗽蹲鞯倪@首小詩把兒童意欲捕蟬時的場景活靈活現(xiàn)的展示出來了，詩人在描繪捕蟬場景時卻沒有交代那個兒童捕住蟬沒有，全詩在高潮時戛然而止，獨特的留白手法給人以充分地想象空間，這是詩人的高明之處。教兒子背誦袁枚的這首小詩，使我想起了童年時捕蟬時的情景。

炎熱的夏季，知了在樹枝上聲聲的鳴叫著，兒童的頑皮與好奇心驅(qū)使著我們要制作工具捕捉它們。由于樹枝太高沒辦法夠著，就是爬到樹上，一湊近它們都驚跑了，于是我們就想了一些辦法。有時會找一根長竹竿，竹竿上綁上一個細(xì)竹條，捏成橢圓形，在上面纏上幾層蜘蛛網(wǎng)，看準(zhǔn)一只蟬，慢慢地湊近它，等蟬發(fā)現(xiàn)時一飛就粘到蛛網(wǎng)上了，那蟬就“吱——吱——”地叫著拼命掙扎，也有把蛛網(wǎng)爭破逃掉的。

還有一種方法，一抓一個準(zhǔn)，不過得冒些風(fēng)險，就是要取一些馬尾鬃，樹蔭下拴著生產(chǎn)隊里的幾匹騾馬，我們先去薅一把草，拿在手中去喂它，用另一只手給馬背上撓著癢癢，然后趁馬放松的時候在尾巴上拽掉兩根鬃毛，也有把馬驚到讓馬尥蹶子踢傷的，這種風(fēng)險我們會盡量避免的，我們會求助大人們讓他們給我們搞。找來的馬尾鬃挽成一個雞蛋大小的活結(jié)，綁在竹竿上的細(xì)竹條上，慢慢的湊近鳴蟬，等它的前兩只爪子伸進(jìn)圈套時，用力一拽竹竿就象釣魚一樣就把它逮到手了，蟬在馬尾鬃的束縛下鳴叫著在竹竿頭上飛來飛去，任憑它怎么掙扎也逃不掉。

這兩種方法都是就地取材，不用花錢來買的，那個時候我們手里沒有零花錢，就沒辦法買網(wǎng)兜來捕蟬的。捉來的蟬我們把它的蟬翼用手指掐斷，防止它們再飛跑，或者用一根長線拴住讓它在地上爬行。但是蟬在樹枝上叫的很歡，一到我們手里就變成啞巴了，可見這個小生靈在失去自由時，就不會自鳴得意了！為了讓它鳴叫，我們就用手?jǐn)D捏它的振動膜，會發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴，這種被動發(fā)出來的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有自然而然的聲音好聽，我們玩夠了，覺得不好玩就把蟬帶到樹上去放生，它雖然失去了蟬翼，卻重獲了自由，可以自在地去鳴叫了。

童年的時光對于我們現(xiàn)在來講是朦朧和美好的，而今能夠記憶起來的都是在腦海里揮之不去的場景和畫面，我們把它打撈起來，展開回味，能給當(dāng)下的生活帶來一些愜意的色彩，不知袁枚當(dāng)時作這首詩時是否回憶起自己童年捕蟬時的情景……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

2021年9月19日

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