編寫(xiě)這篇稿子的心情復(fù)雜：驚嘆、欣喜、汗顏、興奮、沉重、期盼······

中小學(xué)生作文難一直是個(gè)令教師、家長(zhǎng)苦惱，學(xué)生頭疼，且難以解決的老大難問(wèn)題。其根源究竟在哪里？如何才能從根本上解決？

憂國(guó)憂民的著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，在臨終前，向前來(lái)看望的溫家寶總理發(fā)問(wèn)：“回過(guò)頭來(lái)看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就能跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比！”“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？！”

錢(qián)老去世后，這個(gè)被稱為沉重的，也是不容回避的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，引起上至國(guó)務(wù)院總理下至普通學(xué)生的深思。溫家寶總理說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)對(duì)我們是個(gè)很大的刺痛，也是很大的鞭策?！比欢嘘P(guān)部門(mén)回避錢(qián)學(xué)森大師震聾發(fā)聵的責(zé)問(wèn)，淡化其深刻內(nèi)涵，把“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”引入學(xué)術(shù)命題。

有社會(huì)責(zé)任感的國(guó)人領(lǐng)會(huì)錢(qián)老的話，銘記在心，并付諸行動(dòng)。去年末，國(guó)內(nèi)一出版社重印一套民國(guó)小學(xué)課本，讀者爭(zhēng)先購(gòu)買(mǎi)，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，為滿足社會(huì)需求，出版社不得不一再再版；一些學(xué)者、名人撰文評(píng)說(shuō)。央視著名主持人趙普說(shuō)，表明看是教育問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是體制問(wèn)題。一度成為輿論熱點(diǎn)。

一個(gè)人的根是文化、學(xué)養(yǎng)，一個(gè)民族、國(guó)家亦同。60多年過(guò)去了，我們是否在進(jìn)步？我們有勇氣和膽量對(duì)民國(guó)小學(xué)生作文的作者說(shuō)，我們比你們強(qiáng)嗎？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

看到這些作文，您想到了什么，有何啟迪？尤其那些沉溺網(wǎng)絡(luò)，制造、傳播垃圾文字的青年人。

原文轉(zhuǎn)載自鳳凰網(wǎng)，附后的數(shù)篇網(wǎng)友評(píng)論為筆者選編。其實(shí)，無(wú)需多說(shuō)，那些來(lái)自幾十年前的作文或許會(huì)告訴你許多。如果錢(qián)老先生在天有靈，看到這些會(huì)笑的。

（曹老師）

民國(guó)小學(xué)生作文揭秘：辭藻豐富心性成熟

2011年05月29日11：12

來(lái)源：羊城晚報(bào)作者：丁慈礦盧贊汪

丁慈礦盧贊汪供文

編者按：5月7日，本版刊登了《重讀民國(guó)小學(xué)生作文》一文，之后不少讀者給我們來(lái)電和來(lái)信，表達(dá)他們對(duì)這些充滿孩童質(zhì)樸而真誠(chéng)情感的老作文的喜愛(ài)。

佛山讀者馮桂軍來(lái)信說(shuō)，真是喜歡這些老作文！如果我即將步入小學(xué)的女兒今后也能寫(xiě)出這樣充滿童趣的作文就好了。希望出版社將這些老作文重印出來(lái)，讓現(xiàn)在的孩子看看我們的前輩是如何寫(xiě)作文的。廣州讀者盧贊汪則主動(dòng)提供他珍藏多年的民國(guó)作文集讓我們參考。

在六一即將來(lái)臨之際，我們從民國(guó)出版的小學(xué)生模范作文中再精選一批，讓大家分享。

夏雨

不聽(tīng)見(jiàn)檐下的滴聲了，只殘留著片片的白云，浮泛于天空之中，來(lái)往自如。

我疲倦了，出去散步，走到高的石，低的洼，積著穢水的街道里，更加了我的煩悶。

街的盡頭，就是鄉(xiāng)村的一角。瞧呀！彎彎的溪流，裊裊的楊柳，叢綠深陰之中，列著幾座茅舍。旁邊的池塘，承受著溪之流水。這地方，我仿佛前日來(lái)過(guò)吧，但是沒(méi)有這樣清幽。

溪流添了潺潺的汩汩之聲，池塘的水，更深澈而澄清了。濱水的楊柳，也柔媚青蔥了許多。地上的花兒，在這番新雨之后，莫不嬌嫩活潑，生意盎然，愈形可愛(ài)，因?yàn)樗鼈兌际芰擞甑你逶?。所以綠楊叢中的鳥(niǎo)兒，忙得穿梭也似的飛來(lái)飛去，整理他們的被雨之巢。

瞧呀！這是多么美麗的景致呵！幸福的人兒，都來(lái)賞玩吧！

（《小學(xué)模范作文》上海國(guó)光書(shū)店1947年再版）

丁慈礦點(diǎn)評(píng)：一個(gè)小學(xué)生能擁有如此豐富的辭藻，并且能夠如此嫻熟地駕馭文字，這真令我這個(gè)七十年后的小學(xué)語(yǔ)文教師感到汗顏！

靈巖游記

江耐涵（五年級(jí)）

當(dāng)這秋高氣爽，丹桂飄香的良辰，我校舉行了遠(yuǎn)足，我們能欣賞大自然的美景。

二十一日的清晨，我們齊集綠茵場(chǎng)，由汪先生指揮出發(fā)，到胥門(mén)上船，不久便啟碇。我們?cè)诖喜⒉桓械?a target="_blank">寂寞，時(shí)而唱歌，時(shí)而談笑，整個(gè)的船上充滿了快樂(lè)的歌聲。

沿途的美景決不是筆墨所能描寫(xiě)盡的。兩岸金黃色的稻布滿了大地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰迷糊地好像是沉浸在濃霧中；悠悠的河水平靜得如一面鏡子。因船身的震動(dòng)而激起了無(wú)數(shù)的銀紋。呵！這是一幅自然的美畫(huà)，使我的身心怡然，快樂(lè)逍遙。

船行三時(shí)，已停泊在木瀆鎮(zhèn)，我們便棄船登陸，慢慢地步行著。不久，那巍峨的靈巖山已屹立在我們眼前。于是我們便振作了精神，和疲勞與障礙奮斗，努力地向上奔。爬到半山，我們已氣喘汗流，疲倦不堪，又是口渴，但我們回首后顧，覺(jué)得自己的身體立在云中。于是又振作起了精神，仍努力向上奔。結(jié)果，我們終究是戰(zhàn)勝了一切障礙，達(dá)到了我們的目的地———最高峰。這時(shí)我們心中充滿了愉快，大家休息著，吃著所帶的干糧，休息了一會(huì)，恢復(fù)原有的精神，向各地去游賞。

當(dāng)我站在山巔俯視山麓，只見(jiàn)那一塊塊黃金色的稻田小得竟和硯臺(tái)一般，一座座的房屋和我們的玩具一般。湊合起來(lái)，真好像一張圖案畫(huà)。再遠(yuǎn)望太湖，在萬(wàn)山之中，顯露著一半，很像一面半月形的鏡子。我們?cè)谏綆p上，玩賞了一會(huì)，便回到靈巖寺，去看二口大井，只因它含的礦質(zhì)很多，所以我們把銅元擲下去的時(shí)候，會(huì)在水中旋轉(zhuǎn)著，慢慢地落到水底。后來(lái)我們又去玩了琴臺(tái)等許多的名勝。

這樣游了許久，我們?nèi)耘f照著原路下山。在山下我們整了隊(duì)，回到船上。進(jìn)城時(shí)已是群鴉歸巢，日落西山，暮色蒼茫，萬(wàn)家燈火的時(shí)候了。

（《小學(xué)作文讀本》，上海三民圖書(shū)公司1935年出版）

盧冠六原評(píng)：記出游的經(jīng)過(guò)，必須能有選擇。因?yàn)樽哌^(guò)的地方很多，看見(jiàn)的情景不少，其勢(shì)不能把所到所見(jiàn)盡情寫(xiě)出，并也不需完全寫(xiě)出，因?yàn)橛械臒o(wú)記載價(jià)值。必須能選擇最幽美的情景，最值得留戀的提筆來(lái)記，來(lái)做一種描寫(xiě)，那就夠了。

養(yǎng)蟋蟀

今年熱得那么久長(zhǎng)的日子，直到現(xiàn)在方秋風(fēng)送涼，清爽的秋意飄到人間，這秋天的當(dāng)兒，有一件玩意兒也許是小朋友們不少是喜歡的，就是養(yǎng)蟋蟀。

記得我在幼年的時(shí)候，到了秋天，便很起勁地捉蟋蟀，毒蟲(chóng)也不怕了。那時(shí)我捉蟋蟀的本領(lǐng)，自知并不高明，因?yàn)椋阂粍t要聽(tīng)清所要捉的那只蟋蟀，在哪堆瓦礫里鳴叫；二則要以敏捷的手段，耐心而又細(xì)心，不能碰傷它，輕輕地捉住。我時(shí)常捉到的，是一只斷了須，或折了腿的蟋蟀，因此我常求別人代捉，我在一旁幫忙。捉了回來(lái)，當(dāng)然便舉行蟋蟀的決斗了，看哪個(gè)兇，哪個(gè)弱，怪有味的。

年紀(jì)漸長(zhǎng)，我覺(jué)得讓蟋蟀去自相殘殺，弄得斷頭折腿，未免不忍。因此捉來(lái)了，便養(yǎng)在天井中的水缸底下，到晚間聽(tīng)它清越的鳴聲。

（《小學(xué)模范作文》上海國(guó)光書(shū)店1947年再版）

丁慈礦點(diǎn)評(píng)：這篇作文不僅可以讀出童趣，更可以看到成長(zhǎng)。從捉蟋蟀、斗蟋蟀到聽(tīng)蟋蟀的鳴聲，一個(gè)少年擁有了善良的心性，這種成長(zhǎng)是多么可貴。

鵝

陳家麟（三年級(jí)）

鵝是最清潔最好玩的一種動(dòng)物，它的形狀像一只鴨，可比鴨大得多。頭上有一塊高高的紅紅的冠，身上的羽毛，潔白鮮明，非常美麗。

我們校里前天買(mǎi)了一只鵝，聽(tīng)說(shuō)是雄的，它叫起來(lái)，聲音非常宏大，有時(shí)我們給它東西吃，它把頭頸伸得很長(zhǎng)，十分有趣。晉朝時(shí)有一個(gè)書(shū)法大家，叫王右軍，他很喜歡鵝，因?yàn)樗淖謱?xiě)得很好，人家請(qǐng)他寫(xiě)字，先要送鵝給他，否則就不高興寫(xiě)了。這故事可說(shuō)是與鵝有關(guān)的趣味故事，我知道這些趣味故事，都是從兒童故事書(shū)《鵝媽媽》上讀得的。鵝倒是一件清高的動(dòng)物哩！

（《小學(xué)模范作文》上海大方書(shū)局1947年4月再版）

丁慈礦點(diǎn)評(píng)：學(xué)校竟然買(mǎi)了一只鵝，讓小朋友來(lái)喂養(yǎng)，這是多么好的一所小學(xué)??！放鶴、觀鵝都是雅事，能讓學(xué)生感受這種優(yōu)雅的校長(zhǎng)是了不起的。好的小學(xué)不單單是有著漂亮的大樓、先進(jìn)的設(shè)備、塑膠的球場(chǎng)，其實(shí)這些都不是最重要的，重要的是要生意盎然：大樹(shù)、鮮花、小草，當(dāng)然若能開(kāi)一片小小菜園，養(yǎng)一只鵝或一只羊，那就更加的美妙了！有了這些，小朋友的作文練筆就有了源頭活水。

為學(xué)校拍賣(mài)展覽品擬廣告

廣東梅縣丙鎮(zhèn)公學(xué)學(xué)生謝進(jìn)云

諸君，日前丙鎮(zhèn)各學(xué)校，在丙鎮(zhèn)公學(xué)校里，開(kāi)成績(jī)展覽會(huì)，你們?cè)タ催^(guò)嗎？那成績(jī)品的種類很多，制造又很精良，并且五光十色，式樣新奇，圖畫(huà)呀，手工呀，無(wú)美不備，羅列在一校里頭，真是好看極了。其中本校的成績(jī)更為出色，那天看的人，見(jiàn)了這些成績(jī)品，都十分欣賞。我曾看見(jiàn)很多人要想向他購(gòu)買(mǎi)的，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)購(gòu)得，我看了都代他可惜呢。

本部體各方歡迎的熱誠(chéng)，應(yīng)社會(huì)要求的需要，特向本校教職員及各校的校長(zhǎng)，籌商妥當(dāng)辦法，現(xiàn)在已經(jīng)就緒，將那又美麗又精好的成績(jī)品，通通都交給本部代為拍賣(mài)了，不但物品精美，并且價(jià)格從廉，真是從來(lái)沒(méi)有的好機(jī)會(huì)呢。諸君要買(mǎi)的，快快來(lái)罷?，F(xiàn)在所存無(wú)多，就要賣(mài)完了，若是慢點(diǎn)子，就買(mǎi)不到了，請(qǐng)諸君不要失了這個(gè)好機(jī)會(huì)呵。

（《全國(guó)小學(xué)國(guó)文成績(jī)文?！飞虾３缧聲?shū)局1926年再版）

溫造英原評(píng)：明白透快，廣告文具此手筆，允推佳作。

劉鐵冷原評(píng)：言明且清。

假如我生了兩只翅膀

錢(qián)理群（九歲）

假如我生了兩只翅膀，一定要飛到喜馬拉雅山的最高峰上，去眺望全中國(guó)的美景！那帶子般的河流，世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，北平各種的古跡，和古代的建筑，繁囂的上海，風(fēng)景幽雅的青島，那時(shí)我是多么快樂(lè)??！

假如我生了兩只翅膀，一定要飛到空中去和小鳥(niǎo)、蝴蝶舞蹈，和白云賽跑，數(shù)一數(shù)天空中亮晶晶的星兒，去拜訪月宮中寂寞的嫦娥，和白雪般的玉兔玩耍?？上覜](méi)有翅膀，假如有了翅膀，是多么有趣??！

（刊于1948年9月25日《中央日?qǐng)?bào)》兒童副刊）

丁慈礦點(diǎn)評(píng)：這是著名人文學(xué)者錢(qián)理群先生公開(kāi)發(fā)表的第一篇作文，它承載了錢(qián)先生九歲時(shí)的“夢(mèng)”，這個(gè)童年的“夢(mèng)”被歲月塵封幾十年后又重新開(kāi)啟，可以想見(jiàn)錢(qián)先生當(dāng)時(shí)的心情。

中秋賞月記

廣東番禺三區(qū)南田小學(xué)黃自強(qiáng)

銀河瀉影，丹桂流香。此何時(shí)乎？蓋秋時(shí)也。晚膳后，入小園中，作散步之舉。既至，舉頭四顧，但見(jiàn)萬(wàn)家燈火，輝映天空，如星羅棋布。余愕然曰：“今夕何夕，胡慶鬧若是也？”友曰：“此中秋之節(jié)也，汝不知乎？”仰視天空，則云浮天半，隱現(xiàn)生光，紅日藏于西山，倦鳥(niǎo)息于平林，將屆夜矣。既而月上梢頭，園林漸朗，俄頃團(tuán)團(tuán)從東山起矣，余等乃鼓掌歡呼，狂歌而迎之。斯時(shí)也，清風(fēng)陣陣，丹桂吐香，樹(shù)影參橫，山色光亮，誠(chéng)大觀也！且碧天如海，一望無(wú)垠，點(diǎn)點(diǎn)疏星，亦爭(zhēng)相朝賀，花隨風(fēng)舞，有似伏首而賀之者，余等樂(lè)而尤甚，登石山而望，則見(jiàn)處處燈火輝煌，家家笙歌響亮，岡陵起伏，樓閣橫斜。余乃有感焉。

（《中學(xué)生文選》1946年再版）

原評(píng)：筆氣蓬勃。

丁慈礦點(diǎn)評(píng)：近讀《汪曾祺文集》，發(fā)現(xiàn)汪先生主張?jiān)谖恼逻m當(dāng)?shù)赜靡稽c(diǎn)四字句。理由是：一、可以使文章有點(diǎn)中國(guó)味兒。二、經(jīng)過(guò)錘煉的四字句往往比自然狀態(tài)的口語(yǔ)更為簡(jiǎn)潔，更能傳神。試觀這篇作文，四字句的運(yùn)用恰到好處，讀來(lái)音節(jié)鏗鏘，韻味悠長(zhǎng)。這正是純正漢語(yǔ)的味道，朗聲而讀，方能品味。

觀飛機(jī)記

廣東東莞女子高小學(xué)生楊覺(jué)明

癸亥之春（1923年春），三月既望，珊洲演放飛機(jī)。余欲往觀，深以獨(dú)行踽踽為慮。既而二三知己，過(guò)訪余家，遂結(jié)伴往觀。

見(jiàn)夫游人如鯽，不絕于道。遙見(jiàn)一物，似舟非舟，似車非車，浮于水中，不知者，以為汽船焉。友人告余曰：此所謂飛機(jī)也。

姊亦知其構(gòu)造乎，飛機(jī)內(nèi)分四部，一為螺旋推進(jìn)機(jī)，二為平帆，三為前后帆，四為輪。其所以能操縱自如者，非此四部不能也。少焉，推進(jìn)螺旋，干青云而直上憑虛御風(fēng)，或往或來(lái)，如蜻蜓之點(diǎn)水，如鷹隼之摩空，如風(fēng)箏之入耳。見(jiàn)所未見(jiàn)，喜可，知也。彼演畢而余亦觀止矣。與友同歸，遂濡筆而為之記。

（《全國(guó)小學(xué)國(guó)文成績(jī)文?！飞虾３缧聲?shū)局1926年再版）

羅緯臣原評(píng)：洋洋灑灑，暢所欲言，有得意疾書(shū)之樂(lè)。

劉鐵冷原評(píng)：機(jī)字一層，飛字一層，觀字一層。首尾銜接處，尤為一絲不亂，是文以節(jié)制勝者。

《初夏新晴》（詩(shī)）

廣東蕉嶺高小學(xué)生丘佩珠

一雨經(jīng)三月，困人無(wú)限情。不圖初入夏，乍喜得新晴。殘滴千紅落，浮煙眾綠生。

濕云遮樹(shù)淡，烘日照窗明。階砌苔痕重，田疇麥浪平。風(fēng)光正佳絕，芳野樂(lè)間行。

（《全國(guó)小學(xué)國(guó)文成績(jī)文?！飞虾３缧聲?shū)局1926年再版）

劉鐵冷原評(píng)：寫(xiě)景有致。

網(wǎng)友評(píng)論

天津市網(wǎng)友鳳凰一網(wǎng)友

看了這些幾十年前由前輩們兒時(shí)寫(xiě)的作文，心中頓生出無(wú)限感概，那時(shí)的人們之質(zhì)樸單純，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化之重視，學(xué)校老師對(duì)學(xué)生心靈培養(yǎng)之注重，同學(xué)們課余活動(dòng)之豐富，與當(dāng)下的中國(guó)中小學(xué)哪能同日而語(yǔ)？照說(shuō)應(yīng)該現(xiàn)在要比過(guò)去進(jìn)步了，可現(xiàn)實(shí)確實(shí)令我輩汗顔?，F(xiàn)在中國(guó)的中小學(xué)生每日應(yīng)付的是什么？沒(méi)完沒(méi)了大部脫離現(xiàn)實(shí)的作業(yè)、課余沒(méi)完沒(méi)了毫無(wú)作用的所謂興趣班、沒(méi)完沒(méi)了的測(cè)驗(yàn)與考試、沒(méi)完沒(méi)了的所謂要考上最好學(xué)校的壓力，把孩子們都教育成了學(xué)習(xí)的工具，完全沒(méi)有孩子應(yīng)該有的童心童真童趣，中國(guó)現(xiàn)在的教育到底是怎么了？

廣東省深圳市網(wǎng)友HERO-39

為什么近些年中國(guó)沒(méi)有大師了？

答：老本吃完了！

新疆網(wǎng)友tongyi2008

照現(xiàn)在來(lái)看，哪里是小學(xué)生的文筆？如不說(shuō)明，以為出自哪位名家之手呢。讓人汗顏！

安徽省合肥市網(wǎng)友klw6703

民國(guó)期間學(xué)生的年齡相差大，這些小學(xué)生絕對(duì)不會(huì)是現(xiàn)在小學(xué)生的年齡，即使作文教學(xué)上有差距，但是小孩的心智發(fā)展程度還是現(xiàn)在的小孩高點(diǎn)。我雖是教師但不是語(yǔ)文教師，我也討厭現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)方式，所以沒(méi)有必要幫語(yǔ)文教師說(shuō)話。

北京市網(wǎng)友echo

在這個(gè)處處充滿功利的社會(huì)，對(duì)孩子的教育，實(shí)際上就是利益集團(tuán)變著法兒從孩子身上榨取利益的過(guò)程。

廣東省佛山市順德區(qū)網(wǎng)友laiqulaiqu

因?yàn)槟菚r(shí)還有真正的文化熏陶，而現(xiàn)今，只有真正的政治熏陶。沒(méi)有其他原因了。

河南省新鄉(xiāng)市網(wǎng)友loverni

真實(shí)，恬然，沒(méi)有時(shí)下的浮躁，有的盡是自然的流露和對(duì)未來(lái)的向往。

吉林省四平市網(wǎng)友聽(tīng)春閣2011

當(dāng)語(yǔ)文和政治聯(lián)姻的時(shí)候，當(dāng)語(yǔ)文只為應(yīng)試的時(shí)候，當(dāng)教育脫離了生活和生產(chǎn)的時(shí)候，語(yǔ)文就失去了它唯美的靈魂和鮮活的生命！

湖北省十堰市網(wǎng)友itida

讀圣賢書(shū)，思無(wú)邪，故能成器。

浙江省麗水市網(wǎng)友dgpf大國(guó)匹夫

當(dāng)下，大人們都如此浮燥，使得孩子們天天忙于作業(yè)，早已動(dòng)彈不得，哪里還有丁點(diǎn)恬適、優(yōu)雅的感覺(jué)，何來(lái)童真、童趣？

即使是現(xiàn)在小學(xué)的語(yǔ)文老師也寫(xiě)不出這樣的文章。

心性成熟也沒(méi)什么不好。只能說(shuō)這小孩自小就教育得好

湖南省常德市網(wǎng)友sgyue0319

花骨朵們，讓我們一起去唱紅歌，寫(xiě)紅文去！

江蘇省蘇州市網(wǎng)友sza

以此激勵(lì)當(dāng)代小學(xué)生寫(xiě)好作文，是積極的，但似有把解放前后作比較之偏。我覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)作能力之變差，不在解放前后，而在最近10年左右。

本人是解放后入學(xué)的，至今還保存著全部課本、作業(yè)本和成績(jī)報(bào)告單。當(dāng)然也有低年級(jí)時(shí)的《寫(xiě)話》本（那時(shí)不叫作文，叫寫(xiě)話，而且是毛筆小楷謄的），看了本文介紹的學(xué)生作文，自我感覺(jué)也能跟得上。

我也?？磳O女的作文本（初三了），看過(guò)后很不滿意。究其原因，現(xiàn)在學(xué)生不喜歡讀課外讀物，喜歡上網(wǎng)。雖然電腦打字能盲打，很快，但寫(xiě)起文章來(lái)，駕馭文字能力、謀篇布局能力和課外知識(shí)的運(yùn)用能力奇弱，更不用說(shuō)行文邏輯和思想立意了。

網(wǎng)友soochowchris

看了這文章感覺(jué)民國(guó)才保有中華文化的精粹的一部分現(xiàn)在的文章多是粗鄙味同嚼蠟

北京市網(wǎng)友xuo123

我們從小接受紅文化毒害，說(shuō)假大空，早政治化，那有童心童趣。

2011/05/2916：59河南省新鄉(xiāng)市網(wǎng)友loverni

真實(shí)，恬然，沒(méi)有時(shí)下的浮躁，有的盡是自然的流露和對(duì)未來(lái)的向往。

中國(guó)網(wǎng)友李孟涵

這些果真是解放前，也就是所謂的萬(wàn)惡的舊社會(huì)里的小孩子寫(xiě)出來(lái)的？那樣的話，“萬(wàn)惡”這詞應(yīng)該是別有用心的人對(duì)民國(guó)的栽贓陷害了。

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