驚聞留美博士王慶根自殺，心里感到由衷震撼。王慶根曾獲奧林匹克化學(xué)金牌，受到江澤民主席，李鵬總理接見，回國后曾受到英雄般夾道歡迎。這個全中國家喻戶曉的任務(wù)不能說功不成名不就，為何要自殺？這給我們提出了一個課題：是否只有考上名牌大學(xué)才算教育孩子成功？

作為一個教育工作者，望子成龍，望女成鳳比其他人還要迫切，可是當(dāng)希望超過了孩子的承受預(yù)期，超過了孩子自身，就是拔苗助長，最后往往適得其反。很多老師習(xí)慣于讓孩子早入學(xué)，甚至恨不得盡快成為神通，于是從四五歲就上一年級，別的孩子剛?cè)雽W(xué)，自己的孩子就讀完小學(xué)。殊不知這違背了最起碼的教育規(guī)律，造成后果是孩子失去了童心，越學(xué)越難，最后失去了學(xué)習(xí)的樂趣，結(jié)果會不算太好。七八歲入學(xué)，孩子大腦趨于成熟，這個年齡段入學(xué)是無數(shù)教育專家研究的結(jié)晶，你急于求成，無已自毀長城。

看到了我的一個朋友的孩子，考上了名牌大學(xué)，一見面，嚇了我一跳，目光呆滯，連個最起碼的問候也沒有，最起碼的這個年齡段的活潑蕩然無存。這與小時候我看到的那個天真活潑的小精靈判若兩人。我不由得想起了魯迅故鄉(xiāng)的潤土，身帶銀項圈手拿鋼叉的少年英雄變成了木偶。是想一下，你看到孩子考上學(xué)后變成不食人間煙火的書呆子，你覺得是成功還是悲哀？

古時孟母三遷，岳母刺字，只是從做人教育孩子，并沒有刻意讓孩子做做不到的事情。著名作家史鐵生回憶說：“我的母親從來沒有問過我的成績，只是問問我，孩子你快不快樂”。作為家長，最為要緊的是讓自己的孩子有一個健康的心理，良好的品性，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活，對人寬容，不自私，待人接物謙恭有禮。這是最為重要。然后根據(jù)孩子自身情況，提出符合孩子實際的目標。不切實際的好高騖遠是愚蠢的，開出的果子也是苦澀的。

每年的六月都有高考落榜學(xué)生自殺，我們惋惜一個個鮮活的生命的隕落，同時這也與我們的家長對孩子提出的較高的要求不無關(guān)系，同時也與孩子自身的心理素質(zhì)有很大的關(guān)系。試想一下，孩子走上不歸路是家長的期望嗎？再說一下：你連高考這點挫折打擊都承受不了，今后如何修身齊家平天下呢？可見良好的心理素質(zhì)最重要。

天才是在自己最喜歡的事情上做出異乎尋常的成績，條條大路通羅馬。360行，行行出狀元。并非考上清華北大才是人才。再說考上清華北大等名牌大學(xué)，如果做一個前文所說的王慶根式的人物，不負責(zé)任，不珍愛自己的生命，不但不是人才，而是蠢才，是悲劇，是身為家長的悲劇，是教育的悲劇，是民族的悲劇。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當(dāng)為師者教育自己的孩子熱愛祖國，民族危難之際挺身而出，不做漢奸。和平時期現(xiàn)身現(xiàn)代化建設(shè)，熱愛生活，熱愛生命，謙恭有禮，和聲細語。保持積極向上，保持科學(xué)文明的童心。這就是最大的成功！

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