培 正 學 院 的 一 天

龍生庭

（2011年6月8日）

“鳥醒比人早，啼音鬧拂曉。驚殘老夫夢，葉兒不見了?！?/p>

這是自己前年某天的早晨，在培正依水園的小屋里，突發(fā)靈感時寫贈筆友葉君的一首小詩。說是培正校園的鳥兒多，黎明時分，眾鳥的啼叫聲會把人鬧醒。是虛構嗎，不是；是夸張嗎？也不是。這是事實。是啊，要寫培正學院的一天，得從黎明時刻校園里鳥兒的喧鬧聲開始。

當朦朦朧朧的亮光還剛剛出現(xiàn)在天邊的時候，培正學院校園的鳥兒早早地醒了。它們藏身高枝密葉之中，只聞其聲，不見其形，呼朋喚類，嘰嘰喳喳地歡叫不停。那聲音或高亢嘹亮，或清脆婉轉，此起彼伏，遙相呼應，響徹靜謐的晨空，喚醒了沉睡的校園。那聲音很多，也很雜。倘若要想分辨出那大約數十種聲音究竟各是什么鳥的叫聲，對我來說恐怕還真是一份無法正確完成的答卷。俗話說“近水知魚性，近山識鳥音”。雖說我也曾是山區(qū)長大的牧童，但除了能判斷布谷、杜鵑、麻雀、貓頭鷹這些鳥兒的聲音外，其它鳥兒的叫聲是不懂識別的。不過，好在即使這樣不高的智商，并不會影響我去聆聽校園鳥語帶來的愉悅與快樂。夜鶯、黃鸝也罷，杜鵑、鷓鴣也罷，當百鳥爭鳴的聲音，融入湖中那偶爾的蛙聲、魚跳聲，揉進塔樓上洪亮的鐘聲，置身早晨的培正校園，你簡直就是在聆聽小約翰?施特勞斯《維也納森林的故事》圓舞曲，欣賞臺灣徐仁修先生的《森林狂想曲》。那聲音是那么使人賞心悅耳，那樣使人心曠神怡，那樣使人陶醉，可以讓人生出萬千美麗的遐想。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

當——當——當——，圖書館上塔樓的鐘聲，在鳥音的伴奏下有節(jié)奏地敲響了六下。沐浴朝霞的校園開始了真正的躁動。居住在南區(qū)、北區(qū)，中區(qū)，西區(qū)、妙兒園、依水園、紅藍新村的人們開始了新一天的生活。老老少少，男男女女，中國人，韓國人，美國人，英國人，新加坡人，澳大利亞人，黃種人，白種人，黑種人，教授和學生，都走出了蝸居的大樓小屋，加入了早晨的多重奏。路上，和外教檫身而過的瞬間，人們總會微笑著來一聲問候?！癎ood Morning!”“こんにちは!”“доброе утро！”而熱情的外教也會微笑著用中文說聲“謝謝”“你好”作為親切的回應。在迷宮花園里，幾位外教正加入中國老師晨練的隊伍，跟著音樂的節(jié)奏，在學打太極拳。什么“野馬分鬃”“白鶴亮翅”“手揮琵琶” “玉女穿梭”“跟步抱球”……他們都一招一式地學，一招一式地練，毫不含糊。傍邊的體育教練也在不時地糾正，耐心地指點。在集益湖邊，一個長發(fā)披肩的女生坐在造型別致的紅色凳子上，正用英語朗讀《Romeo and Juliet》。另外幾個男生則面對清澈的湖水在背誦日語單詞，那斜依榕樹的紅衣女郎則在深情地朗誦著季羨林先生的《二月蘭》。他們朗讀的是那樣的投入，那樣的認真，那樣的入迷，使人覺得湖畔那飄動的萬千柳絲，湖中蕩起的那層層漣漪，仿佛不是緣起那和煦的晨風，而是來自他們不斷啟合的雙唇所沖出的氣流。是啊，在這美麗幽雅的校園里，學子們每天早晨都在沐浴著燦爛的霞光，呼吸著清新的空氣，聞著四季變換的花香，把朗朗的書聲融入蛙鳥蟬蟲的淺吟低唱！

七點五十分左右，上課的時間臨近了。近千的教職工從天河、白云、越秀、花都、海珠、番禹的各個社區(qū)，或坐著校車或開著私家車，魚貫進入了校園，然后進入各自的工作崗位。夾道樹上那一串串盛開的紫薇花，那掛滿枝頭的累累芒果，在晨風中輕輕地搖曳，似乎是在向人們表示著歡迎與問候。數以萬計的學子則從校園的東西南北區(qū)，直奔各要聽課的教學樓。校園的主干道上擠滿了來來往往去上課的老師和學生。人流如潮，車流如龍。學生們穿著五顏六色的服裝，背著各種款式的坤包，或騎車，或步行，一路春風，一路得意，一路微笑，一路瀟灑，一路匆匆地勇往直前。究竟是路邊的鮮花樹木把他們的心情撩撥得心花怒放，還是他們的勃勃朝氣把花草樹木映襯得格外翠綠艷麗，愈加燦爛輝煌，誰又能說得清呢？

上課的鈴聲響了。學生和老師都進了教室。老師們又一次站在講臺上把學生領入文化科學的殿堂。掐指算來，培正學院已經走過了18個春秋。經濟學、市場學、管理學、會計學、法學、外國語言文學、計算機科學與工程、藝術設計等各個專業(yè)發(fā)展迅速，人丁興旺，朝氣勃勃。今天，史帶樓里，外教約翰老師正在教室里給學生做英語口語訓練；第四教學樓里，盧教授正嘰里呱啦地教日語；善衡樓里管理系的博士正在介紹著《智豬博弈》；第三教學樓里，市場系的常教授在講述著《企業(yè)營銷戰(zhàn)略》；藝術樓里畫家陳教授正在講授《中國花鳥畫》，綜合實驗樓里謝教授正在講述著《計算機程序設計》……是呀，在培正的校園中，在這育人的搖籃里，在這科學的殿堂上，老師們每天都是這樣帶領著莘莘學子，從上午到下午，從昨天到今天，從去年到今年，日復一日地徜徉在知識的海洋里，遨游在科學的太空中，努力地學習古今中外前人的經驗，吸吮著知識的營養(yǎng)。學生們一節(jié)節(jié)地聆聽，一次次地操作，一點點地積累。知識由少到多，文化由薄到淵，思維由簡單到復雜，思想從幼稚到成熟。文學、法學、會計學、心理學、哲學、經濟學、美學、市場學、音樂學、舞蹈學、計算機科學的知識，如涓涓細流，如春風化雨，正點點滴滴地流入學生的心田，銘刻在他們的記憶中，充實著他們的頭腦，化成鼓舞向上的力量，練就了觀察世界的銳利眼光，帶來了成就未來的力量、自信與希望。

晚飯后，晚霞漫天。美麗的校園呈現(xiàn)出的又是另一番景象。在西區(qū)十號女生樓旁的馬路邊，在那一排枝密葉茂的榕樹下，幾個身著連衣裙的女生正蹲在地上，或許是用從商店買來的貓糧或者是用從食堂打來的小魚、排骨、雞骨架喂著一群小貓。這群小貓原來沒有這么多，它們是四年間發(fā)展壯大起來的隊伍。最早的時候是一位名叫戴微的女外教，看見一只瘦骨伶仃的流浪貓在校園里游蕩，動了惻隱之心，于是每天早中晚都按時給它投食。后來，隨著時光的流逝，這只小貓居然有了一群子孫。而在戴微的影響下，她的學生們接受了她的理念，組織了一個動物保護協(xié)會，擔當起喂養(yǎng)這個小貓家族的責任。這些小貓長著圓圓的眼睛，黃黃的絨毛，尖尖的耳朵，長長的尾巴，只只都非?？?a target="_blank">愛。它們不怕人，對靠近它們的人都會投來信任的目光。它們會慢慢地蹭到你的腳邊，咪嗚咪嗚地叫著，仿佛要向你訴說它們的家族與培正人和諧共處的美麗故事。

在余輝的照耀下，廣闊漂亮的足球場上，校足球隊員正在胡教授的指點下，苦練發(fā)球、傳球、頂球、搶球，過球、撲球的技術。他們動作迅猛快捷，作風勇猛頑強。而在足球場的空地上，幾個外籍老師正和他們的學生一起玩飛碟。只見一個外教右手一揮，那紅色的塑料飛碟便劃著美麗的弧線，瞬間就飄到了另一個老師的手中。而在史帶樓一樓的大廳里，幾個男生正隨著音樂的節(jié)拍在認真地練習街舞。他們把體操運動中的倒立、劈叉、旋轉融入街舞的動作之中，使舞蹈洋溢著青春、壯美、新奇與刺激。而在尚立游泳池里，也正聚集著一群老少男女。他們在湛藍湛藍的水中，練習仰泳、蝶泳、蛙泳、自由泳。也有初學游泳的女生在水淺的一邊笨拙地表演著“狗爬式”。她們偶爾也會喝進幾口池水，逗得傍邊的同伴哈哈大笑。而笑聲卻又會招來一陣瘋狂的水仗與白白的水花……

夜幕降臨，華燈初放了。今天，美麗的校園又沉侵在別有情趣的氣氛中，人文科學與基礎教學部正在舉辦一場音樂會。你看，許多老師和學生都在朝著演奏廳涌去。大廳的入口處，笑容可掬的禮儀小姐正彬彬有禮地歡迎前來觀看演出的觀眾。謙和的梁董事長來了，慈祥的凌老院長來了，博學的張院長女士來了，碧眼黃發(fā)的外教們來了……寬闊的演奏大廳座無虛席。大家的目光都集中到舞臺上方聚光燈照射下的那一條橫幅：廣東培正學院第二屆管樂團結業(yè)暨愉樂在五線匯報演出晚會。舞臺上，演奏者們握著大號、小號、長笛、短笛，單簧管，雙簧管，薩克斯，貝司、鼓捶，依序排列。主持人介紹說，廣東培正學院管樂團在廣東省大學生樂團演奏比賽中曾獲非專業(yè)組多個獎項。話音剛落，熱情的觀眾立即報以熱烈掌聲。

隨著樂團指揮羅禾森教授雙手用力地一劃，精彩的匯報演奏開始了。管樂團先后演奏了《星球大戰(zhàn)》、《雁落平沙》、《長江之歌》等中外樂曲。管樂團薩克斯聲部演奏了薩克斯重奏《月亮河》。學生曹文陽彈奏了現(xiàn)代爵士音樂《The night of city》。他的彈奏以薩克斯為主音色，中間夾雜鋼琴和打擊樂，給人感覺輕快自然。木管重奏《波萊羅》是管樂團演出的又一重要節(jié)目。《波萊羅舞曲》是法國作曲家莫里斯?拉威爾創(chuàng)作于1928年的作品，是二十世紀法國交響音樂的一部杰作。這首樂曲所傳達出的不屈不撓的性格，一直深為廣大音樂愛好者所喜愛。接著，樂團演奏了《加勒比海盜》。此曲是幾首電影原聲配樂的綜合物。一個業(yè)余的管樂團能夠演出這樣的作品真是難能可貴，不得不令人刮目相看。古箏獨奏《漁舟唱晚》是由學生鄭曉思表演。一聽到這個曲目你就不由得想起《藤王閣序》中的名句——“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！?。那歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收喜悅的情景。《卡門》是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。聽著管樂團對《卡門》（選段）的演奏，真是悅耳舒心。臺灣歌曲《月亮代表我的心》是70年代末隨著改革開放在祖國大陸流傳開來。這一首帶三部曲式結構的歌曲，曲調委婉動人，富有東方色彩的浪漫。歌詞情真意切，充滿遐想。當年臺灣歌星鄧麗君充滿感情的演唱，清晰的吐字，磁性的聲音，一直使人難以忘懷。今天聽管樂團演奏，聽起來依然感到既熟悉又新鮮，又讓多少觀眾的思緒回到了那個躁動的年代。

坐在我旁邊的是一位來自美國亞里桑那州的外教奧博特（Aibert woife）。我們在一邊欣賞演出，一邊輕聲地交談著。他說已經在昆明、南昌、廣州連續(xù)當了八年英語老師，在中國生活了八年。奧博特說自己雖然會說一些日常漢語，但漢字卻認識得很少。說著指著橫幅上“暨”“愉”問我這三個字的讀音和意義。我說，“暨”就是英語的“Aand”,“愉”就是英語的“happy”。我建議他如果每天學認5個漢字，一年下來，他就可以看《廣州晚報》了。為了鼓勵他，我說自己的外孫兩歲半已經認識了600多漢字。我還告訴他可以不要去學寫漢字，這工作可以讓電腦去完成。他微笑著贊同了我的建議。之后他告訴我，再下一個節(jié)目就是他自編自導參演的打擊樂嗵嗵鼓（Tom-Toms）表演。接著說聲“Sorry”就去后臺做準備去了。我懷著一種崇敬與期待的心情，等來了奧博特的演出。大大小小二十來個嗵嗵鼓，呈八字型展開。奧博特站在中間，左右兩邊是他訓練出來的打擊樂隊，女生多，男生少。在奧博特的引導下，那鼓點時而如萬馬奔騰歡快激烈，時而猶如珠落玉盤叮咚作響；時而如大自然的風馳電掣，時而似戲臺上花旦的淺吟低唱。他們激越的鼓點使演奏廳里彌漫著熱烈歡快的氛圍，可謂是“余音繞梁，聲振林樾”。說實話，我很敬佩這個老外。令我敬佩的不僅是他的藝術細胞、編排技巧、組織才能，更令我感慨的是他那種把培正的事業(yè)當作自己事業(yè)的敬業(yè)精神。沒有額外的報酬，卻要犧牲許多休息的時間，把打擊樂隊訓練得如此專業(yè)。我不得不對這個高高帥氣的美國青年刮目相看。是啊，我們難道不應該向奧博特學點什么嗎？

演出結束了。熱烈的掌聲在大廳里久久地回蕩。我隨著人流，緩緩地步出演奏廳，漫步在培正的林蔭道上。透過那微弱的路燈光，不時可以看到一對對年輕的情侶，或手牽手邊走邊交談，或者坐在樹蔭下的雙人椅上竊竊私語。他們是在交換著上課的心得，或是在討論著利比亞的局勢，或是訴說著久埋內心的情愫，或是憧憬著美好的未來？培正不去探究，也不會探究。培正愿所有的學生都成材，愿所有的情侶終成眷屬，愿所有的培正人都祥和、平安、幸福。是啊，美麗的培正校園處處洋溢著人文關懷與寬容。

圖書館的塔樓早已隱入浩瀚的星空。塔樓的鐘聲，又一次在夜空中回蕩，一下，兩下，三下，十下。喧囂一天的校園累了。她需要休息，她需要安靜，她需要養(yǎng)精蓄銳迎接新的一天

晚安，培正的老師！

晚安，培正的學子！

晚安，培正的鳥兒！

Good night, Pei zheng teacher!

Good night, Pei zheng students!

Good night,, Pei zheng birds!

注：《森林狂想曲》是臺灣荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛等人，為臺灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作！制作過程耗時5年。深入全臺山林實地錄音，共收集臺灣的鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流…等近100種臺灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調性相合無間。

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