人間四月芳菲盡，初夏踩著四月的裙裾緊簇五月的絢爛接踵而至。在這個槐花飄香激情季節(jié)，我不禁懷念起我童年的一位恩師—吳天福老師。

吳老師是一位代課老師，從教十幾年，很瘦小，四十歲左右，小學(xué)四年級的時候開始教我們班數(shù)學(xué)。老師總是愛笑，兩嘴邊起了好多褶子，同學(xué)們私下里都愛叫他老吳。老吳不單語言溫?zé)?，而且眼神也溫?zé)幔钍芡瑢W(xué)們的愛戴。大家不僅課上愛發(fā)言，就連課間休息也總愛纏著老吳說這說那。最讓同學(xué)們高興的事是：吳老師的家一年四季都是免費(fèi)向?qū)W生開放著的，很多同學(xué)都喜歡在放學(xué)后或周末去老師家做作業(yè)，大家每次回校的時候都是滿眸子的喜悅。因為老師的這個無原則性，老師始終一個人。

五月的一個周末，出于好奇，我吃完午飯背上書包向老師家奔去，這是我第一次去老師家。聽同學(xué)說，一到老師家的村口就會聞到陣陣槐花香，只要循著槐花香就能找到一座兩間的土坯房，那便是老師的家。我將信將疑，一蹦三跳地穿過曲曲繞繞的田間小路，來到老師家的村口。“前面上百戶人家究竟哪一家才是老師的家呢？”我四處張望著，忽然鼻子嗅到一股淡淡的花香，我興奮地尋著香氣奔向村里。花香漸趨漸濃，甩過一家又一家，我驚喜地看到一座兩間老舊的土坯房，房子的四周有很多大樹，門前間雜著棵棵大槐樹，樹葉茂盛，樹影婆娑，每棵槐樹都開滿了槐花，走到近前，香味甚濃。同學(xué)說的一點(diǎn)沒錯。

一進(jìn)老師的家門，就看到堂屋的墻角砌著一方灶臺，中央擺著一張小方桌，四位同學(xué)圍著方桌在做數(shù)學(xué)題呢!里間沒有房門，一覽無余，除了一張床，僅有的仍是一張小方桌。老師坐在小方桌旁給三位同學(xué)講題，床沿邊上趴了一溜同學(xué)，沒有凳子，大家都是跪在那里做著作業(yè)，很認(rèn)真、很安靜。老師見了我，拍拍我的腦門，笑著對同學(xué)們說：“呵呵，寒舍又多了一位門客，歡迎到來”。說完老師將他的座位讓給了我，他蹲著繼續(xù)輔導(dǎo)有問題的同學(xué)。坐在小方桌前，透過老屋木制的田字格窗戶，仰目高大的槐樹，樹干開闊地籠著一片濃蔭，它每一個細(xì)長的枝頭都垂下串串潔白濃郁的“風(fēng)鈴”， 微風(fēng)拂過，“風(fēng)鈴”搖曳，滿屋子盡是花香。打那之后我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡在老師家做作業(yè)，這一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。

在下槐花雨的日子里，經(jīng)常有同學(xué)帶面粉到老師家里做槐花餅。每當(dāng)這時大家都很忙活，男孩子忙著用竹竿夠槐枝摘槐花、煽火燒大灶；女孩子忙著洗槐花、和面。鍋一燒熱，老師便倒上油，同學(xué)們排著隊搓著五花八門的槐花餅貼鍋烘烤，一聞到糊味，大家叫嚷著忙不迭的翻轉(zhuǎn)，手忙腳亂的弄小灶火?；被炇炝?，大家的嘴巴上、眉宇間、手上不是沾上了面粉就是敷上了煙灰，伙伴們相互對望笑得前仰后合，歡樂感染了枝頭的“鈴鐺”，它們?nèi)滩蛔∫蔡羝鹆藙盼?。熱乎乎的槐花餅吃在嘴里，那香、那甜彌漫心間，今生難望。也就是從小學(xué)四年級那年開始我學(xué)會了燒火做飯。

一天老師的窗臺上有一雙怯怯的眼睛窺視著屋內(nèi)，老師微笑著慢慢地走到窗前，輕輕地問道：“孩子，你也想學(xué)習(xí)嗎？”小女孩怯怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師牽進(jìn)女孩，向大家宣布：“她是你們的小妹妹，大家要起到模范帶頭作用，多教教她?！彼褪区P，一個隨父拾荒至此的小女孩。鳳隨父在村子的一年多里一直和我們在老師家學(xué)習(xí)。老師拿出一年級的語文、數(shù)學(xué)書，一遍遍地讀著漢語拼音，手把手地教著數(shù)字，那日夕陽很美，夕陽的余輝染紅了云，屋子里被鍍上一層淡淡的金黃，被夕陽拉長了的槐枝影參差不齊地瀉在這一大一小的黑腦袋上，隨風(fēng)搖曳，泛起一串串迷人的香影…( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

老師的平凡刻進(jìn)了我們的記憶，老師的偉岸在我們心中長大。多年之后，我選擇了三尺講臺，選擇了與老師相同的職業(yè)，我竭盡所能地關(guān)愛著每一位孩子，猶如當(dāng)年的老師。老師也終于在我讀師范那幾年轉(zhuǎn)了正、翻蓋了新房、娶妻成家，仍然一如既往地教導(dǎo)著一茬又一茬年幼的學(xué)子。隨后在日新月夜的農(nóng)村改革中，老槐樹隨著土地的征遷而消失，老師也因病永遠(yuǎn)離開了我們。突然有一天，我的聲帶壞了，再也不能像從前那樣教孩子們了。沉痛之后，我離開了講臺跟隨愛人來到了現(xiàn)在的城市成了高校圖書館的一名圖書管理員。然而，濃濃的槐花香，甜甜的槐花餅依然是我揮之不去的思念。

圖書館一線的工作簡單又乏味，除了借書、還書就是上書、整架，我渾渾噩噩地過著一天又一天。直到有一天，當(dāng)我落寞地走在校園的一隅，一種久違的香氣牽引了我的腳步。當(dāng)我急切地找著香氣的源頭時，我激動得淚眼模糊：素雅的色彩、馥馥的花香、繁茂的花穗襯以綠的葉片，這不正是我夢中千回百轉(zhuǎn)的影像嗎？小心翼翼的採下一串花兒于掌心，置一顆于嘴中，一如當(dāng)年的香甜。倏然發(fā)覺，槐花的香、槐花的甜連同老師的精神已滲入到我的血脈、浸入我的骨髓，盡管歲月流梭，卻始終抹不掉這一締結(jié)。我重新審視我的工作，開始認(rèn)真地學(xué)起圖書分類法、認(rèn)真地熟悉每個閱覽社的圖書排架、認(rèn)真地鉆研著教育學(xué)、心理學(xué)，用心地關(guān)注起來館的每一位大學(xué)生讀者…有一天，有位學(xué)生朝我喊道：喂，《圍城》在哪里呀？我微笑著走向他，輕輕地說道：我不姓“喂”誒，我姓楊，下次叫我楊老師好嗎？并快速地從架位上將書拿給了該同學(xué)，該同學(xué)羞澀的笑著說：老師，你好厲害，圖書館圖書上百萬，你一下子就找到了我想要的書，真是謝謝！從那以后，這位同學(xué)每次來館總會向我道一聲“楊老師好”。

很長一段時間，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)幾乎天天坐在文學(xué)書架邊瘋狂地迷戀言情小說，我看在眼里急在心里，我輕輕地將一些勵志類的圖書、一些詩詞散文于不經(jīng)意間放在他的身旁，漸漸地他翻起我放在他身邊的圖書，開始和我交流，慢慢地在我的提醒下不再隨意缺課，大四那年他順利地考取了研究生。畢業(yè)前他來向我道別，他說當(dāng)年多虧了我的引導(dǎo)。

有幾次給學(xué)生借書的時候，我發(fā)現(xiàn)一位女孩經(jīng)常弓著背、低著頭卑微地走在圖書館。碰巧有一次該同學(xué)在我手中借書，我抓住機(jī)會微笑著說道：同學(xué)，你的眼睛很美！同學(xué)抬眼驚愕地看向我，我笑盈盈地迎上她的目光重復(fù)道：你的眼睛好美。她笑了，也就是在那一次我記住了她的名字。當(dāng)她再次來館的時候，我特意從她的身旁經(jīng)過，輕輕地說道：“你好，小梅”。她抬起眼睛看向我，似乎驚愕我真的記住了她。我還是微笑著對她說：你的眼睛好美！接著我又補(bǔ)充了一句：抬起頭來更美！此后，我經(jīng)常找她談心，原來她來自山區(qū)，家境很貧困，方言又很重，所以很自卑。知道了她的境況，加強(qiáng)了與她的聯(lián)系，給她在圖書館安排了一個勤工儉學(xué)的崗位，幫她聯(lián)系家教?，F(xiàn)在她抬頭挺胸，笑得自信了，她還參加了圖書館志愿者服務(wù)隊呢！…

“老師的愛是涓涓細(xì)流，需要緩緩地注入學(xué)生的心田，才會激起心靈的感悟”。就如同那槐花的香甜，時刻滋潤我的心田！

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