人生是一場(chǎng)博弈，博弈無(wú)處不與我們相遇。而些許的次序何許能改變我們的人生與境遇。

對(duì)于中國(guó)公民來講，高考可能于每一個(gè)家庭都不默生，考生的志愿填報(bào)更可謂是對(duì)家長(zhǎng)的一次新的考試。為了讓普通人都能簡(jiǎn)潔明了地懂得什么是策略，就先談?wù)劇案呖贾驹柑顖?bào)效應(yīng)”吧。假設(shè)每一高校每年在甲省招生的計(jì)劃名額是確定的，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是考生也都能在網(wǎng)上查到往年在本省的錄取的情況，包括每年的填報(bào)志愿人數(shù)，各分?jǐn)?shù)段錄取人數(shù)。這樣，考生考試完后，就會(huì)預(yù)估自己的高考分?jǐn)?shù)，同時(shí)還要預(yù)估本省可能的最低錄取分?jǐn)?shù)投檔線。這樣考生在填報(bào)自愿時(shí)，就存在一個(gè)1對(duì)N的博弈。在面對(duì)某一具體的高校時(shí)，就面對(duì)著填報(bào)還是不填報(bào)的選擇。每一位考生（包括家長(zhǎng)的意見）選擇有如下前提條件的限制：每一位報(bào)考者面臨的信息只是某一高校以前在該省的錄取情況。根據(jù)自己的預(yù)估分?jǐn)?shù)是達(dá)到當(dāng)年可能劃定的錄取分?jǐn)?shù)線。同時(shí)還要了解該高校在該省的投檔分?jǐn)?shù)線。因此，考生只能根據(jù)以前的歷史數(shù)據(jù)歸納出此次填報(bào)自愿的行動(dòng)策略，沒有其他人可能填報(bào)自愿的信息可供參考，除非高招辦人員的違紀(jì)所為，向特定考生故意泄露了天機(jī)，也就是說考生之間在填報(bào)自愿的過程中，是不能相互充分交流信息的。在這個(gè)博弈過程中，每位考生都面臨著一個(gè)同樣的困惑，即如果多數(shù)人預(yù)測(cè)填報(bào)志愿的人數(shù)由于往年填錄比率較大，那就決定不填報(bào)該校，因此使得今年的填錄比率反而會(huì)更大；如果多數(shù)人預(yù)測(cè)填報(bào)志愿的人數(shù)由于認(rèn)為往年填錄比率較小，今年填報(bào)的人數(shù)一定會(huì)小，因此就決定填報(bào)該校，也因此使得今年的填錄比率反而會(huì)大。反過來，如果多數(shù)考生預(yù)測(cè)由于往年填錄比率小，今年填的人會(huì)多，因此選擇不填報(bào)，這樣今年該校的填錄比率會(huì)更小，此時(shí)，他們的預(yù)測(cè)也錯(cuò)了，也就是說，一個(gè)人要做出正確的預(yù)測(cè)，必須知道其他人如何做出預(yù)測(cè)。但是這個(gè)問題中每個(gè)人的預(yù)測(cè)所根據(jù)的信息來源是一樣的，即過去的歷史，而并不知道別人當(dāng)下如何做出預(yù)測(cè)。這就是“志愿填報(bào)效應(yīng)”。

“志愿填報(bào)效應(yīng)”核心思想在于，如果我們?cè)诓┺闹心軌蛑獣运说倪x擇，然后做出與其他大多數(shù)人相反的選擇，就能夠在博弈中取勝。當(dāng)人生遇到困境時(shí)，多多做些改變的設(shè)想，多去與周邊人的思維相悖，也許這樣你才能真正認(rèn)識(shí)自我，才能最終改變自己。

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