如果說(shuō)大足的佛、菩薩造像和其它地方有什么不同的話，我想：那就是大足的佛、菩薩在寶相莊嚴(yán)之下，隱隱透露出一股股不盡的微笑，是為佛、菩薩的亞微笑。

記得很小的時(shí)候，父親去寶頂佛灣后，請(qǐng)回一張千手觀音的黑白照片，供奉在家里。我每次看見，總覺得那觀音在沖著我笑，然后忍不住說(shuō)了出來(lái)。這可把我奶奶嚇壞了，趕緊將那千手觀音的照片收了起來(lái)。或許是巧合，在我6歲那年，說(shuō)出千手觀音在朝我微笑的這件事后不久，我確實(shí)大病一場(chǎng)，爾后撿回一條命。

在讀高中時(shí)，就聽我的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，他叔娘和他堂妹一起去佛灣朝佛，他堂妹也說(shuō)菩薩對(duì)她笑過(guò)，然后就離開了人世間，被菩薩收為了童子。當(dāng)其它同學(xué)聽著這個(gè)透著有些的詭異的故事，都奚落那講故事的人，而我似乎嗅著了那么一絲知音的味道。

及至讀大學(xué)時(shí)，為我們講解《文學(xué)概論》的西師許志清教授說(shuō)：大足的佛、菩薩具有女性化、故事化、世俗化等特征。我仿佛明白，也許大足佛、菩薩的這種亞微笑就是世俗化的一種表現(xiàn)。正因這種處上位者的世俗化，拉近了和我們這些如恒河沙數(shù)的蕓蕓眾生之間的距離；而那近乎微笑的表征，蘊(yùn)涵一種拷問(wèn)靈魂的力量，讓我們信心更加堅(jiān)定，抑或戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而不敢越雷池一步。這種亞微笑，足以讓我們的靈魂上升為一種自覺而大徹大悟，那佛祖“拈花”，迦葉尊者的“一笑”，或許就是他看出了佛祖那寶相莊嚴(yán)之下，隱隱透露出那一股股不盡的微笑，而徹悟，而報(bào)之微笑。那他徹悟到的是什么呢？也許就是一種處上位者對(duì)下位者的一種尊重；一種上位者，必須放下自己的尊嚴(yán)，貼近下位者，乃至世俗化，才能真正成佛，功德圓滿。從迦葉尊者伊始，到禪宗在中國(guó)的發(fā)揚(yáng)光大，不難看出這一世俗化的過(guò)程。

一次，聽劉曉白老師講學(xué)，說(shuō)教師應(yīng)是“紅塵菩薩”。菩薩入紅塵，這本身就是一個(gè)世俗化的過(guò)程。個(gè)人覺得，劉曉白老師此說(shuō)，很是抓住了大足的佛、菩薩造像的特點(diǎn)，那就是佛、菩薩的亞微笑。誠(chéng)然，作為教師，在學(xué)生心目中，或多或少，有點(diǎn)高高在上的。如果，我們能更貼近學(xué)生一點(diǎn)，給學(xué)生以更多的尊重，我們的一個(gè)微笑，給上進(jìn)者，將會(huì)以莫大的鼓勵(lì)；給后進(jìn)者，以莫大的鞭策。如果，我們總是以柏拉圖的高貴去俯視我們的學(xué)生，我們的學(xué)生中將不會(huì)有荷馬。因少了對(duì)他人，特別是不如你的人，靈魂和生命的尊重，將不會(huì)有微笑。進(jìn)而，也不會(huì)有靈魂和生命的自覺、徹悟。

把這種亞微笑運(yùn)用教育學(xué)生上，不能不提到孔子?！爸倌彷笭枴?，一則表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重，二則以亞微笑的力量去促使學(xué)生進(jìn)行自我靈魂的拷問(wèn)。對(duì)學(xué)生而言，老師的微笑，是贊許？是批評(píng)？皆在于自己的穎悟?？傊?，老師不應(yīng)過(guò)多地把自己的好惡強(qiáng)加給學(xué)生，微笑足矣！一日，路過(guò)龍水西南某寺，見山門上有一聯(lián)：如能轉(zhuǎn)念，何須我大慈大悲；作惡多端，還替你救苦救難。緣此我想，對(duì)能夠自己穎悟的學(xué)生，我們應(yīng)給他們以更多的空間，對(duì)他們的長(zhǎng)處，微笑待之，乃是一種贊許；對(duì)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們應(yīng)有更多的耐心，對(duì)他們的缺點(diǎn)，微笑處之，期待他們改正的那一刻。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

推而廣之，我們每一個(gè)人，都應(yīng)有一種對(duì)天地萬(wàn)物尊重的態(tài)度行走于滾滾紅塵中，不以自己的強(qiáng)勢(shì)去欺辱弱勢(shì)。包括對(duì)有生命的，甚至無(wú)生命都予以尊重，才會(huì)擁有一個(gè)驕傲的靈魂，從而擁有這種亞微笑的力量，有足以充塞宇宙的之浩然之氣，滋潤(rùn)天地萬(wàn)物之光。我時(shí)常對(duì)學(xué)生講：如果你在教室，校園亂涂亂畫，開教室門用腳而不用手等，就是以自己的強(qiáng)勢(shì)去欺辱弱勢(shì)，就是沒有一種“尊重”一切的心態(tài)；如果那樣的話，你不會(huì)擁有這種亞微笑的力量，因你心中沒有“尊重”，自己已經(jīng)把自己降格為弱者。要知道，只有佛、菩薩那樣的強(qiáng)者，才有這種亞微笑的資格。

教育本身就是一個(gè)薪火相傳的過(guò)程，我希望我從佛、菩薩那里讀出的亞微笑之光，以自己的身體力行，播種在每一位學(xué)生的心田，然后不斷在時(shí)光中變得醇正。這方不失“石光”之主旨。

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