小廟里的小學(xué)

——歲月劃痕之十六

從西口走出我所居住的相府胡同，便到了楊淑胡同，沿楊淑胡同向北，過棗兒胡同、梁家胡同，就到了瑯瑚街。據(jù)說此街曾建有土地祠，祠門兩側(cè)立有抱鼓石獸門墩，石獸左為狼右為虎，該街遂命名為狼虎街，后改名為瑯瑚街。在這個(gè)十字路口的東北角，有一座小學(xué)，就叫瑯瑚街小學(xué)。

這個(gè)小學(xué)是離我們家最近的小學(xué)，相距只有二三百米。不知那時(shí)是否有分片就近入學(xué)這樣的說法，反正我們這片的孩子都在這個(gè)小學(xué)上學(xué)。

1956年夏天這個(gè)小學(xué)招收新生，母親讓我去報(bào)名。由于生日的關(guān)系，那時(shí)我還沒有實(shí)足達(dá)到學(xué)校要求的七歲，但母親希望我早點(diǎn)上學(xué)，就讓我去報(bào)一下試試。喜子的母親也這么想，就讓喜子也一起去。喜子的母親還一再囑咐我們，老師問你們年齡，一定要說七歲，是屬鼠的。沒想到學(xué)校的老師很較真，要看戶口，最終我倆都沒有報(bào)上名。

1957年，我都八歲了，他們再招新生時(shí)我又去報(bào)名，這次他們沒有拒絕，但提出還要面試。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

什么是面試？母親說就是老師要面對面地考我。這下我緊張了，怎么沒教就考呢？看著被叫到名字的孩子進(jìn)入教導(dǎo)室，我心里也跟著打鼓。終于叫到了我的名字，我慌慌張張地跑進(jìn)去，緊張得都不知道怎么站著好，

“會數(shù)數(shù)嗎？”

“會。”

“數(shù)一下?！?/p>

“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十……”

“好了。再看一下圖片上有什么。”

老師拿出一摞涂有雜亂顏色的圖片，讓我辨認(rèn)上面藏著什么圖形。我覺得這很容易，一連辨認(rèn)了好幾張。

老師看上去對我比較滿意，說：“等著看榜吧?！?/p>

現(xiàn)在的孩子可能覺得可笑，怎么七八歲了還考數(shù)數(shù)啊，我們二三歲就會啦！沒辦法，那時(shí)候的家長覺得教育是學(xué)校的事，一般不進(jìn)行學(xué)前教育，七八歲了不會數(shù)數(shù)也不奇怪。所以我能順溜地?cái)?shù)到十，還頗為自豪呢。

錄取新生榜很快公布，我榜上有名。喜子、斗兒、大生也都被錄取了?？磥砦也⒉槐葎e人強(qiáng)多少，只是我的自我感覺太好了。

開學(xué)報(bào)到后我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小學(xué)有三重院落。入南邊的校門，進(jìn)入第一重院落南院，也就是我們報(bào)名和面試時(shí)進(jìn)的那個(gè)院落。南院的南邊有兩間教室，教室的東邊是校門。南院的西邊有一間教室，南邊是一排辦公室。

辦公室的西側(cè)有小路，穿小路即進(jìn)入第二重院落中院。中院南邊有座像廟宇大殿的建筑，雖已破舊，但仍不失恢宏，有高高的石砌臺階，有宮殿般的大屋頂，柱子又粗又高，木質(zhì)的窗戶和門都雕著復(fù)雜的紋飾，連外墻的青磚都打磨得很平很光。從門口的牌子看，它已改為教室。中院的北邊是一座古色古香的磚木結(jié)構(gòu)二層樓，樓上樓下各有三間教室。帶頂?shù)哪緲翘菸挥跇堑奈鱾?cè)，就對著那條小路。中院東邊是帶雕花裝飾的舊式走廊，它的頂子上長滿了草。立柱上的油漆已剝落殆盡。走廊正中的東邊有一小院，院里有一口壓水井。小院南側(cè)有一小屋，里邊住著敲鐘、燒水的校工。

由走廊向北，進(jìn)入第三重院落北院。北院較大，是學(xué)校的操場。不過北邊還有房子，是兩間教室和一間庫房。

由于學(xué)校的中部有一座像廟宇大殿的建筑，我便懷疑這里以前曾是廟宇，后來一打聽果不其然。原來這里最早是北白衣庵，后來才改為灶君廟、北白衣庵小學(xué)堂。

據(jù)說保定曾有三座白衣庵，即北白衣庵、南白衣庵和西白衣庵。除了北白衣庵改為了學(xué)校，南白衣庵也改為了學(xué)校。

保定的不少小學(xué)都設(shè)在了廟宇中，據(jù)資料記載，光緒年間設(shè)在廟宇或祠堂中的小學(xué)就有南白衣庵小學(xué)堂，灶君廟、北白衣庵小學(xué)堂，將軍廟小學(xué)堂，九圣庵小學(xué)堂，城隍廟小學(xué)堂，清真寺小學(xué)堂。

保定有這么多學(xué)堂進(jìn)廟堂，我覺得可能與“廟宇興學(xué)”風(fēng)潮有關(guān)。甲午戰(zhàn)爭后，清政府意識到興辦新式教育的重要性，但又缺乏足夠的財(cái)力，便決定利用遍布全國各地的漢傳佛教廟產(chǎn)，這便是“廟產(chǎn)興學(xué)”。此運(yùn)動(dòng)興于晚清，勃于民國，持續(xù)近50 年。期間各種勢力借機(jī)侵吞廟產(chǎn)，迫害僧尼，處于衰落停滯中的漢傳佛教被迫團(tuán)結(jié)起來，抗?fàn)幾员?，這便是“廟產(chǎn)興學(xué)”風(fēng)潮。當(dāng)時(shí)，僧尼們自保的一個(gè)手段就是自辦學(xué)堂。

北白衣庵小學(xué)當(dāng)時(shí)是個(gè)什么情況，已不得而知，但有關(guān)資料記載，宣統(tǒng)二年時(shí)，保定公立第二兩等小學(xué)堂的講堂就設(shè)在北白衣庵內(nèi)，共有九間。有教員、職員9人，其宿舍設(shè)在附近另一廟宇灶君廟內(nèi)，所以該校在光緒年間曾稱灶君廟、北白衣庵小學(xué)堂。當(dāng)時(shí)該?！疤檬乙喽噙w就，多不合用”。看來這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件并不太好。

到我上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的教室仍以舊式老房為主，門窗破舊，油漆斑駁，新建的房子好像只有辦公室和北院的北房。

報(bào)到后，我所在的一年級的那個(gè)班，就被安排在了大殿改建的那個(gè)教室中上課。坐在里面有時(shí)我會心神不寧，不由想起這里曾經(jīng)的尼姑誦經(jīng)，信眾朝佛，覺得佛沒準(zhǔn)也在后面和我們一起聽課呢。

據(jù)我所知，白衣庵一般都供奉觀世音菩薩（唐代因?yàn)楸芴铺诶钍烂竦闹M，簡稱“觀音”，沿用至今）。觀音的全稱是大慈大悲救苦救難廣大靈感觀世音菩薩。據(jù)說，世人受難時(shí)只要稱誦她的名號，她都能“觀察”到這個(gè)聲音，并前往解救，所以稱她為“觀世音”，這樣說來她可能是佛界最忙的人了?？赡苁侨藗兌枷Ｍ欣щy時(shí)找觀音，所以全國各地修了許多供奉觀音的廟。而觀音有三十三化身，不同的觀音廟便供奉不同的觀音像，比如有楊柳觀音、魚籃觀音、水月觀音、灑水觀音等，保定的大慈閣供奉的是千手千眼觀音，白衣庵供奉的白衣觀音。

我愛聽《西游記》的故事，知道孫悟空有了困難都找觀音，所以對觀音很崇敬。能在供奉觀音的寺庵中學(xué)習(xí)，我覺得還是很榮幸的。不過我也有對觀音不滿的地方，就是她用欺騙的手段給孫悟空戴上了金箍，讓孫悟空平白無故地受了許多苦。她信任的那個(gè)唐僧，其實(shí)經(jīng)常犯糊涂，敵我不分，盡干親者痛仇者快的事。看到她幫著唐僧給孫悟空這樣立規(guī)矩，我心里很不服氣。

不知是不是因?yàn)槲覀冞@些孩子，也像孫悟空一樣讓人不放心，一進(jìn)學(xué)校老師也給我們立規(guī)矩。

先說上課前，“預(yù)備”的鐘聲一響，不管我們在什么地方，正在干什么，都得趕緊跑進(jìn)教室，坐到座位上，耐心等待再次鐘響后老師到來。老師一進(jìn)屋，老師任命的班長就會高喊“起立！”我們就得齊刷刷站起來。待老師走到講臺前，班長還會高喊“敬禮”，我們要一起向老師鞠躬。老師還禮后，班長喊了“坐下”，我們才能落座。

開始上課，規(guī)矩也是一大堆：只要老師在前邊一站，我們誰都不能講話，只能聽她說。有膽敢說話的，輕則被點(diǎn)名，重則罰立站，趕上老師不高興，還有可能被趕出教室。光不說話還不算達(dá)標(biāo)，擺弄東西也不行，看課外書也不行，連做個(gè)小動(dòng)作老師也不高興。

老師想讓我們說時(shí)，我們也不能隨口就說，還要先舉手。連舉手的姿勢都有要求，要舉右手，不能舉左手，胳臂肘要放在桌子上，手臂要垂直于桌面。只有老師點(diǎn)到你的名，你才有資格回答。

因?yàn)槔蠋熓钦局v課的，你回答問題也得站起來。不過不能像老師那么隨便，要站成立正的姿勢。

老師沒有點(diǎn)到你的名，你就只有認(rèn)真聽的份兒，不管站著的同學(xué)回答得多么荒唐，你也不能插嘴糾正。只有老師沖著大家問：“他回答的對嗎？”你才能跟大伙一塊起哄似地喊一聲：“不對！”

我最反感的是對課堂坐姿的要求。要求我們聽課時(shí)坐得跟立棍一樣，要抬頭、挺胸，身子與凳子垂直，用老師的話說是“姿勢端正”。更要命的是雙手要背在身后，就像古代犯人被綁時(shí)一樣。這種姿勢據(jù)說能防止我們成羅鍋，但我堅(jiān)持不到放學(xué)就已腰酸背痛。寫字時(shí)也有要求，不能歪身，不能偏頭，胸要距桌一拳，頭要距桌一尺，據(jù)說這樣能防止近視，但我的感覺是累。

學(xué)校的規(guī)矩還管到了課下。下了課也不許在教室里打鬧、喧嘩，玩耍要到室外。放了學(xué)也不能在學(xué)校逗留，要及時(shí)回家。還有一句有關(guān)規(guī)矩的話，我印象挺深，叫“不遲到，不早退”?！斑t到”我理解了，就是在上課之前沒能到校，“早退”是啥意思，老師也沒有解釋一下，害得我一直琢磨了很長時(shí)間：早來了，多等一會兒不就行了，為什么要退回去呢？退回去再趕回來豈不是要遲到了？壓根我就沒有朝“上半截課就回家”上面想。

學(xué)校還規(guī)定，放學(xué)時(shí)我們要列隊(duì)回家，到了自己家門口或自己所住的胡同，才能離隊(duì)。

學(xué)校還要求我們每人帶一個(gè)喝開水的缸子，并經(jīng)常檢查，沒帶的就罰你回家去拿。

可我們都不習(xí)慣喝開水，喜歡直接對著壓水井的出水口喝生水。我們胡同已裝上了自來水，學(xué)校不知為什么卻沒有裝，中院東邊小院里的那口壓水井，是全校唯一的水源。即使拿著缸子，我們也不去學(xué)校的小鍋爐打水，因?yàn)榘腴_不開的水，還沒有涼水好喝。只要不是天寒地凍，這口壓水井邊，總是最熱鬧的地方，我還清楚地記得，一大幫孩子擠在井邊，爭搶著接水的情形。

那個(gè)壓水井挺古怪的，每次壓水之前，先要往里邊灌點(diǎn)兒水，不然就壓不上來。那個(gè)引水過程還挺有技術(shù)含量的，要邊壓邊灌，直到聽到“咕咕”聲，才是水上來了。如果把水灌進(jìn)去，壓著壓著，聽到“刺刺”地跑氣，就白費(fèi)了勁兒，還得從頭再來。

引水的這點(diǎn)兒水，一般我們都找敲鐘、燒水的校工要。這位校工是位老大爺，一年四季吃住都在學(xué)校，晚上還兼管護(hù)校。他住的小屋離水井很近，屋里邊就有個(gè)水缸。他的屋里很亂，鍋碗瓢盆堆了一地。

老大爺不但駝背，而且瘦弱，應(yīng)該是營養(yǎng)不良吧。他總是一個(gè)人過日子，沒有看到過有什么人找他，不知他是否還有親人。

老大爺敲的那個(gè)上課鐘也很古怪，竟然是一段鐵軌。吊鐵軌的鐵絲已銹跡斑斑，好像隨時(shí)都會斷的樣子，我總害怕它掉下來砸著人。

老大爺雖不是老師，但有時(shí)也會給我們立規(guī)矩，大聲地吆喝：“別玩壓水井！”

除了這些零碎的具體要求，老師還給我們發(fā)了一本提出全面系統(tǒng)要求的《小學(xué)生守則》。這個(gè)守則感覺不是我們學(xué)校印制的，應(yīng)該是上級發(fā)的，就像觀音教給唐僧念緊箍咒一樣。

守則中要求我們要做到身體好、功課好、品行好。

身體好，雖然放在了首位，實(shí)際上老師、家長和學(xué)生都不在意，因身體倍兒棒而被老師喜歡，并成為好學(xué)生的事，從來沒發(fā)生過。

功課好，是所有人都看重的。它也最好比較，就看誰的5分多。一年級同學(xué)最聽話，“新來的人不摸門”，老師讓怎么著就怎么著，大家都挺用功，好像成績都不錯(cuò)，我的作業(yè)幾乎每次都是5分。

品行好，怎么體現(xiàn)，我的感受是誰聽老師的話，誰主動(dòng)接近老師，誰的品行就好。品行好的最重要的標(biāo)志是學(xué)期未的“操行評定”，它分優(yōu)、良、可、差四等，你是幾等，全憑老師來定。

守則還有思想品德方面的要求，大概有熱愛祖國、敬愛領(lǐng)袖、尊敬師長、友愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生等內(nèi)容。

升到二年級，班里雖然還評“三好學(xué)生”，但規(guī)矩教育相對就少多了。

二年級時(shí)我們班不再在大殿改建的那個(gè)教室上課，而是搬到了北院北邊的教室。那個(gè)教室前面就是操場。有關(guān)資料說宣統(tǒng)二年時(shí)該?！盁o操場，體育難望發(fā)達(dá)”，但我上學(xué)時(shí)已經(jīng)有了操場。那時(shí)覺得操場很大，得有四五百平方米，但跟現(xiàn)在小學(xué)的操場比就太小了。操場是黃土地面，沒有任何體育設(shè)施。

我們在操場上體育課，主要是練隊(duì)列，稍息立正齊步走，有時(shí)還跑步。除了少兒廣播體操，體育老師好像沒有教給過我們什么體育技巧，以至于我都懷疑體育老師根本就不會別的東西。

倒是體育老師有事時(shí)我們玩得最痛快。他把籃球、足球、跳繩之類東西分給我們，就去辦自己的事，我們可以在小操場任著性子瘋玩。

上三年級的時(shí)候，我們班的教室又調(diào)到了中院的二樓上。這座小樓我不知道它是否屬于廟產(chǎn)，但它無疑是座老樓，因?yàn)樗疽阅窘Y(jié)構(gòu)為主，樓板、樓梯、隔墻、門窗都是木頭的，且都雕工精細(xì)，只有樓的三面外墻是青磚的。

這座小樓上的不少木構(gòu)件已經(jīng)開裂，赭紅的油漆多已脫色。木地板上有不少大裂縫，我們能從縫隙中看到樓下的同學(xué)。小樓是懸山式屋頂，我們抬頭就能看到粗大灰黑的梁。

搬到樓上不久，我們就聽到一個(gè)可怕的傳言，說每天夜里教室的房梁上都有兩個(gè)小白人打架。本來我們學(xué)校建在舊廟里就有些瘆人，再聽說出了這樣的怪事，我們嚇得都不愿上樓上課了。

校長自然也聽到了傳言，他擔(dān)心是壞人裝神弄鬼，就報(bào)告了學(xué)校東邊的中華路派出所。派出所派人調(diào)查，很快就查出了真相，原來是校工小屋里的燈光折射到了樓上，那光影隨著校工屋門玻璃的晃動(dòng)而晃動(dòng)，被好事者傳為鬧鬼。同學(xué)們都很佩服派出所派出的那位警察，聽說他叫董洪疇（音）。

上完三年級的時(shí)候，老師突然告訴我們，我們學(xué)校要與北邊不遠(yuǎn)的后福盈小學(xué)合并。四年級時(shí)我就去后福盈小學(xué)上學(xué)了。

兩校合并之后，后福盈小學(xué)還叫后福盈小學(xué)，而我們的瑯瑚街小學(xué)卻取消了，這讓我心里難受了好一陣兒。

此時(shí)正趕上新北街?jǐn)U建，把瑯瑚街小學(xué)東邊的民房都拆除了，小學(xué)大門便由南邊改到了西邊，牌子也換了，改成了保定市青少年宮?？吹侥切┏龀鋈肴雽W(xué)習(xí)唱歌跳舞的孩子，我還有點(diǎn)親切，覺得他們是我的小師弟小師妹。

再后來，青少年宮又搬走了，那兒變成了企業(yè)，好像叫前進(jìn)印刷廠，是個(gè)殘疾人福利企業(yè)。雖然它與我已經(jīng)沒有任何關(guān)系，但我路過的時(shí)候，還會不由地多看一眼。

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