人生旅途中，我們總會(huì)遇到許多人，有人不斷地走來(lái)，有人不斷地離去，有人和你擦肩而過(guò)，有人和你攜手同行，他們成了我們生命中的匆匆過(guò)客。有些人，雖然他（她）的名字我們已經(jīng)模糊或者遺忘，但他們的容顏和面龐卻銘刻在我們的記憶——像晴朗的天空，在淫雨霏霏的日子里，我們看不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。

在我的生命中，就有這樣的一些人，我忘卻了他們的名字，他們卻留給了我永久的溫暖和感動(dòng)。我高中的數(shù)學(xué)老師王曉琴，就是一個(gè)讓我溫暖和感動(dòng)的人。

上周某一天，我遇到在縣城某中學(xué)任教的高中同學(xué)李巖，閑談之中，李巖告訴我一個(gè)消息：

“你知道嗎？高二、高三時(shí)給我們教數(shù)學(xué)的王老師上個(gè)月猝然離世了！”

“王老師！哪個(gè)王老師？”李巖的話讓我有點(diǎn)茫然。

“就是進(jìn)入文科班后給我們班帶數(shù)學(xué)課的女老師——王曉琴老師！”李巖說(shuō)得更清楚了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

王曉琴！聽(tīng)了李巖的話，我在自己的記憶長(zhǎng)河中搜索了好一陣。漸漸地，在那個(gè)有點(diǎn)陌生的姓名的引擎下，一個(gè)女教師的形象在我的腦海中由模糊變得清晰，由瘦小變得高大起來(lái)。

高二新學(xué)年分科后，我們選擇學(xué)文科的學(xué)生被學(xué)校重新組合在了一起，成了學(xué)校高二級(jí)唯一的文科班。文科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，我們都希望學(xué)校給我們安排一個(gè)教課認(rèn)真、管理嚴(yán)格的教師，這樣我們的數(shù)學(xué)成績(jī)可能會(huì)提高得快一點(diǎn)，在未來(lái)的高考中勝算會(huì)大一點(diǎn)。

進(jìn)入文科班的第一天上數(shù)學(xué)課，走進(jìn)教室給我們上數(shù)學(xué)課的，是一位女教師，我不禁有些失望！

她是位中年女教師，個(gè)子不高，有些消瘦，穿著樸素、整潔，留著一頭短發(fā)，眼睛看上去很小，似乎視力很不好，總是戴著一副厚厚的眼鏡。但她的眼神很靈動(dòng)，閃著一種特殊的光茫，眉宇之間，透射著一種慈愛(ài)。這一切告訴我，她是一位極具有親和力的老師。

有消息靈通的同學(xué)告訴我：這位女老師叫王曉琴，是回族教師，以前教初中數(shù)學(xué)，今年第一屆在高中任課！這消息讓我愕然，愈加有些失望。

然而，不到兩周，我的看法就改變了！

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，王老師講課其實(shí)很精彩，教學(xué)方法也很獨(dú)特，她善于把抽象的數(shù)學(xué)概念和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在講代數(shù)中“集合”的內(nèi)容時(shí)，她說(shuō)“家庭”如果是一個(gè)全集的話，那么家庭一個(gè)成員或幾個(gè)成員就是“子集”，從遺傳學(xué)上看，我們每個(gè)人既有父親的遺傳基因又有母親的遺傳基因，因而我們是父母親的“交集”。幾何中的圓柱、圓錐等立體圖形，她都事先準(zhǔn)備了紙片，一邊制作一邊解釋。這樣的授課方式通俗易懂，易于調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，猶如優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，能引人入勝，帶領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的天空翱翔。我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)課進(jìn)而佩服她了。

王老師講課也很細(xì)致，每一個(gè)公式，每一道例題，她都要在黑板上列出來(lái)，一個(gè)步驟一個(gè)步驟，換幾種不同的解法給我們講解。一節(jié)課，她在黑板上要寫(xiě)幾板粉筆字，一板寫(xiě)完，她用黑板擦擦去，再寫(xiě)一板，盡量讓我們看得見(jiàn)聽(tīng)得懂。一節(jié)課下來(lái)，她那烏黑的頭發(fā)、額頭、雙肩就落上了不少粉筆灰塵，看上去仿佛剛從嚴(yán)霜雪地里走來(lái)一般。我看過(guò)幾次她的教案，書(shū)寫(xiě)很清秀，但就是散亂，這里用藍(lán)筆勾勾畫(huà)畫(huà)，那里用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，猶如一個(gè)寬大的草坪間開(kāi)著鮮花，花花綠綠，甚是惹眼。

王老師上課的時(shí)候有個(gè)口頭禪，就是喜歡說(shuō)“或者”，當(dāng)解題中需要換一種解法或者解題得出幾個(gè)結(jié)論時(shí)她就要說(shuō)“或者”。時(shí)間長(zhǎng)了，我們就摸準(zhǔn)了她這個(gè)規(guī)律，每當(dāng)她就要說(shuō)“或者”時(shí)候，在我們幾個(gè)搗蛋鬼的帶動(dòng)下，班上大多數(shù)同學(xué)就跟著亂七八糟地大聲喊“或者，或者------”。我們一喊，王老師的聲音就被我們喊聲淹沒(méi)了，她只好漲紅了臉，脖子上青筋暴起，放開(kāi)嗓門(mén)上課，一節(jié)課下來(lái)，她的嗓子就變得沙啞了！有時(shí)候我們吵得厲害，她的思維就出現(xiàn)了“短路”，愣愣地站在講臺(tái)上，好一會(huì)兒回不過(guò)神來(lái)。等我們不吵了，她才用沙啞的聲音大聲說(shuō)：“同學(xué)們，再不要‘火（或）’了，你們一火（或）’，我就‘?dāng)嚯姟?，這課還能上下去嗎？”然后習(xí)慣性地往上推了推她的近視鏡。她這樣一說(shuō)，我們便都哈哈地笑起來(lái)。從教以后，給學(xué)生上課，一遇到學(xué)生亂吵的情況，我就會(huì)想起王老師上課的情形來(lái)，并為自己的少不更事感到懊悔，這么和藹可親而又敬業(yè)的老師，我們?yōu)槭裁匆谡n堂上起哄，讓她的嗓子沙啞呢！

那年初冬的一天上午，我因?yàn)樽鲥e(cuò)了數(shù)學(xué)作業(yè)被王老師叫到了她的辦公室。一進(jìn)辦公室，老師就讓我翻開(kāi)作業(yè)本看哪兒做錯(cuò)了，看著作業(yè)本上那兩個(gè)鮮紅的“×”號(hào)，我羞愧地低下了頭，感覺(jué)老師鏡片后面的兩只眼睛在盯著我，我的臉上火烤一般的發(fā)燒，等待著老師的批評(píng)。

“東輝同學(xué)，別害怕，做錯(cuò)了作業(yè)不要緊，但你要認(rèn)真更正！”王老師和顏悅色地說(shuō)。

老師一句話，我如沐春風(fēng)，情緒頓時(shí)放松了不少，憋足了勁看了老師一眼。只見(jiàn)王老師笑瞇瞇的，鏡片后面的眼睛里蕩漾著慈祥和關(guān)切。她接著問(wèn)我：“東輝同學(xué)，天這么冷了，你還穿著破了洞的布鞋，有點(diǎn)凍腳吧！”

“老師，不凍腳！”我馬上回答。其實(shí)，初冬時(shí)間穿著破了洞的布鞋，哪有不凍腳的，但我只能這樣穿著，因?yàn)槲覜](méi)有條件穿暖鞋或者穿新鞋。

“你們鄉(xiāng)下的孩子上學(xué)真是太苦了！你可得好好學(xué)習(xí)，要對(duì)得起自己！有時(shí)間我給你們班班主任建議一下，只要你成績(jī)進(jìn)步，這學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金一定得考慮你。要真發(fā)給你獎(jiǎng)學(xué)金的話，就去買(mǎi)雙新鞋吧！”王老師說(shuō)話很溫和，語(yǔ)氣卻很肯定。聽(tīng)了老師的話，一股暖流自我的心田迸發(fā)而出迅速流遍了我的全身，那是人間真情，是慈母般的愛(ài)，這種愛(ài)激蕩著我的心海，溫暖著我的心田，讓我久久的回味著------

那個(gè)學(xué)期末，我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，也得到了20元錢(qián)的獎(jiǎng)學(xué)金，我想這也許是王老師努力的結(jié)果吧！我沒(méi)有用這20元錢(qián)去買(mǎi)鞋，而是買(mǎi)了課外資料。

后來(lái)，我高中畢業(yè)，考上了天水師專(zhuān)，畢業(yè)后也成了一名教師，在教學(xué)崗位上忙忙碌碌二十幾年，一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)王老師，甚至連她的名字也漸漸地忘卻了。我只從同學(xué)那里隱約知道，前幾年王老師退休，和老伴一起去了北京，和女兒住在一起。老師的兒子和女兒差不多和我同時(shí)高中畢業(yè)，都考上了重點(diǎn)院校，畢業(yè)后都在北京工作。

兒子和女兒工作單位好，收入頗豐，生活條件好，按說(shuō)在三尺講臺(tái)上耕耘了大半輩子的王老師應(yīng)該安度晚年、享點(diǎn)清福了，可誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)六十歲的她卻猝然辭世，命運(yùn)之神啊，你怎么就這么輕易地奪走一個(gè)充滿(mǎn)慈愛(ài)的為孩子們傾注了一生心血的老師、母親的生命呢？

要不是李巖告訴我老師辭世的消息，我或許真的會(huì)把老師的名字遺忘，會(huì)讓那個(gè)清瘦而和藹的面龐在我的記憶中消逝，這該是多么遺憾多么愧疚的事，我的良心會(huì)不安的！現(xiàn)在，追憶、痛惜、敬仰，一切都是多余的了。老師走了，我只能把對(duì)她的哀思濃縮于笨拙的文字，寄托在烈烈風(fēng)中，愿老師在那個(gè)世界里能看到我的文字，讀懂一個(gè)學(xué)生的惋惜和思念！

王老師走了，走向了另一個(gè)世界，但我相信她的“羅赫”（靈魂）還在，她給我的那些溫暖和感動(dòng)還在，而且還會(huì)未來(lái)的日子里繼續(xù)感動(dòng)我、溫暖我、激勵(lì)我！我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)平凡而又值得崇敬的名字——王曉琴！

感謝李巖讓我知道了老師最后的歸宿！愿真主賜福老師，讓她在天園里一切安好！

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