人生總是有很多不及預(yù)料的事發(fā)生。三個(gè)月前只有可能在夢中才會夢想到自己有一天會在萬里外的坦桑尼亞醫(yī)療援助；而今天作為一名外籍教師走進(jìn)木索馬醫(yī)學(xué)院，確是做夢也不曾想到的事情了。

從遞交申請到一周前獲知自己的課程安排，我整整等待了兩個(gè)月。在這兩個(gè)月里我?guī)缀跆焯鞎罴敖虒W(xué)的事，即想快點(diǎn)去上課，又擔(dān)心自己能力有限，不能勝任教學(xué)任務(wù)，幾度想放棄。好在身邊的朋友一直在鼓勵我，醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長也勸我堅(jiān)持下來，千萬不要放棄，說我是醫(yī)療隊(duì)有史以來第一個(gè)參與教學(xué)的隊(duì)員。及至一周前收到教學(xué)課程安排的通知，心反而一下子平靜下來。世事往往如此，當(dāng)無路可退只能往前走時(shí)，信心和勇氣如約而至了。第一堂課高血壓病。經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備，我把醫(yī)學(xué)院的教材和西式內(nèi)科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容整理成60面幻燈。今天一早6點(diǎn)起床又仔細(xì)溫習(xí)了一遍，感覺信心十足，早餐的時(shí)候卻又慢慢緊張起來，幾度站起來走幾步，放松自己。

坦桑的老師很少有用多媒體教學(xué)的，而我已經(jīng)熟悉了圖文并茂的授課方式，因此特意申請了多媒體教學(xué)，得到了醫(yī)學(xué)院院長的支持。走進(jìn)教室，同學(xué)們已經(jīng)在等著我了，多媒體還沒有裝好。教室大小適中，講桌大的驚人，近4個(gè)平方，這絕對是我見過的最大的講桌；學(xué)生都是單人單桌，做的相對輕松又不失整齊。42雙眼睛齊刷刷的望著我，我放下電腦，稍微平靜一下心情，嘗試著跟他們開始交流。我禮貌性的問候，得到他們熱烈的回應(yīng)。我一直覺得西式的“good morning!”強(qiáng)于國內(nèi)的“起立！”，互相問好更好的體現(xiàn)了師生平等的理念。我第一句話告訴我的學(xué)生們，“這是我第一次站在這里，我一直夢想著成為一名教師，可是最后做了醫(yī)生；當(dāng)醫(yī)生后又盼望著成為一名兼職教師，今天終于夢想成真了，謝謝你們給我提供的機(jī)會！他們肯定聽懂了，都會心的笑了。然后我說，由于發(fā)音的問題，一開始我們的交流可能存在問題，你們每個(gè)人都操著自己的英語，這個(gè)教室里就有43種英語了。我講了一個(gè)小幽默，來自新概念英語上的一個(gè)故事，DO the English speak English?（英國人說英語嗎）。 講完故事，我和他們開玩笑說你們說的是英語嗎？他們也幽默地回答我，我們確實(shí)說的是英語。我感覺自己的開場白還是很成功的，至少拉近了我們的距離。等我做完簡短的自我介紹，多媒體也準(zhǔn)備的差不多了，很遺憾的是教室光線太強(qiáng)了，窗戶又沒有窗簾，所以幻燈片投射到墻上，看起來不是很清楚，只好讓后排的同學(xué)盡量往前坐了。

開始講課后我沒有坐在電腦旁照本宣科，我邊講著邊走到了學(xué)生當(dāng)中去，一是怕他們聽不清楚，二是想跟他們達(dá)成一片。學(xué)生和老師本身就是一個(gè)整體，單純的講課和單純的聽不利于知識的消化吸收。我想鼓勵他們隨時(shí)打斷我，向我提問，沒想到他們的積極性遠(yuǎn)超出了我的想象，幾乎每張幻燈都會有同學(xué)舉手提問，這完全不同于國內(nèi)的大學(xué)課堂。記的我上大學(xué)的時(shí)候，一百多人的階梯教室，老師用擴(kuò)音器講課，同學(xué)們鴉雀無聲，要么昏昏欲睡，要么在看報(bào)紙小說。在這里不一樣，這個(gè)學(xué)校雖然落后，國家雖然貧窮，但是他們的教育體制，確是沿襲了英式教育的模式；盡管還有很多的地方不完善，甚至有些地方似乎有畫虎類犬的感覺，但是至少在形式上，在模式上他們在繼承先進(jìn)的教育理念，課堂活躍的氣氛就可窺一斑。一開始我有些聽不懂他們的提問，大多需要他們多說幾次，慢慢的也就習(xí)慣了，圍繞著幻燈片的提問還是相對容易聽懂的。細(xì)心給他們回答的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)確實(shí)稍微差點(diǎn)，他們沒有學(xué)習(xí)生理學(xué)和組織學(xué)，直接學(xué)習(xí)臨床。這所醫(yī)學(xué)院的培訓(xùn)對象是全科醫(yī)師，面向社區(qū)，因此在教學(xué)的深度上不是很深，而我在做課件的時(shí)候并沒有考慮到這些。參考西式內(nèi)科學(xué)制作的課件，利用大量的試驗(yàn)研究去證明結(jié)論的科學(xué)性，大量的圖表和數(shù)據(jù)羅列還存在的疑問，講到最后他們問我，Dr朱，什么是RCT(隨機(jī)對照研究)？我無語的同時(shí)，才意識到自己高估了面對的群體。課間休息的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)跟我聊天，討論存在的疑問。一個(gè)同學(xué)說，我講的有些快，他們需要時(shí)間來理解，他們不像我們國內(nèi)的醫(yī)學(xué)生。仔細(xì)詢問下來他們好多基礎(chǔ)的東西沒有學(xué)習(xí)。比方說講利尿藥在高血壓病時(shí)的應(yīng)用，他們關(guān)注的是排鈉利尿的機(jī)制，而我強(qiáng)調(diào)的是利尿藥擴(kuò)血管作用。我不得不把幻燈片涉及的基礎(chǔ)知識從頭講起，這可是超出了我的準(zhǔn)備，考驗(yàn)了我的英語，我堅(jiān)信肯定很多的表達(dá)和用語不夠規(guī)范，但是他們的表現(xiàn)表明他們是聽懂了，不然肯定會問個(gè)不停。

按照教材要求每節(jié)課都有15分鐘的討論時(shí)間。我分別安排了體重指數(shù)的計(jì)算和正確使用水銀柱血壓計(jì)。在坦桑不乏特別肥胖的婦女，因此我特別強(qiáng)調(diào)了肥胖的弊端，讓他們牢記體重指數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們通過節(jié)食和鍛煉身體追求最佳體重指數(shù)的意識，讓他們轉(zhuǎn)告他們的病人。同學(xué)們很積極的計(jì)算，只有幾個(gè)略微超重的，貧窮的國度，窮學(xué)生更是鮮有肥胖的。現(xiàn)場考察了兩個(gè)同學(xué)正確應(yīng)用血壓計(jì)，兩個(gè)同學(xué)積極報(bào)名接受考察，我非常的高興。碰到這種情況在國內(nèi)一般都是點(diǎn)名的。我說一個(gè)扮演醫(yī)生，一個(gè)扮演病人，非洲人有著和我們一樣的幽默，兩個(gè)同學(xué)都爭著當(dāng)病人。我也不無幽默地說只需要一個(gè)病人，其中一個(gè)同學(xué)隨即要求扮演醫(yī)生了。他邊操作邊訴說操作步驟，除了手法有些生疏外，操作流程還是沒有太多的問題的。

這樣那樣的原因讓原本兩個(gè)小時(shí)的課程用了3個(gè)多小時(shí)。講到最后累的我口干舌燥，嗓子也有點(diǎn)啞，不過看他們意猶未盡的樣子，我的疲勞感就一掃而空了。課后同學(xué)們紛紛來跟我交談，幾個(gè)同學(xué)拷走了我的課件。我問他們感覺怎么樣，喜歡這種這種授課方式嗎？他們給了我肯定的回答，稱贊我是good teacher。雖然在國內(nèi)也有學(xué)生這么評價(jià)我，但是被黑人學(xué)生稱贊還是很高興的，我隨即表示只要他們喜歡，我可以嘗試申請更多的課程。一個(gè)同學(xué)很有誠意的邀請我吃午飯，我委婉的拒絕了，說感覺不是很餓，還需要去趟醫(yī)院，下次吧！不過我還是應(yīng)邀參觀了一下學(xué)校食堂，條件雖然簡陋，但是還是比較衛(wèi)生的，價(jià)格也非常便宜。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

一直喜歡教師這個(gè)行業(yè)，卻不曾深思過自己為什么喜歡。大學(xué)時(shí)候的老師給我留下了諸多深刻的印象。記的教醫(yī)學(xué)物理的老師，帶著深度眼鏡，每次跟他打招呼，他都會很熱情回敬我們“你（們）好！”，甚至先在我們之前說，而如今的我也牢牢的把“你好”回敬給了我的學(xué)生們。臨床帶教的一位老師總是不厭其煩的告訴我們怎么去做，總是給我們爭取最多的動手操作的機(jī)會。如今的我也在模仿他的教學(xué)方式，在臨床上盡可能的幫助作我學(xué)生的師弟師妹們。不知不覺中自己實(shí)際上在模仿心目中曾近崇拜的老師們，因?yàn)?a target="_blank">曾經(jīng)我作為學(xué)生很愜意地享受了高尚的師德，而今天我也在努力讓我的學(xué)生們感受到我?guī)Ыo他們的師德時(shí)也是一樣的愜意。學(xué)與教在德的高度上都是高尚的，都是一種愜意的享受。明清書院的師德規(guī)范有云：敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。這既是對老師的要求，又是一種鞭策。真正踐行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)辛苦雖辛苦，卻也是很享受的過程。當(dāng)對方稱我們?yōu)閹熁蛘咦苑Q是學(xué)生，我們就要鄭重對待了，師既給了榮耀，也給了我們?yōu)槿藥煴淼膲毫?。只有我們把自己真正?dāng)成老師了，才能真正領(lǐng)悟到《禮記》上“師”之境界，“師也者，教之以事而喻諸德也”。

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