在王老師面前，世界是沉靜的。在世界面前，王老師是溫和的。

——— 題記

辦公室的那扇門，一天可以被推開無數(shù)次。安靜也好，嘈雜也罷，都是司空見慣的景象，無非是一群老先生在談笑風(fēng)生。清晨第一節(jié)課間，辦公室里總是有王老師。他的話不多，人來人往也很少抬頭，安靜到可以忽略，仿佛全世界的熱鬧，都不及面前一本書或者備課本來得有吸引力。因為沉靜，所以淡然。因為淡然，所以顯得脫俗。當(dāng)他沉下心去面對所有，世界總是從容不迫，緩急有序。他案上的玻璃杯里，永遠(yuǎn)是白開水，像他一樣，澄明透亮，沉靜安寧。有時會見他走到窗前，看看窗外的薄霧朦朧。茶杯總不離手，暖意濃濃，青煙裊裊，薄霧繚繞間又何止他一人。下午課前的辦公室是最安靜的時候，大多時候，來得最早的是王老師。門虛掩著，透過玻璃窗能看見他在案前改作業(yè)的樣子，總是不愿打擾這份寧靜。這一刻，能看到的不只是他的沉靜，更多的，是全世界的空洞與無言。無奈推門而入的結(jié)果，是由始至終的沉默，偶爾的只言片語，也像風(fēng)一般，在耳邊輕輕劃過，隨著腳步聲，漸漸散了。朦朧間總記得遇見過這樣的沉靜，許久以后的現(xiàn)在，再次遇見，就像醇厚的紅酒，倒流入空虛的夢境，在冬夜里燃燒，余音繞梁。我想，他的沉靜，便是他最大的從容。

記得高爾基說過：”托爾斯泰的眼睛里，有一百顆眼珠。“這樣的眼睛，幾百年前的文豪擁有過。今日，生活平淡里，我依舊遇見了這樣的雙眼。看著王老師的雙眼，我看到的是冬天的大霧，朦朧，深邃，溫和，沉靜。如大海壯闊，卻波瀾不驚，微風(fēng)拂過，輕漾著滿眼的秋水，兩極冰川緩緩融化?？傆浀媚且豢趟碾p眼冰冷如霜，穿越空間，穿透所有。雙眉緊鎖時，眼里的光芒墜入大地，像一陣琴音之后的格外安寧。我不知道自己是什么樣的感受，第一次感覺到言語的蒼白無力?；蛟S真的沒有合適的文字，去形容他眼里的沉沉大霧?；瘜W(xué)課的沉靜是落入塵埃的緩慢，沉靜之后傳來的聲音，是令人毛骨悚然的巴掌聲。是哪個學(xué)生被打，是哪個學(xué)生激怒了他，這些都不重要。他的雙眼燃燒著滿世界的冷漠與寂寥，能激怒他的，一定不只是簡單的錯誤。更多的，是謊言的可笑與漠然。身邊的同桌問我：“什么原因能讓他發(fā)這么大的火?！蹦且豢涛沂浅聊?，或許我猜不到，甚至，不愿去猜測。他的怒氣與他的沉靜從來沒有矛盾，盡管滿眼怒氣，表情依舊是沉靜的，步伐不溫不火，緩步回到講臺，剩下的所有，都是靜默與淡然。他的思緒和言語似乎從未被打亂，接下來講課的內(nèi)容，與發(fā)怒之前的內(nèi)容，銜接的沒有縫隙可尋。這一刻，是他的智慧與嚴(yán)謹(jǐn)征服了滿世界的怒火。我永遠(yuǎn)不希望他怒氣里，有一點點我的元素?；蛟S我們都在沉默，沉默到我需要說抱歉。朋友說：“能影響到你的，從來不是他的怒火和責(zé)罵，而是他亙古不變的沉靜與溫和?！边@句話是對的，我從來不去試想自己的心臟有多么強(qiáng)大，或許我們總該學(xué)會沉默。一個人的沉靜來源于世界的嘈雜，一個人的溫和來源于內(nèi)心的陽光。王老師教會我的，永遠(yuǎn)都不只是化學(xué)書上的知識和概念。他教會我的，足矣讓我學(xué)會沉靜，學(xué)會淡然，學(xué)會所有可難可易的知識。

第一節(jié)化學(xué)課的記憶似乎已經(jīng)模糊，模糊得尋不回自己。抬眼間，望見講臺上一個黑色身影，西裝革履，黑得深沉。黑色再好不過了，幾千年前大漢圖騰上最奪目的黑色，遇見西裝的正統(tǒng)與講究，在他身上體現(xiàn)得毫無違和感。開學(xué)前一周的暑假，一群朋友在一起交談時提起過一句話：自然卷的都不是壞人。不記得是誰說的，看見王老師，偶然間想起，總覺得想笑。有人聽了這話，曾經(jīng)埋怨過：“怎么不是壞人，化學(xué)方程式就那么逼著我們?nèi)ケ??！焙芫弥暗闹谎云Z，沉入心里之后，隨著時間的流逝，連一點痕跡也沒有留下，玩笑罷了。記得語文老師說過：”要透過現(xiàn)象去看本質(zhì)?！拔蚁胛夷芸吹?。王老師的習(xí)慣性動作足矣暴露他的性情和他的不同。他寫字的速度永遠(yuǎn)比說的還快，抬手寫字時，左手總放在身后，或者放在口袋里。轉(zhuǎn)身講課時，粉筆是夾在指尖的。粉筆的白色點染他的右手，盡管雙手飽經(jīng)風(fēng)霜，瘦骨嶙峋，卻也顯得干練嚴(yán)謹(jǐn)。若說最奪目，自然是腕上的手表。銀白色，黑色的表面。到底是黑色襯托了他，還是他成就了黑色，我無法去思考這個問題。低眉看手表的動作，每節(jié)課都有。動作是變化的，言語從未停歇過。他的速度永遠(yuǎn)是一個格調(diào)，像鋼琴的琴鍵，黑白相間，相輔相成。王老師是唯一一個可以把晚自習(xí)從頭上到尾的老師。每一分鐘都是精神的凝聚與升華。最記憶猶新的一次，那日傍晚三節(jié)化學(xué)課，前后幾個小時。最后的半個小時最難熬，大家都撐不住了，連日的熬夜怎么能抵得住困倦。身邊的同桌抓著我說：“高星雨，我困了，看著我別讓我睡著?！?困的累的又何止她一人。我皺起雙眉，看著她?！澳憷?，你看他累嗎?！敝v臺上的王老師還是堅持著把課從頭說到尾，絲毫不間斷。蹙著雙眉，念著把這節(jié)內(nèi)容講完。雙眸中的光芒溫潤如水，緩緩流入每個人的心里，交融成最冰涼的海洋，激起浪花。我能看到他對事業(yè)的尊重和嚴(yán)謹(jǐn)，他的職業(yè)道德可以感染到我，甚至所有人。

每個人都是一個獨立的個體，每個人都是不同的?，F(xiàn)在遇見一個詞：反差美。這個詞用在王老師身上再好不過了。王老師是個表情極其豐富的人，只是在課堂上，笑容太少?；蛟S他的化學(xué)課內(nèi)容，不需要用笑容來襯托就足夠吸引人。記得有人形容過他：”王老師是個帶著別人欠他錢的表情進(jìn)班，然后帶著吃辣椒的表情上課，最后以發(fā)試卷結(jié)束課堂的老師?！爱?dāng)日聽到這話，所有人都笑了，不過是學(xué)生間調(diào)侃老師的插曲。事后想想，無論多么講究或者深刻的話語，都無法完全描繪出王老師的表情。因為無法描繪，所以言語顯得可笑。課堂上的他總是這樣，有著自己的課時計劃，每一刻都計算著時間過?？赡?。他每的帶一屆學(xué)生的每一節(jié)課的內(nèi)容，都是一樣的，就像他的溫和與沉靜一般，亙古不變。偶爾的話語也會讓所有人忍不住笑起來。其實可能笑話本身不是重點。全世界的最可笑的情況有兩種。一個是別人面無表情給你講笑話，一個是別人給你講笑話之前笑顏不止。王老師無疑屬于前者。全班同學(xué)前俯后仰的時候，他的表情是最可愛的。想笑，因為看著大家笑確實想笑。不想笑，因為他要保持自己作為老師應(yīng)有的風(fēng)度和嚴(yán)厲形象。一番糾結(jié)之后的結(jié)果，就是偷笑。笑容太淺，總覺得距離很遠(yuǎn)，像水邊盛開的繁蕪。私下里的王老師是與課堂不同的，反差很大，大到所有發(fā)現(xiàn)這一點的人，提起他，總會說一句：“他在辦公室怎么能笑成那樣?！?因為課堂上笑容少，所以偶爾撞見，就顯得珍貴。王老師是個溫暖的人。笑起來，像陽光，靜謐卻有聲。永遠(yuǎn)不知道他會心一笑的原因，好像沒有人能夠讀懂。如果他的世界足夠溫暖，那么他一定會有溫暖的笑容。笑容復(fù)雜，卻也簡單。眼前的一本作業(yè)，一張試卷，足矣讓他揚(yáng)起嘴角。抬首低眉間，交談時，笑容不是留在臉上，而是留在眼睛里。融融的，像云一般清淡，像冬夜的大雪一樣溫潤。對于王老師，我的感覺是模糊的，甚至不想去弄清楚。我不知道他是個怎樣的人，就像江南的煙雨，朦朧著世界。因為朦朧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就很美。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

從遇見王老師開始到今日，三月有余。還有三天，一三年結(jié)束。到明年六月，初中生活全部結(jié)束，離開三中。本以為王老師只是生命中的過客，卻不曾想過會成為回憶的?？?。一篇文字就此落幕，我相信時間也會有盡頭。一個朋友說：”你用最美好的語言來形容他。真好?！?我答道：”不。是他讓我可以想到最美好的語言……“

雨季

落筆于2013年12月28日

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