12月24日，平安夜，蛇年歲末。我獨自回到這承載四年無憂記憶的城市----阜陽。在這里，我并不想打擾誰，只想靜靜地走一走，可是，我卻不知道該去哪兒。

不知是阜陽太大，還是我熟悉的地方太小，漫無目的地游走，竟然來到了文峰公園。凜冽的寒風催促著行人的腳步，為何這里讓人駐足。

樹林間灑著夕陽的余輝，斑駁而無力。一邊是暗紅的杉樹，一邊是常青的柏樹，一樣的土地，不同的活法，鮮明的對比，莫不是在暗示著什么？“汪汪”誰在遛狗，“咿咿呀呀”又是誰在唱戲，“呵呵”誰在打情罵俏，“嗡嗡”又是誰在抖著空竹。我不在意這些，只一心找尋著文峰塔。終于，走過竹園，在一片近乎光禿禿的樹林間我隱約看到了它的棱角。原來這個季節(jié)，它已經(jīng)悄然與林共色了，害我苦尋一番。為何要苦苦尋它呢？也許是因為它的腳下有段愛情的回憶。雖然不比雷峰塔下凄美，但在百年古塔的眼中，凡人俗事的變遷都不過是葉落一般自然。愛情有時堪比曇花，不知不覺地出現(xiàn)，又被她不知不覺地掐滅。似花的愛，美在激情，美在絢麗一現(xiàn)；似葉的愛，美在平凡自然，美在至死不渝。我的愛呢？

“有些人走著，卻困在原地……”突然傳來的歌聲讓我幡然醒悟，我的愛情便是如此啊，縱然找遍海角天涯，最后留在身邊的才是真愛。

2014，愛情，我走在迎接你的路上，你在哪？

時間總是那么不近人情，連陽光都在追著它的腳步。終于它敵不過寒風，將世界轉(zhuǎn)交給了冰冷的夜。當然，人是不會畏懼寒風的，街上漸漸地更熱鬧了。這般繁華自然沒讓我流連，于是徑直走向了母校。清河不清，清河校區(qū)也還是一如往年。南門不像上學那會那般鬧騰了，連個賣平安果的都沒有，北門就不一樣了，幾乎是摩肩接踵。教學樓和圖書館的燈也相繼亮了起來，那里顯然不需要太多熱鬧。學弟學妹們的臉上我看不出他們對教育的執(zhí)著，因為大學的學習只是個憧憬。工作以后才發(fā)現(xiàn)，教育不止是教師的事，而教師這個理論上很神圣的職業(yè)卻變得異常艱辛。政策年年喊變，責任人人不擔。老師只做教之“任”，家長更推育之“責”?，F(xiàn)實社會，天空不在明凈，口罩又怎能抵擋心靈的污染？長此以往，環(huán)境的影響蓋過教育，豈不是民族的悲哀嗎？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

對于教育環(huán)境，農(nóng)村更加質(zhì)樸，可也有無奈的落后，城市固然開放，亦有所短。何去何從，漂泊的我，魚和熊掌都想要?？删退慊氐?a target="_blank">家鄉(xiāng)，我也難再走進鄉(xiāng)村，因為我相信，“天那邊”的美好城市也可以有。

2014，教育，我徘徊在你的門外，你在哪？

偶然從電視上看到了王東華的事跡，他一個理科生，為了教育夢放棄了所學專業(yè)搞起了教育研究，虧了十幾萬，殫精竭慮磨礪十年完成了一部偉大的教育著作——《發(fā)現(xiàn)母親》。想想我的夢，想想我的現(xiàn)實，自慚形穢。不知什么時候開始愛上寫作，那么，深究夢的萌芽也沒什么意義，何不想想這脈熱血該往哪流淌。我不想成為教育家，現(xiàn)在甚至連一個優(yōu)秀的教師都沒什么興趣了，也不奢望當什么作家?？墒牵艺媲械?a target="_blank">夢想寫出中國的“愛的教育”。我手寫我心，很單純，與啥“家”無關。正像王東華所說，愿天下人共讀之，只此罷了。

2014，夢想，我已走進你的心，你在哪？

這一年，又匆匆地過去了，正如它匆匆地來。時光老人帶走了歲月，留下了回憶；帶走了青春，留下了滄桑；帶走了無知的迷茫，留下了成熟的篤定。

2014，去哪兒？

后記：圣誕節(jié)，火車上度過，翻書，看手機，百無聊賴之際拿起了筆，寫點什么呢？別人不是在曬幸福，就是在狂歡而我---惟愿無事常相見，怎奈世間總無常。大好節(jié)日一片歡，渾然不覺幾多傷。

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