辦公室常有同事討論對自己孩子的教育問題。一說到打孩子，氣氛頓時熱烈起來。特別是家里有男孩子的媽媽們，”打"出來的經(jīng)驗是特別豐富。媽媽們義憤填膺地描述孩子們的種種頑劣行徑，擺出各種不得不打的理由，交流著各自”打“的方法和效果。

有的媽媽說:”孩子小的時候，打是必須的教育手段，等孩子慢慢長大了懂事了，就應(yīng)該以講道理為主?！庇械膵寢屨f:”我打孩子，輕易不打，要打就狠狠打一頓，打到他痛，怕為止，這樣子，他才會記住這次教訓(xùn)，不敢再犯相同的錯誤。"有的媽媽說:”要打，也要哄。打完之后，等雙方都冷靜下來，必須和孩子談一談，讓孩子真正認識到自己的錯誤?！耙灿械膵寢屨f:”我雖然也打孩子，但是覺得自己每次打孩子，孩子犯錯是一方面，自己的情緒不好也是一個原因。所以事后又很后悔，覺得不該打孩子。”

是啊，孩孑都是娘的心頭肉，不到萬不得已，誰愿意打孩子？俗話說:“打在兒身，疼在娘心。”我的理解是，選擇打或者不打，都是出自對孩子的愛。打，多出自一種恨鐵不成鋼的急，這種愛是急切、熱烈的。而不打，這種愛是理智，深沉的。

教育孩子，到底打還是不打?這一直是個倍受爭議的話題。古時候有”玉不琢不成器，鐵不打不成形。””棍棒底下出孝子?！暗恼f法。以前的私塾里，多有專門的戒尺，懲罰那些不聽話的孩子。可見，古時候的人對"打"這種教育方法還是比較認可的。

早年興起了一種新的教育理念，叫做”賞識教育"。主張教育孩子要多表揚，多鼓勵。不主張傳統(tǒng)的批評教育，更不要說”打”了。教育部門也是三聲五令，禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生。

從古時候的”不打不成器"，到現(xiàn)在的”體罰學(xué)生是違法"。社會文明的進步可見一斑?？墒?，這真的是合情合理的嗎？孔圣人說過，教無定法，因材施教。國家對待犯人的辦法是:改教，坐牢，處死。為什么國家經(jīng)常認為嚴打能有效減少犯罪率，卻天真地以為老師只要經(jīng)常表揚表揚就能把一個孩子教育好?( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

前些天看到韓寒為廣大教師說了句公道話:” 教育部年內(nèi)將給教師師德劃紅線，我覺得我應(yīng)該說 點什么……要求老師不能打?qū)W生，不能罵學(xué)生，不能體罰學(xué)生，好，那老師不管了，又說老師不負責(zé)任，管嚴一些 吧，又說限制學(xué)生個性發(fā)展。不打不罵，不批評不體 罰，你讓老師怎么管，說要用溝通和真心感化學(xué)生。你 當(dāng)老師是如來佛祖啊，你怎么不把快要槍斃的貪官或殺 人犯送到學(xué)校來讓我感化…“當(dāng)時看到這些話，簡直要涕淚滿巾了。對教育說三道四，指手劃腳的人太多了，誰知道真正站在講'臺上的人的尷尬和為難？

又想起以前看過的一個故事:”講一個小孩坐在木馬上玩，任憑在一邊的媽媽怎么哄也不肯離開，別的人怎么說也沒用。后來有個人說自己有辦法說服孩子，只見-那人附在孩子只說了一句話，孩子就急急忙忙和媽媽走了。別人都好奇問那人和孩子說了什么，答案是:你再不走，我就打爛你的屁股!”這個故事給我的觸動很深，因為在現(xiàn)實生活中，單純的說教有時真的是不管用!

我本人并不是一個有暴力傾向的人。但是作為一個教育者，深知教育的多元和復(fù)雜性。每個孩子的個性不一樣，方法也會不一樣，一味的賞識，孩子容易恃寵而驕，過多的批評，挫傷孩子的自信。講道理是主要'的教育方法，適當(dāng)?shù)捏w罰，也必-不可少。

打還是不打？一直是個難題。因人而異，因事而異，把握尺度，慎而為之，目的只有一個，把孩子教育好。

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