盛夏的白巖湖畔，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，垂柳依依。此處的陽光與別處是不同的，它總是那么羞澀，那么含蓄，從透藍(lán)的天壁傾注下來，再經(jīng)過湖水處子般的撫摸，落到人們的皮膚上，令人朦朧而沉醉，令樹葉兒青得碧眼，令湖水綠得貪婪。

涼風(fēng)不大，卻也不輕，剛剛能激起湖水的興奮，掀起層層波濤，拍打著湖邊光滑的巖石。

巖石頂上，躺著一個(gè)人，他叫韓海濤。每天中午，他都要到湖邊呆上一會(huì)兒。他很喜歡這里，喜歡聽湖水拍岸的聲音，喜歡享受紫外線剝離細(xì)胞的味道。他甚至喜歡閉上眼睛，沉吟一首只有他自己才能讀懂的小詩。湖水容納山色，山光倒映水景，令他吐納均勻，心舒氣爽。于是他更希望看到大海，去感受海的博大，但只是想想而己。

他側(cè)側(cè)身，擺出一個(gè)個(gè)不規(guī)則的姿勢(shì)，去體受大自然的韻味。

“海濤?！?/p>

不知什么時(shí)候，于劍華站在韓海濤的身旁，手里提著用柳條兒編織的草帽。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“給你——?！?/p>

“怎么？又欺負(fù)小同學(xué)？”

“不，是我自己爬的樹——雖然恐高——”

“謝謝！”

韓海濤接過草帽，遮住臉，示意劍華坐在他旁邊。

“謝謝你啊海濤，要不是你，我又不知該轉(zhuǎn)往哪所學(xué)校。”

“謝啥？”

韓海濤伸伸懶腰，把腳抬得老高。他永遠(yuǎn)是一副玩世不恭的樣子。

“咱倆彼此彼此。”

“噢，你們關(guān)系怎么啦？”

韓海濤突然想起徐夢(mèng)，問道。

“算了吧，我庸人自擾。不過，她要是真的喜歡你，我退居二線?！?/p>

“我飄——哪跟哪？朋友妻，不可欺，我韓海濤尚還明白。噢！她家背景好，家底豐實(shí)，以后有你的好處?！?/p>

韓海濤說完，笑了笑。于劍華有些臉紅。

“海濤，其實(shí)平時(shí)看你自命清高的樣子，誰也不愿接近你，和你接觸后才會(huì)發(fā)現(xiàn)你還不錯(cuò)?！?/p>

“你變了，你不是一直以自我為中心嗎？今天怎么夸起我來了？”

“不就是因?yàn)橛龅侥銌?？?/p>

于劍華寬而圓的臉笑得很甜，很燦爛。曾被同學(xué)們認(rèn)為是十惡不赦的于劍華在友情的召喚下變得可愛了。

“你喜歡湖？”

“不，我更喜歡海，只有海才能和我的心靈相映襯，因?yàn)椋?a target="_blank">人生太需要風(fēng)和日麗的平靜，也太需要鷹擊長(zhǎng)空的熱烈！”韓海濤放眼長(zhǎng)空，不覺感慨起來。

于劍華把頭抬起來，沿著韓海濤的目光，平視著湖面，像跟著想起了什么。

“于劍華－－于劍華－－”

兩個(gè)女孩從校門口跑來。

“徐夢(mèng)，什么事？”

于劍華應(yīng)道。

“看到韓海濤了嗎？”

韓海濤抬起頭，越過權(quán)木叢看去，是班長(zhǎng)方若梅和徐夢(mèng)。

“我們那邊去?！?/p>

徐夢(mèng)拉著劍華，回眸向韓海濤嫣然一笑，走了。

“有事嗎？”

韓海濤問方若梅。

“在這里想什么呢？寫詩嗎？”

“你要嗎？”

“好啊，即將畢業(yè)，留著記念?！?/p>

方若梅摸出隨身攜帶的記事本，遞給韓海濤。

韓海濤取出筆，在方若梅的記事本上寫道：

借 條

我用無情的心借給

方若梅小姐一份

褪色感情定于

下月底還清

方若梅看后，有些生氣。她理了理被汗浸濕在額頭上的頭發(fā)，強(qiáng)露笑臉。

“談?wù)?，‘一·九’歌詠比賽要到了，你來指揮——”

“是命令嗎？”

“你能不能正規(guī)點(diǎn)？”

“我不參加，你找別人！”

“這是班集體榮譽(yù)——”

“與我個(gè)人無關(guān)?！?/p>

“你是獨(dú)行俠？”

“不，癩蛤蟆也是獨(dú)行的！”

方若梅不說話了，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，流出了兩行清澈的淚水。

韓海濤撿起一塊石塊，扔進(jìn)湖里，“噗通”一聲響，泛起一圈白沫，向四周擴(kuò)散。

“劉備打江山，一路灑下多少淚水，卻沒有哭出一座穩(wěn)定的皇宮，哭有什么用？”

韓海濤輕蔑的看了方若梅一眼，撿起草帽，向?qū)W校走去。

方若梅追了上去，抓住草帽。

“不能帶進(jìn)教室！”

“不要你管！”

韓海濤大喝一聲，使勁一摔，把方若梅摔進(jìn)草叢，便大踏步地向?qū)W校走去。

方若梅放聲痛哭，直哭到預(yù)備鈴拉響后才停下來。

上課已經(jīng)過了五分多鐘，老師和往常一樣遲遲未走進(jìn)教室。同學(xué)們你追我趕，亂著一團(tuán)。

班長(zhǎng)方若梅把頭埋得很低。這個(gè)班的紀(jì)律實(shí)在太亂了，就連班主任王軍教師都頭疼，更別說班長(zhǎng)了。

“停?！Ｍ！?/p>

韓海濤敲著桌子。

“我給大家講一個(gè)故事——”

同學(xué)們馬上放低了聲音，把目光齊刷刷地投向韓海濤。

“去年我到威寧草海，發(fā)現(xiàn)一件有趣的事：

當(dāng)我慢步在沼澤里的時(shí)候，聽到一陣癩蛤蟆的叫聲，你道是誰？是一群偷襲丹頂鶴的壞蛋在學(xué)癩蛤蟆叫，他們告訴我，天鵝是瞧不起癩蛤蟆的，卻愛故意買弄自己的美麗，在癩蛤蟆的上空盤旋。我有些生氣在問：‘看到那么美麗的小天鵝，你還忍心開槍嗎？’他們異口同聲在說：‘想吃天鵝肉唄！”

同學(xué)們又哄笑起來。緊跟著，笑聲戛然而止，因?yàn)樵谥v臺(tái)上，不知什么時(shí)候，站著怒目圓睜的班主任王老師。

“是誰帶頭鬧的？”

方若梅緩緩站了起來，她圓圓的臉上有些疲憊，哭紅的雙眼卻暗藏怒容。

“是韓海濤，老師?！?/p>

韓海濤站了起來，挺了挺胸，雙目直視著班主任。

“應(yīng)該重罰韓海濤，教師！”

方若梅補(bǔ)充道。

“他不但帶頭鬧課堂，還帶草帽進(jìn)教室?！?/p>

王老師的臉又漲得通紅，是的，這樣的學(xué)生太令人頭疼，他迅速?gòu)捻n海濤的桌箱里扯出草帽。

“知道錯(cuò)了嗎？”

“不知道——不，教師，我沒錯(cuò)！“

“你還沒錯(cuò)？帶頭鬧課堂，這是其一，爬樹折柳枝，這是其二?！?/p>

“不，教師，我沒鬧課堂，上課已經(jīng)過了五分鐘，科任教師卻還沒有來，我給同學(xué)們講故事，我剛好能填補(bǔ)你們的缺陷！”

“這樣說來我還得感謝你不成？”

“可我們有言論自由，這是公民的權(quán)利。至于草帽，我申明一上，我沒折柳枝，我到湖邊，它就這樣了，為了讓它物盡其用，我就拿來了。老師，草帽既然已經(jīng)成型，又回不到樹上去，你說有丟的必要嗎？”

“閉上你的烏鴉嘴！”

王老師有些失態(tài)，氣憤的牙齒格格作響。

“罰你掃地，一個(gè)星期——”

王老師迅速轉(zhuǎn)身，消失在門外。

韓海濤愣了方若梅一眼，嘴角翹起一絲譏笑。

（本故事預(yù)寫十萬字，這是第二部份，如果有點(diǎn)意思，請(qǐng)大家支持并提出寶貴意見建議，山桃將會(huì)感謝大家并努力寫完。）

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