武寶榮/文

讀書是一種高級(jí)化妝，最地道的體現(xiàn)是“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書是一場(chǎng)盛宴，君不聽“布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)”；讀書使人懶惰，可以“綠滿窗前草不除”，讀書使人全能，可以“出得廳堂，入得廚房”；讀書能笑傲江湖，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”；讀書能凈化心靈，“眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”。讀書這么好，應(yīng)該好讀書，盡量讀好書，體會(huì)書好讀，在此，我有一點(diǎn)小小體會(huì)，不敢班門弄斧，權(quán)當(dāng)直抒胸臆，那就是，三個(gè)階段，三種味道——

第一階段，“苦味”。這個(gè)階段，讀書的人多屬被動(dòng)，目的在于升學(xué)、考試、改變命運(yùn)，進(jìn)而養(yǎng)家糊口、成家立業(yè)，高興得讀，不高興也得讀，必須夏練三伏、冬練三九，古時(shí)候的“頭懸梁錐刺股”、“囊螢映雪鑿壁偷光”之事，我想主人公也是不得已而為之，個(gè)中滋味，怎一個(gè)“苦”字了得！因此這個(gè)階段的讀書，就和吃飯一樣，純屬生存需要，不讀無(wú)以解決溫飽問題，不讀無(wú)以安身立命，不讀無(wú)以“優(yōu)則仕”，因此只有拼著吃奶的勁兒發(fā)奮的讀，別無(wú)選擇。熬過這個(gè)階段的人，很快會(huì)柳暗花明，熬不過去的人，興許這輩子都談“讀”色變。在這個(gè)過程中，讀書的人也許不大懂得讀的方法，對(duì)于書中的東西，就是個(gè)猛“吸”，存放在有限的大腦空間里，只讀有字書，只為讀而讀，頭上壓得像泰山，胸中憋著一股氣，一門心思指望跳龍門，闖江湖，以至于畢業(yè)那天，恨不得將所有書本撕碎、拋灑，當(dāng)做結(jié)束這場(chǎng)“苦”差的加冕禮。

第二階段，“甜味”。這個(gè)階段，在贏得了第一起跑線的沖刺后，多數(shù)人已經(jīng)嘗到了讀書的甜頭，小小的成績(jī)有了，自信也有了，自然而然地對(duì)讀書萌發(fā)出了一股好感，由此內(nèi)心也滋生了主動(dòng)讀的動(dòng)力，漸漸地視讀書如戀愛，“一日不見，如隔三秋”，不讀書就悶得慌，不讀書就心癢癢，簡(jiǎn)直成了生活的需要。讀書人的目的，上升為解決被需要、被尊重、被認(rèn)可的高度，盼望著定期不定期地與書本約會(huì)，花前月下，卿卿我我，互訴衷腸。在讀書的方法上，也逐漸有了自己的主張，知道該讀什么，不該讀什么，該如何讀，心里有了譜，能分辨是非，對(duì)書中的東西開始“挑”，并且不再滿足于只讀有字書，還開始涉獵無(wú)字書，謀劃著“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，因此說，這個(gè)階段也算是“苦”盡“甘”來。

第三階段，“無(wú)味”。到了這個(gè)階段，讀書完全成了一種嗜好，和抽煙喝酒、唱歌跳舞、打麻將擺龍門陣沒什么區(qū)別，讀書的人不會(huì)將讀書看做是學(xué)習(xí)，而是娛樂、休閑和找樂子的一種渠道，成為了生命的一個(gè)部分，完全不計(jì)較讀書可以帶來什么，因此能失去什么，很簡(jiǎn)單，因?yàn)閻鬯詯?；讀書人的狀態(tài)就像是癮君子，根本不需要任何外在的或者內(nèi)在的動(dòng)力，讀起書來，也沒有了什么酸甜苦辣之味，可以忽略為“無(wú)味”，就像空氣和水一樣，雖然無(wú)色無(wú)味，人卻須臾離開不得，所謂“大味必淡”，而且這時(shí)候讀書的效果也出奇的好，大概是應(yīng)了古人所說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”吧。這個(gè)階段，讀書是為了服務(wù)于人的內(nèi)心需要，解決的是價(jià)值追求，完全將讀書溶入人的軀體之內(nèi)、血液之中，享受并且快樂著。因此這個(gè)時(shí)候，也就到了“甘”“樂”相隨的時(shí)候，讀書的人能將第一階段“吸”進(jìn)來的和第二階段“挑”進(jìn)來的東西，進(jìn)行高效歸納，取其精華，棄其糟粕，然后根據(jù)自己摸索的方法整合創(chuàng)新，形成新的東西“輸”送出來，變成供他人讀的內(nèi)容。盡管如此，這個(gè)階段的讀書人總覺得值得讀的太多、讀過的太少，自己渺小得宛如茫茫書海中的一粟，欠缺感十足，越發(fā)的謙卑，于是下定決心要“活到老、讀到老”，恰恰這種滋味，就是讀書最美的滋味，如饑似渴，永無(wú)止境。

如此這般，由苦到甜，由甜到無(wú)，三種味道，循序漸進(jìn)，由表及里，滲入心田，滲入骨髓。故此，讀書的人，常讀，常樂，樂在讀中，樂在活中。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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