文章本天成，妙手偶得之

___淺談如何提高中學生作文水平

很多中學生一提到寫作文就感到頭疼，要么冥思苦想，無從下筆；要么東拼西湊，生搬硬套，毫無新意；要么素材匱乏，寥寥數語，空洞乏味。一時間，作文仿佛就成了很多同學學好語文的攔路虎，怎么辦呢？其實，寫作文并不難，關鍵是要放開膽子，找回寫作的自信，找到寫作的方法。下面，我就結合自己的教學經驗，簡單談談如何提高中學生的作文水平：

一、先說后寫，以說促寫，消除學生對作文的恐懼感。

很多學生不喜歡寫作文或者怕寫作文，無非是，一怕找不到寫的；二怕寫不好。語文學科的教學程序是按照字、詞、句、段、篇章來設置的。從小學一年級，我們就開始積累生字，生詞，這就為我們今后寫作文打下了堅實的詞匯基礎。寫好一篇作文，首先要有素材的準備，其次還要有詞匯、句式、修辭的積累。作文的雛形就是看圖寫話。圖上畫有什么，你就寫什么。什么時間，什么地點，什么人做了些什么，說了些什么，按一定的順序寫下來，就是一段符合要求的小作文了。作為中學生，我們看到一個作文題目，首先我們要能圍繞題目說，才能會寫。作為教師，我們平時就要有目的有組織地訓練學生作自我介紹，還可以介紹家人、老師、同學、朋友；講一講自己看到的、聽到的、親身經歷過得事情或者是復述一篇文章的內容。不是寥寥數語，干癟如同嚼蠟的表述；而應該要求學生說得有價值、有意義，說得生動完整，說得有層次有條理。這既有效地鍛煉了學生的口語表達，又在無形中培養(yǎng)了學生構思、立意、遣詞造句的能力。這真是一舉兩得。說寫結合，相得益彰。

二、學會觀察與思考，善于積累生活中的素材。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

一篇好的作文，要做到言之有物、言之有序、言之有理。“言之有物”就是指寫作文要有充實的素材。素材不僅要求豐富多樣，而且還要新穎獨特。生活是寫作的源泉。我們要學會觀察與思考，周邊的人與事，物與景，我們都應該仔細觀察與了解。一花一世界，一樹一菩提。每個人的成長經歷，所見所聞都不盡相同。我們要把自己成長中的所見所聞，所思所悟都悉心地儲存在大腦里，經過整合、加工、把它們提煉成寫作最好的素材。我們身邊最親近最熟悉的人：父母、親人、老師、同學、鄰居、朋友甚至我們自己都可以是作文中的人物原型。他們的長相、氣質、性格特征、奇聞軼事我們都比較熟悉甚至了如指掌，將這些我們最熟悉的人物，事件寫到作文中去，我們就有話可說了，而且因為素材的真實性，獨特性，我們還更能寫出自己的真情實感。我曾經以自己的父母為生活原型，寫過散文《咱爸咱媽》；以自己為原型，寫過散文《花開無聲》，均發(fā)表在綿陽《劍南文學》雜志上。作文最忌千篇一律或者無病呻吟，如果我們能從自己身邊挖掘出鮮活的素材，寫出自己的真情實感，那么離寫出好作文就更近了一步。

三、以讀促寫，讀寫結合。

生活是寫作的源泉，而閱讀可以讓我們了解另一個更為豐富更為浩瀚的世界。要寫好作文，學好語文，首先就得養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀優(yōu)秀的文學作品，既可以豐富我們的視野，也可以陶冶我們的情操，還能鍛煉我們的思維，從而為寫作積累豐富的經驗。我們既可以學習作品中精巧的構思，高超的寫作技巧，還可以積累豐富經典的詞匯。以法國莫.泊桑的經典短篇小說《項鏈》為例，我們既可以學習以“項鏈”為中心，圍繞“借項鏈”—“丟項鏈”—“賠項鏈”—"得知項鏈是假的”來展開故事情節(jié)的精巧構思；也可以學習本文一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)；精彩的伏筆安排；還可以學習本文精美的語言，細膩生動的心理描寫等。在閱讀中我們要掌握科學有效的閱讀方法，做到精讀與略讀相結合，掌握批注、圈點、勾畫、做卡片、列提綱，摘抄等閱讀技巧。讓閱讀真正做到有效，讓學生不僅獲取書中知識，還能積累豐富的寫作素材和寫作技巧。李樂薇的散文《我的空中樓閣》文思高遠，筆調清新，文字優(yōu)美，文中的好詞佳句比比皆是。如，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”、“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌，適于心靈散步，眼睛旅行”等等。文中這些優(yōu)美的詞句我們多讀兩遍，差不多就能熟讀成誦了，而且可以直接運用到作文中去，渾然天成，毫無做作之感。

四、審題立意，謀篇布局，打好腹稿。

一篇作文，審題立意是關鍵。哪怕內容再好，詞句再優(yōu)美，如果偏題，也是下筆千言，離題萬里。最后作文得分還是很低的。作文要緊扣題目要求。無論是話題作文，還是材料作文，我們都不要急著盲目提筆就寫。首先我們要讀懂題目要求，從話題或者材料中選取一個準確恰當，小而深刻的角度來立意，從而再確定作文的題目。2001年全國語文高考卷作文題目是材料作文，說一個年輕人要過河，他身上帶著善良，誠信，金錢，權利等五樣東西，但是擺渡的老人告訴他必須扔掉其中四樣東西，才能安全到達。年輕人會扔掉什么，留下什么呢。請根據材料自己立意，寫一篇800字的作文，標題自擬，文體不限。這篇材料作文并不難，我們可以寫誠信的重要，也可以寫善良的可貴?？梢砸栽娋錇轭}目，前者是《精誠所至，金石為開》，后者可以命名為《上善若水，厚德載物》。作文的題目要簡潔有力，切中要點，可以概括文章中心，也可以表明作者觀點。好的標題是既是文章的中心，也是文章的亮點。之后圍繞這個作文題目，展開構思：作文中需要哪些素材、如何開頭、怎樣過渡、又怎么樣結尾、段落先后順序的安排等等，在頭腦中簡單地列一個提綱，打好腹稿。在具體的寫作過程中就要注意語句的通順連貫，流暢生動了。我們還要遵循古人的寫作技巧：鳳頭、豬肚、豹尾。作文開頭要簡潔，漂亮，可以開篇點題，點明主旨；主體部分要材料豐富，充實具體，充分做到言之有物或言之有理；作文結尾要簡潔深刻，含蓄有力，可以首尾呼應，點明中心，深化主題。總之，一篇好作文需要一氣呵成：立意要準確、內容要充實、語句要準確流暢、段落要清晰合理、書寫要美觀大方、卷面要整潔。

五、注重修改與點評，好作文需要不斷修改。

好作文從修改中來。學生在平時的寫作練習中，要特別注意修改提升。學生在寫好作文之后，要學會自己修改，以達到精益求精的目的。修改之前，我們可以自己通讀一篇，看讀起來是否通順流暢。然后我們再從審題立意，謀篇布局到遣詞造句等方面一一仔細審視。我們只有平時多對文章進行推敲、修改，我們的作文水平才會得以提高，才可能在考場上在規(guī)定的時間內寫出文質兼美的好文章來。教師在教學過程中應注重作文點評與練習相結合，注重點評方式的科學性，多樣性。除了讓學生自己點評，修改自己的作文外；還可以讓學生與學生之間相互點評、修改；最后再由老師作總結性點評并提出中肯的修改意見。我們要讓學生在作文點評和修改中學會思考，總結；讓學生的作文水平在修改中不斷提高，獲得自信，獲得快樂，不斷成長。

此外，我們老師在給同學們布置作文的時候，不妨自己也寫寫下水作文，為學生起到一個示范的作用。教有法而無定法，作文教學亦是如此。寫好作文的方法有多種，適合自己的才是最好的。以上僅是我個人的粗淺看法，敬請各位專家同仁批評指正。

首發(fā)散文網：http://www.one124.com/subject/3680621/