“睡倒”的何止是大學(xué)生的身軀

王志偉

92歲高齡的國家科技最高獎(jiǎng)得主吳良鏞院士16日下午在人民大會(huì)堂堅(jiān)持站著用35分鐘講完了題為《志存高遠(yuǎn)身體力行》的報(bào)告。但臺(tái)下坐的首都多所高校近6000名新入學(xué)的研究生睡倒一片。（9月17日中國青年網(wǎng)）

看完這則大學(xué)生睡倒一片的圖文，一絲悲涼倏然從心底升起，曾經(jīng)留存在記憶中的大學(xué)生“風(fēng)華正茂、求知若渴”的形象變得模糊起來。本來，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養(yǎng)，是每一個(gè)心智健全的人必須具備的素質(zhì)。善于傾聽既是對(duì)別人勞動(dòng)成果的尊重，更是一種研究態(tài)度，一種生活方式。從邀請(qǐng)學(xué)界泰斗作報(bào)告，可以看出組織者的用心是多么的良苦。先不說人民大會(huì)堂報(bào)告廳是何等神圣的地方，也不說當(dāng)面聆聽國家科技最高獎(jiǎng)獲得者的教誨機(jī)會(huì)多么難得，單就吳老先生耄耋之年“一手拄著拐杖，一手在工作人員的攙扶下，一步一步緩緩走上人民大會(huì)堂報(bào)告臺(tái)”的矍鑠精神就足以讓人為之動(dòng)容，欽佩不已了。背負(fù)著家庭、國家重托的大學(xué)生們，有什么理由昏昏欲睡呢？

雖然“睡倒”只是一部分人，雖然以上看法難免有“一竹篙打翻一船人”的偏激，但我們卻不能漠視這些年來不時(shí)見諸報(bào)端的大學(xué)生逃課、上課打瞌睡、沉溺游戲、考試作弊、請(qǐng)人代寫作業(yè)種種困窘。“講臺(tái)上老師滔滔不絕，講臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡”，這種場(chǎng)景在一些高校中司空見慣。“60分萬歲”、“選修課必逃，必修課選逃”、“不掛科的大學(xué)不完整”這些話居然在大學(xué)生中頗有市場(chǎng)。不捫心自問青春應(yīng)該如何度過，卻只拿“沒興趣”作擋箭牌，不反思懶惰不愛學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣多么有害，卻只拿老師的教學(xué)水平當(dāng)借口。誠然，造成這種尷尬局面的原因是多方面的，教育者、管理者自然需要反省。但是，當(dāng)務(wù)之急要讓那些“腦袋空空的，身子軟軟的”大學(xué)生們?cè)撔研蚜恕?/p>

對(duì)于聽九旬院士報(bào)告睡倒一片引發(fā)爭(zhēng)議這件事，我們既不要上綱上線，站在道德的制高點(diǎn)上去口誅筆伐，但也不可等閑小視，因?yàn)榇祟愂虑榈念l頻發(fā)生，至少折射出了當(dāng)代部分大學(xué)生慵懶迷惘的現(xiàn)狀。一個(gè)不尊重知識(shí)，不尊重老師的民族，只能是劣等的民族。身軀睡倒了，可以爬起來；而一個(gè)人的理想、信念、精神一旦“睡倒”了，就失去了賴以獨(dú)立的支撐。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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