第三十二章

作業(yè)題有四個，每題五分，共計二十分?？墒穷}目展示出來后，一連三天都沒有反應(yīng)。

這天上午上完課，順意小學(xué)一行五六個老師回住地吃飯休息，路過版報前，張偉再一次看了看版報上的題目后對吳運清說：“吳校長，你說這版報上的題目已經(jīng)出了兩三天了，卻沒人去做，反正咱們不是成天在學(xué)習(xí)嗎，倒不如抄回去動動腦子做做看？”吳運清一聽，覺得也有道理，于是對大家說：“是啊，大家回去都做一做，做對了，可以加二十分，做不對，也沒有不光彩的！”

其實，這四個問題，最難的要數(shù)第一個。因為，這要知道作者的真實而準(zhǔn)確的姓名和所處年代，以及此詞曲的原作，憑理解、想象是不可以的。

次日，張偉把作業(yè)題上交，一天后便在版報上公布了他的成績加15分。

一個多月的文化學(xué)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過四五次的測試，順意小學(xué)的文化學(xué)習(xí)的綜合成績在全公社居第一位！暑期文化強化補習(xí)總結(jié)會上，在熱烈的掌聲中，張偉代表全校老師在大會上發(fā)言：“在這次暑假文化強化補習(xí)中，我們的綜合比分雖然得了第一，但是，論教師的整體素質(zhì)，我們不是最好的！我們還要更加努力地學(xué)習(xí)，向在座的老師們學(xué)習(xí)！因為，學(xué)無止境！我們將用自己刻苦學(xué)習(xí)的成果，來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，用優(yōu)異的成績，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵和關(guān)懷！”會場上再一次響起熱烈的掌聲！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

新的學(xué)期開始了，全縣組織轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)大比武。由縣教育局教研室小學(xué)教育部牽頭，各公社教育組的小學(xué)教研員參加做評委，每個公社準(zhǔn)備一堂課參評。

全縣分城北城南兩個大組，按照教研室的安排，評委們要深入到全縣各社鎮(zhèn)參賽的學(xué)校，聽課、評課，每天兩節(jié)課。因為要跨地區(qū)、跨學(xué)校，時間非常緊張。要求評委們在規(guī)定的時間內(nèi)聽完課之后，將聽課的意見和感受帶回到縣局綜合匯總，確定獲獎名單，然后給獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀和獎品。

經(jīng)考察 ，公社教育組決定由順意小學(xué)來承擔(dān)這次活動，具體地說要張偉準(zhǔn)備一堂課，參加全縣的小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大競賽。公社教育組對此次活動非常重視，教研員老徐專程坐鎮(zhèn)指揮，出謀劃策，確定教學(xué)內(nèi)容、修改教案、現(xiàn)場練兵……等待那天的到來。

很快，就輪到張偉講課了。這天，天公并不作美，先一天還晴的好好的天氣，今天卻烏云密布，北風(fēng)呼呼，給人一種陰冷的感覺，好在沒有下雨。

上午八時三十分，突然兩輛白色的面包車在順意小學(xué)的教室前停了下來，從車上下來十多個人，這些人正是前來聽課、評課的領(lǐng)導(dǎo)們。

最先下車的是縣教研室的嚴(yán)爾全老師，緊跟著下車的便是城北各社鎮(zhèn)的教研員。

領(lǐng)導(dǎo)們下了車，環(huán)顧校園，幾間土坯房校舍，陳舊的青瓦房面呈現(xiàn)出條條“波浪”，教室極不規(guī)范，墻壁上的泥土已大塊地脫落，門窗破舊不堪，廊柱是一根根木頭，木頭與墻壁間的距離不足兩尺的空間算是走廊……

“這條件也太差了！”

“在這樣的學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課，不可思議！”教研員們不禁從心底里發(fā)出這樣的感慨！

上課鈴響過，一曲歌曲后，同學(xué)們便進(jìn)行課前基本功訓(xùn)練。教研員們也陸續(xù)地走進(jìn)了教室，坐在后排事先準(zhǔn)備好的凳子上。

張偉手拿教具，站在教室門口，望著教室內(nèi)這么多的教育專家，心里不免有些怦怦直跳。“沉住氣，不慌張，‘丑媳婦總要見公婆的’！”張偉暗自為自己打氣。

第二次鈴聲響過，張偉鼓著勇氣走進(jìn)了教室，師生互致問好?！巴瑢W(xué)們，今天有很多領(lǐng)導(dǎo)來聽我們的課，要求大家像往常一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場親臨指導(dǎo)！”張偉話音剛落教室里便爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

“今天我們學(xué)習(xí)的是《少年閏土》”。張偉說完，拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身去，不慌不忙地在黑板上工工整整地寫下了“少年閏土”幾個字。

同學(xué)們立即高聲朗讀：“少年閏土”。

接下來張偉就正試講課了……

“當(dāng)當(dāng)……”下課鈴聲響起，不知不覺就下課了，這篇課文張偉用了兩節(jié)課時間。隨著一聲“起立”，在同學(xué)們的“各位領(lǐng)導(dǎo)辛苦，歡迎多提寶貴意見”的呼喚聲中，結(jié)束了這節(jié)課。

休息片刻，評委們就這節(jié)課與參賽單位交換意見。

因為時間緊迫，只推薦了一個評委發(fā)言。他首先肯定這節(jié)課教得很成功，有很多值得肯定地方。接著，他從以下幾個方面談了自己的看法：

“之所以說這節(jié)課教得成功，其一是以往我們的優(yōu)質(zhì)課上所涉及到的知識不夠全面，不是一節(jié)完整的課型。比如說講讀課，以往的講讀課，我們只一味強調(diào)對課文內(nèi)容的分析理解，所用時間一般是一個課時，對字詞的教學(xué)、課后的復(fù)習(xí)鞏固的重視不夠。今天的優(yōu)質(zhì)課，盡管用了兩個課時，卻很好地解決了這個問題，使學(xué)習(xí)字詞、講讀課文、鞏固練習(xí)有機的融為了一體，讓我們看到了一堂完整的講讀教學(xué)課。

其二是這堂講讀課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也頗有新意，有它的獨具匠心之處。這種獨特之處具體地體現(xiàn)在“導(dǎo)”、“讀”、“思”、“議”、“練”五個字上。

所謂“導(dǎo)”，即指導(dǎo)、引導(dǎo)的意思。在講讀課文時，傳統(tǒng)的講讀課都是老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答。而今天的這堂語文課，我們并沒有看到老師滔滔不絕的講解，教師只是有針對性地提出一些問題，并根據(jù)學(xué)生的議論，適時進(jìn)行總結(jié)、概括和肯定。課堂中，老師的語言活動的時間占不到三分之一。

“讀”，這堂課上不僅讀的時間多，而且讀的也形式多樣。有通讀課文，整體感知課文內(nèi)容；有抓住重點句子、重點段落細(xì)讀，理解這些重點句段的含義；有抓住某一段落和句子感情朗讀，認(rèn)真品味，陶冶學(xué)生的情感……

“思”，教師每讓學(xué)生讀一次課文，都讓他們帶著問題去讀書，一邊讀，一邊想，一邊做記號或批注，在讀中解決問題，又在讀中再發(fā)現(xiàn)問題，真正做到了不動腦子不讀書，不動筆墨不讀書。

“議”的形式實用，而且不流于形式。根據(jù)老師的提問，展開的小組討論、學(xué)生在讀課文時發(fā)現(xiàn)的問題提出來，教師與學(xué)生之間的互動交流……師生互動、生生互動。學(xué)生從互動中找答案，在互動中學(xué)知識。

“練”主要體現(xiàn)在課前的基本功訓(xùn)練，課中在自學(xué)課文時的查字典、詞典，以及課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查上，這既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力也得到了提高，真是一舉多得。

其三……”

最后，他還專門提到，學(xué)校的教學(xué)條件這樣差，順意小學(xué)的老師們能夠安心在這里教書育人，而且如此出色，與他們初到學(xué)校時的印象形成了極大的反差。因此，他以大賽評委的名義，向該校辛勤工作的老師們表示敬意！

第二年初春，全縣語文優(yōu)質(zhì)課競賽的結(jié)果公布出來了——張偉榮獲二等獎！

手捧大紅的獎狀和印有全“縣語文優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎”字樣的《漢語詞典》，張偉有說不出的高興。

盡管是二等獎，但是來之不易，因為全縣參賽教師有六十多人，獎項只有二十個，不到參賽人的三分之一，而且還有城區(qū)內(nèi)和許多社鎮(zhèn)中在全縣很有名氣的老師，可見這二等獎的分量。

從此，張偉便成了縣小學(xué)語文教學(xué)研究理事會（簡稱：小語教研學(xué)會）的會員，每年都有機會參加學(xué)會組織的活動，可以聆聽教育專家的講座，可以同全縣的教育教學(xué)能手交流探討，從中吸取知識營養(yǎng)，不斷地充實自己。

順意小學(xué)的全體教師以校為家、不辭辛苦，為提高本校的教學(xué)質(zhì)量，付出了巨大的辛勞和汗水，教育教學(xué)成績?nèi)绲谝?，老師的文化學(xué)習(xí)全公社也是第一，照理說，大隊?wèi)?yīng)該給予支持和鼓勵?？墒牵恢厥?，又到一年發(fā)酬時，大隊的所作所為卻讓老師們怎么也高興不起來。

歲末年初已到，學(xué)校如往常一樣，把大隊領(lǐng)導(dǎo)請到一起，聚一聚餐，與老師們相互交流交流，以增進(jìn)學(xué)校和大隊領(lǐng)導(dǎo)之間的感情，發(fā)一點紀(jì)念品，然后給老師把全年的工資定個基調(diào)。因為這關(guān)系到每一個老師一年的收成，多少高低都由他們說了算，因此，老師們都非常重視。

為了這次聚會，幾天前老師們就開始做準(zhǔn)備，不僅要買煙酒菜肴、水果點心，還要置備紀(jì)念品。

聚會終于到了，那天放學(xué)以后，大隊干部們忙完了自己一天的工作之后，都先后來學(xué)校。校長、教導(dǎo)主任在陪干部們娛樂，老師們幫炊事員忙做準(zhǔn)備。飯前，老師們擺桌子、端板凳、端菜送飯；席間，老師們又輪番敬酒，給以恭維和祝福；飯后，老師們再一次的給他們遞煙、倒茶，比招待自己的祖宗還要周到細(xì)致！

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