總是有好多好多的事，這件還沒有完，那件事又在開始布置了。一件接一件的事讓人有種在參加接力賽的感覺。

這學(xué)期教研室組織的小學(xué)低段語文教研會要在我們學(xué)校舉行。按慣例我們學(xué)校要有一位教師上研究課，自確定了上課的老師后。這個老師就一直在準備著，學(xué)校的課堂教學(xué)展示活動中，幾個語文組的老師，熱心積極，毫不保留，談經(jīng)驗，出主意，大家對這個老師準備的課提出了許多的建議，以至于上課的篇目到后來都作了調(diào)整。也為了這節(jié)研究課，教研員到校指導(dǎo)過幾次，從學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，到教師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計再到教師的課堂語言腔調(diào)等，反反復(fù)復(fù)數(shù)次，到臨近教研會的前幾天，也還到實驗小學(xué)進行過試講，但最后的效果從側(cè)面了解，感覺都不是很讓人滿意的。

2014年11月7日是既定的日子，這天早上看到陸續(xù)到校的五六十個來自其他學(xué)校的一至三年級的老師，心里一些擔(dān)心。第一節(jié)就是我們學(xué)校老師上的課，不大的教室后邊黑壓壓一片全是聽課的，連窗臺邊上都有。鈴聲響過，雖然上課的人不是我，我只是在教室外來走了幾趟，但看著那些全神貫注的老師，我心里是無由的發(fā)慌，不知什么時候，連手心里都有些微汗，總覺得時間過得特別的慢，真希望下課鈴聲馬上響起，沒有辦法只好樓上樓下的瞎轉(zhuǎn)了幾趟，終于挨到了下課，緊張的情緒才有些緩解。第二節(jié)是其他學(xué)校老師的課，就完全沒有上節(jié)課的那種緊張，說不清這到底是咋回事。

聽完課后，大家在教室里進行教學(xué)研討。我沒有參加過程的討論，會后聽人說大家對兩堂課的評價還不錯，當聽到教研員說上課老師的進步明顯，比試講時的效果要好的多時，那種感覺真的就很平靜了?；顒舆^程中，看到學(xué)校好多老師沒有學(xué)校的安排而自覺的忙前忙后，跑上跑下組織學(xué)生有序進出，為到會的老師們倒水沏茶，提送盒飯等，讓人自生溫馨與感動。

下午學(xué)生沒有上課，我們就進城在實驗小學(xué)觀看了我們學(xué)校小女籃的第四場比賽。小女籃的比賽在11月6日就開始了，第一天上午和下午他們就以大比分戰(zhàn)勝了城里的兩所小學(xué)，奪冠呼聲很高。今天下午的這場比賽是自開賽以來兩支都沒有輸過的球隊相遇，勝者一定是冠軍。對方隊員也算是摩拳擦掌，欲比高低。

緊張的比賽終于開始，兩支隊伍雖是第一次交手，但都看過對方的比賽，對重點的得分主力隊員都十分清楚也算得上是了如指掌。也許是我們隊員的緊張，一開始我們就丟了球，對方得分。在體育教練的提醒下，大家精力集中，通過精彩的配合，迅速把比分改寫成了八比二。緊張的心此時稍有些安定，但很快對方就追了上來。球場上你來我往，比分幾次是平局，隨著時間的推移，隊員體力消耗達大，暫停休息時，幾個隊員，臉色發(fā)白，有的還悄悄地流淚，看到這些真讓人心疼，這比賽確實艱難，也太殘酷。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

第四小節(jié)開始，雙方還是平局，又都是在零跑線上，體衛(wèi)組幾個老師不斷地鼓勵學(xué)生們加油堅持，要咬緊牙關(guān)，拼搏到最后。場上隊員在拼搏，場邊幾個教練在不同的位置不停地嘶吼，用盡最大的聲音，提醒隊員們站位、跑動、斷球、拼搶和上籃等，雖然我是平靜地坐在場邊的條凳上觀看比賽，但體育老師著急的聲音和表情、學(xué)生隊員們咬牙拼搏的身影是清晰地印在心里，那么激烈那么深刻。

也許是隊員們找到了感覺，配合有效，隨著主力隊員幾次有效的搶斷進攻得分，終于拉開了比分，在最后階段算得上是連連得手，大家懸著的心終于平安著地。結(jié)束的鑼聲敲響，隊員們連歡呼的勁頭都沒有了，這確實是一場拼盡全力的比賽，相信這場比賽一定會留在他們的心里很遠很久，也是他們人生經(jīng)歷中精彩的一筆。

那份緊張，有些刺激讓人憧憬。

那份感動，有些幸福自成風(fēng)景。

2014年11月8日于青神青衣峰景

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