又是一個寒冷的冬季，追尋著時光的步履，回想起黃校長在學校德育工作總結(jié)會上說的那句話：成都實驗小學不久將坐落在我校的附近。狼來了，我們該怎么辦呢？寒意雖涌，卻依舊點擊鼠標，書寫下這樸實的文字。

以前，我常聽自家的先生談起他的師范同班同學，也就是成都實驗小學的校長。那時，先生曾一度想把我們的孩子弄到那里去讀小學，可我堅決不同意，因為，我覺得孩子在我身邊，按照我的嚴格要求會培養(yǎng)他更多的好習慣。老實說：我至今都沒有見過那位校長。但是，我從先生及其他人那里聽到的有關(guān)描述她的語言幾乎都是贊美的?？墒俏沂冀K堅信：人不可能十全十美。同樣一所學校的管理也不可能做到十全十美。

而今，成都市天回小學擁有一批管理能力極強的領(lǐng)導，加之，他們又善于不斷地學習、不斷地總結(jié)，不斷地反思，我想：我校的團隊凝聚力一定會越來越強。

我恰好是一位屬羊的教師，在我的眼里，狼來了，沒有什么可怕的？并不是所有的家長、孩子、老師都能與狼為伍，攜手并進。

當成都實驗小學來到天小附近時，我們首先要做的就是擺正心態(tài)，以學校八十五年的校園文化歷史為背景，打造出校園的特色文化。家長們走進校園，了解一個學校的近況，聽別人說的可能不算數(shù)，現(xiàn)在的家長都喜歡實地考察，倘若把學校比作一個完整的人，如果來校的家長不了解學校的教師，單就丑陋的校園外觀，我想：沒有哪一個家長愿意走進校園的心靈。至于教師的素養(yǎng)，教育教學能力只有在實踐中才可慢慢展現(xiàn)。要知道，最優(yōu)秀的孩子都不是老師單獨培養(yǎng)出來的，用一個數(shù)學公式來形容：70%的家庭教育+20%的學校教育+10%的社會實踐才能造就最優(yōu)秀的孩子。如果家長有強烈的家庭教育意識，我想，他（她）在擇校時，一定會細心地琢磨。

當成都實驗小學來到天小的附近時，我校的學校管理更應(yīng)該有自身的特色，如果我們總跟在狼的后面，她回過頭來吃掉我們的可能性很大。狼身上的管理之法我校盡量避開，應(yīng)努力挖掘自身的管理優(yōu)勢，其次，即便我們真是羔羊，也應(yīng)該把自己的缺點少暴露在狼的面前，這樣，才不會輕易被狼吃掉。就拿我這個“羊”老師來說吧！我很喜歡早起，說不定狼來時，我已經(jīng)出門去川音參加有氧運動了，等她餓得沒有力氣行走時，我又早早地去上班了，嚴格來說，我根本不制造與狼見面的機會。就教育教學而言，我喜歡依據(jù)自己所遇到的學生的實際情況而定法，很受家長與孩子們的喜愛，因此，被吃掉的可能性很小。再聯(lián)系現(xiàn)實招生實際情況，現(xiàn)在，有太多的農(nóng)民工子女就近入學，我想：教育部門有一定的規(guī)定，也不是每個家長都愿意出高價讓孩子讀小學的。在我所教的班級，有三分之二的家長都希望自己的孩子首保健康、快樂，其次再談學習。家長們的這些想法我們必須支持，因此，學校最好每天都有孩子們喜愛的活動，讓孩子們玩得開心，玩得放心，同時，又調(diào)節(jié)了孩子自身的心理，教學質(zhì)量雖然是一個學校的生命線，但孩子的各種好習慣更能保證孩子的生活、生存能力。無論是老師，還是管理者，我們都要努力為每位家長、學生服好務(wù)，為他們營造寬松、愉悅的學習氛圍。說句良心話：從事了教育教學工作三十年，我從來沒有把學生的成績依次排過名。盡管有個別家長反復要求，我還是耐心地引導。因為，孩子的童年是短暫的，也應(yīng)該是最美好的。班級里的每一個學生就像我的的十根手指，無論是哪一根手指受傷，我的內(nèi)心都會很疼。同樣，有的家長也會這樣想。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當成都實驗小學來到天小的附近時，我們每一位教師更要注意內(nèi)外兼修。即便是教師上班的著裝，也不要輕易成為別人談?wù)摰乃夭?。平日里，一般都是家父去天回?zhèn)菜市場買菜。一次偶然的買菜機會，我居然聽到了這樣的話語：天回小學的教師那么土里吧唧的，你怎么沒有把孩子弄到別的學校去讀書？……在那些人眼里，土里吧唧就不是好老師，也就不是好學?！蚁耄含F(xiàn)在的學生也不會一直欣賞土里吧唧的“特色”的。我們的弟子要緊追時代步伐，我們即使樸素，也不應(yīng)太落伍，不然，“羔羊”真會被狼吃掉。

尊敬的陳校長，自從您來到這個學校，我一直認為我校的管理團隊比較有個性，我堅信：只要好好發(fā)揮這個團隊個性最優(yōu)秀的一面，我們這群智慧的“羔羊”就永遠不會被狼群吞掉。

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