也不知道忙什么呢，十五的焰火晚會(huì)又錯(cuò)過(guò)了。也不知道有多少個(gè)正月十五和八月十五扔在了離家很遠(yuǎn)的地方。

元宵節(jié)又在外地過(guò)了，趕到市區(qū)時(shí)，已近夜半時(shí)分；這熟悉的城市，只剩了一輪很圓很圓的、皎潔的月亮，獨(dú)立的掛在高空；所有的星光，都被這皎潔與璀璨泯滅了。許多的路上，除了興奮之后的平靜，還有歡樂(lè)的人們遺失的履痕，忘記帶走的形形色色的塑料袋，以及各種垃圾食品的包裝，就知道焰火晚會(huì)已人去樓空。算了，等著看電視或網(wǎng)絡(luò)視頻的美好回憶吧。

但在記憶中，這天的夜色下應(yīng)該有花燈的；但也在記憶中，應(yīng)該的事太多了，也N年沒(méi)看燈會(huì)了；好在我的城市，每一個(gè)夜晚都像浸泡在燈會(huì)里，便也忘了什么是遺憾了。

進(jìn)了書(shū)房，還真翻到了關(guān)于燈會(huì)的記憶。那是一篇寫燈會(huì)的文章，但題目不是花燈，而是——

《想象力》

憑借想象，我做過(guò)許多事情，自然也包括寫文章。最得意之作要數(shù)我的第一篇“散文”了；這文章比現(xiàn)在更幼稚，但它的可愛(ài)與難忘，是它常常給我思想的波瀾，許多回味，許多啟迪，是我有生以來(lái)，留在紙上、關(guān)于想象的生動(dòng)的敘述，幾乎有著座右銘的重量，而足可以影響我的一生。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這所謂的散文，是高一年級(jí)的命題習(xí)作。元宵節(jié)的頭一天，我的老師在作文課上給的，交作業(yè)的時(shí)間在下堂作文課。對(duì)于剛進(jìn)高中的學(xué)生，這種不必當(dāng)堂完成的作文任務(wù)，是大受歡迎的。因?yàn)?，平時(shí)便不愿作文的學(xué)生，有了更多的時(shí)間與方法敷衍公事。

那時(shí)我當(dāng)著語(yǔ)文課代表，不怕任何形式的作文。我的成績(jī)，一直為人羨慕并引以自豪，故常不放在眼里；想來(lái)倒是這松弛的態(tài)勢(shì)，給了靈感的空間。我的想象力，極受語(yǔ)文老師推崇，也極受其他老師的厭惡；或也因?yàn)樯咧袝r(shí)，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)械谝?，而?shù)學(xué)是鴨蛋。但我在學(xué)校，卻有著良好的公關(guān)形象；在老師和同學(xué)們想象中，誰(shuí)認(rèn)為一個(gè)勤奮好學(xué)而成績(jī)突出的語(yǔ)文尖子，是個(gè)壞學(xué)生呢。他們的這想象，直至讓我大受感動(dòng)，而放棄了所有科目，只學(xué)語(yǔ)文；卻在大家眼里，一直是個(gè)有希望的學(xué)生；以至我在預(yù)考中跌下馬來(lái)，仍有眾師生為之嘆惋。其實(shí)我深知，別的科目全不及格，即使語(yǔ)文考100分，又有何用，便痛失金榜于學(xué)府之外。

那時(shí)我抄過(guò)一段名言：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，邏輯使人善辯……。畢竟只抄而已，之后的歲月，我逐次找到許許多多的、我的人格弱點(diǎn)甚至障礙。我曾在靈感的天空飄搖，時(shí)隔太久之后，才疲憊地摔下來(lái)，很痛，那天空已太高了。

我一直珍藏著，那篇用學(xué)生方塊字寫在作文本上的、并不成樣子的散文，時(shí)時(shí)翻看它，像一杯喝不完的、澀澀的陳釀；但那《元宵夜觀燈》的題目后面，卻永遠(yuǎn)地刻著我的老師打上的、遒勁的“優(yōu)”。這在當(dāng)時(shí)確屬破例給的，我們的作文課最高獎(jiǎng)賞，也只是“甲”。我常想這凝重的師情，是我欠下的一筆債；后來(lái)對(duì)于散文的求索，或有常常記得這債務(wù)的緣故。

我沒(méi)在元宵節(jié)去逛燈會(huì)，一連三天都不曾去；而那個(gè)關(guān)不住的老虎弟弟，倒與伙伴們同去了公園。我的想象力本也用不完，自不必去擠；而那幫小弟弟回來(lái)，絕對(duì)要吹噓賣弄。回家的老虎果然意猶未盡，滔滔不絕地說(shuō)有多少多少人，有什么什么燈；我的頭腦中便悄悄地錄象，并在作文本上轉(zhuǎn)播那實(shí)況了：

《元宵夜觀燈》

元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵燈會(huì)就是這個(gè)節(jié)日的一種引人入勝的活動(dòng)。今年的元宵燈會(huì)，一定會(huì)另有一番風(fēng)致吧！

走進(jìn)公園的大門，一幅美麗的圖畫(huà)，猛然躍入眼簾：熙熙攘攘的人群，絡(luò)繹不絕；男女老少，都穿著節(jié)日的盛裝，踏著月光緩緩地行進(jìn)。這天的天氣非常好，萬(wàn)里無(wú)云，天空中掛著一輪皎潔的圓月，發(fā)著明亮的光；天空中還不時(shí)飛上一顆顆禮花，同月亮遙遙相對(duì)，融合在明朗的月光里。

河水如明鏡一般，倒映著天空中的一切。水中月亮的影子，宛如鑲嵌在明鏡上的寶石，爍爍地放光。河面上漂著一盞盞粉紅色的“荷花燈”。春風(fēng)吹過(guò)，荷花燈微微地漂動(dòng)，像荷塘里出泥不染的荷花一樣，亭亭玉立；在幾片荷葉的襯托下，使人如臨其境。最引人注目的是“龍燈”，就同古書(shū)上虛擬的龍一樣浮在水面上。它長(zhǎng)著一對(duì)發(fā)亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍須，鋒利的爪牙，滿身明亮的鱗甲，真可以說(shuō)是惟妙惟肖。大概古書(shū)中的“蛟龍出水”就是這個(gè)樣子吧。在龍燈的旁邊，還有一盞金魚(yú)燈；紅色的鱗片，尾巴不住地?fù)u擺，這情景倒有點(diǎn)像傳說(shuō)中的“鯉魚(yú)跳龍門”，在河水的倒映下，閃著美麗的光華，仿佛進(jìn)入仙境一般。

半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，才走到九曲橋。在橋頭上向北張望，北面的燈更漂亮了。透過(guò)人頭的縫隙，看到一盞“美人燈”，那是嫦娥，還是王昭君？說(shuō)她是嫦娥，卻像昭君在翩翩起舞；說(shuō)她是昭君，卻又像嫦娥在騰云駕霧。因?yàn)榻裢碓铝梁?，這盞燈當(dāng)然是做的“嫦娥燈”了。依次看去，紅、黃、藍(lán)、綠，各色各樣的燈，應(yīng)有盡有。過(guò)了九曲橋，走不多遠(yuǎn)有一座涼亭。這涼亭平時(shí)并沒(méi)有什么引人注目的地方，可是今天卻不同；柔和的月光照在琉璃瓦上，放出刺眼的光芒；幾根朱紅的支柱，也像是用紅瑪瑙做成的，晶瑩透明。亭檐下面掛滿了各式各樣的燈；有手持金箍棒的孫悟空在那里盤旋，頭戴一頂小紅帽，上身穿黃，下身系著一條虎皮裙，衣帶仿佛在飄動(dòng)著。不知是出于哪個(gè)妙手，栩栩如生，特別逗人喜愛(ài)。涼亭附近的燈上，大都有燈謎。很多人都圍在那里猜：“‘我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛；半邊離水難逃命，半邊入水命難逃’，猜猜看?！薄按蟾攀恰r花’的‘鮮’字吧！”。

隨著人們繼續(xù)向前走，高大的影墻上掛著一盞“雞燈”，花花綠綠的羽毛，嘴一張一合的。這盞燈是燈會(huì)的標(biāo)志，今年是雞年，所以把“雞燈”掛在醒目的地方，頗有民族特色。再向前走，靠近大門了，進(jìn)場(chǎng)的人很多。前面的人又被擁了回來(lái)，再往后擠，后面的人就會(huì)掉進(jìn)水里。急中生智，干脆順著山道爬到高處，俯視燈會(huì)全景：

登上高坡，向下看時(shí)，不由心曠神怡，目不暇給，下面的景象太美了：月光撒在河水中，像龍宮一樣明晶；岸邊垂楊柳美麗的姿態(tài)，在月光中也看得分明；月光撒在玲瓏的涼亭上，撒在結(jié)婚禮堂的樓頂上，撒在歡快的人們身上。拱橋、花園、假山石在月光下，像籠罩著一層白紗，霧蒙蒙的。各式各樣的花燈，盡收眼底，紅、黃、藍(lán)、黑、綠、橙、青，縱橫交錯(cuò)；節(jié)日的焰火五彩繽紛，劃破了夜空，同水里的荷花燈、龍燈遙相呼應(yīng)，綴成一幅神話世界的畫(huà)面。

人們的說(shuō)笑聲，同廣播里優(yōu)美的電子音樂(lè)匯集在一起，盤旋在燈會(huì)的上空。

我的老師在那行距中，以紅筆作了六處重點(diǎn)圈號(hào)，表示贊賞，共16行之多。在昭君與嫦娥一節(jié)，劃了大括號(hào)并注評(píng)語(yǔ)道：“有意思！有具體寫有概括寫很好！”總評(píng)語(yǔ)是：“以流暢的語(yǔ)言寫了幾個(gè)富有特色的燈，具體生動(dòng)較有魅力；既寫燈又寫月，照顧周到，互相映襯?！?3年后，我拜讀這評(píng)語(yǔ)，心是沉重而酸楚的。這習(xí)作中，“流暢的語(yǔ)言”是我常自鳴得意的把戲，我已實(shí)實(shí)在在感知它的粗淺與飄浮了；而“幾個(gè)富有特色的燈”，我根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只是老虎繪聲繪色、虛張聲勢(shì)的描述；但老虎只是個(gè)看燈的孩子，而不是賞月的詩(shī)人。他沒(méi)有說(shuō)起月亮，只是我斷定元宵的月夜一定很美，才賺得我的老師“既寫燈又寫月，照顧周到，互相映襯”的熱情洋溢的評(píng)語(yǔ)。而我被想象所欺騙，又用這謊言去騙我的老師和我的同學(xué)。這篇習(xí)作以范文的榮耀，在下一堂作文課上被宣讀了；講臺(tái)下卻有幾位同學(xué)交頭接耳，受到老師的批評(píng)，但我的老師卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：“元宵節(jié)那天根本沒(méi)有月亮?！蹦翘煸顷幓薜摹Ｎ腋緵](méi)出門，在坐等老虎。我的老師，怕是準(zhǔn)備教案，或批改我們的作業(yè)，在元宵之夜沒(méi)有賞月的心思。最讓我驚訝的是，我的同學(xué)們竟沒(méi)有揭發(fā)這騙局?；蛟S他們以為，課代表在作文中撒謊，也是藝術(shù)的需要；或許他們不屑一顧這騙局，而泰然自若吧。

在高一年級(jí)，我拿走了全校和全市語(yǔ)文、作文競(jìng)賽兩個(gè)第一；暑假中，又在華東六省一市中學(xué)生作文比賽中獲獎(jiǎng)。那天，我的老師到高二年級(jí)找我，指著報(bào)紙上的獲獎(jiǎng)名單說(shuō)：“喏，你的名字在這里?！蔽以谑罴偌慕o上海兩篇作文，一篇是在全市比賽中的試卷題，一篇是《元宵夜觀燈》，而獲獎(jiǎng)的竟是這一篇。寄稿時(shí)，我曾在郵局門口徘徊過(guò)，一直想拿掉這偽造的月亮；但這月亮幾乎是這作文的主線，沒(méi)了月亮便沒(méi)了那作文。除此兩篇，我再?zèng)]有自以為是的作文。

13年過(guò)去了，我的老師還記得那作文么？那位始終至善至誠(chéng)的老師，知道了我的謊言么？直到今天，那偽造的月亮和美麗的騙局，依舊在刺痛著我。但我時(shí)時(shí)地想象，那位好久不見(jiàn)的老師別來(lái)無(wú)恙么？我的想象，常不能給我一個(gè)回答，我不再想象。

只愿這夜空，在晨曉時(shí)分，為我的老師捎去一個(gè)中學(xué)生的歉意和問(wèn)候……

這篇博文，分別寫于2008，1994和1981，前后跨度27年。不要覺(jué)得漫長(zhǎng)，在人生的夢(mèng)寐里，只短短的一瞬間。一個(gè)一個(gè)的片段，就積聚了一生；所有的片段加起來(lái)，卻匆匆的，不管你是否留連。

生命就像一本不那么厚的書(shū)，打開(kāi)了，又合上，就這些。

在我的這個(gè)城市，有這樣的風(fēng)俗，農(nóng)歷的二月二日之前，都算過(guò)年。好在我趕得上問(wèn)候今天的博友。

舊時(shí)的年是熱鬧的，雖然清苦些，卻是開(kāi)心的；如今的年，亦然清新，雖然它的種種精彩和稀奇古怪，都仿佛難以點(diǎn)燃我們的激情，但凡我們還在，幸福和快樂(lè)就能延續(xù)。

盡管我們有許多理由，懶得去看或去聽(tīng)，年的美麗依然。OK，既然是美麗的，就把我的祝福帶走，帶到你想去的任何地方，變成你的幸福和美麗吧。

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