人間草木——芄蘭
開學(xué)第一天，我和梅花一起去上學(xué)。梅花穿著一件紅色的確良短袖，領(lǐng)子鑲著淡綠色荷葉邊。梅花個子瘦高，走在金稻田掩映的小路間，像奶奶茅草屋門前玉立的雞冠花，那么艷，那么洋氣。看一眼梅花漂亮的身影，我低頭在路邊草稞里找雀瓢，抬頭看梅花很忠懇的說：“梅花，你今天像個新娘子！”
梅花正走路，停下來瞪著杏眼：“你說誰是新娘子？你說你自己是新娘子·····?！?/p>
我正揪到一只很嫩的雀瓢，被梅花倏然生氣的樣子驚呆了。不敢看梅花的眼睛，只好很不自在的低頭摳著手里的雀瓢。我想新娘子是最美麗的，做新娘子有什么不好？為什么堂姐和梅花禁忌人家叫她新娘子？雀瓢滲出乳白的汁液，彌漫出一股中藥味的芬芳。再抬起頭，看見梅花已經(jīng)走很遠(yuǎn)了。
到學(xué)校，進(jìn)了新的班級，畢業(yè)班五年級。
班主任陳老師正值風(fēng)華正茂，他戴著眼鏡，不僅是學(xué)校最年輕的老師，也是學(xué)校唯一戴眼鏡的老師。白色的確良襯衣束在腰間，樣子非常儒雅清新，往講臺上一站整個教室都亮了。
開學(xué)第一天大掃除，陳老師帶領(lǐng)我們鏟除滿校園葳蕤的雜草。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
五年級教師東墻角有一片纏繞的雀瓢，我是喜歡雀瓢果子的，因在學(xué)校，我也只好和同學(xué)們一樣假茲茲的去撕扯雀瓢的枝蔓，對那些可愛的雀瓢果裝作不曾愛過。
我們奮力割殺雀瓢秧，不給它留下任何生命的跡象。在我們正要砍除最后一棵雀瓢秧時，陳老師走過來：“這個留一棵，讓它爬到墻上！”
他說著話時，已經(jīng)從那堆雀瓢秧里摘了一枚雀瓢，撫摸著雀瓢對我們說：“這個可以吃！大家知道這果子的名字嗎？”
平時一直很內(nèi)向的我，不知為何搶著回答陳老師：“雀瓢！”
有的說：“羊角！”
“婆婆針線包！”
陳老師笑瞇瞇的樣子，推了推眼睛，清了一下嗓子：“它還有個很好聽的名字，詩經(jīng)里的名字，叫芄蘭！”
簡直是當(dāng)頭一棒，似乎是我最好的朋友，一直和我平起平坐的朋友，直到今天才弄清她的身世，原來是一個富家大小姐或者是書香門第的才女。
校園里彌漫著泥土和草木混合的芬芳，陳老師站在砍伐過的野草堆里，有淺淺的陽光從茂密的樹縫漏過來，照著他寬闊的額頭泛著亮光，束腰的白色襯衫顯得很干凈，整個人像挺立的白楊樹，青春，陽光，書卷氣十足。他就在那堆芄蘭稞旁，給我們很深情的吟誦了關(guān)于芄蘭的詩經(jīng)：
“芄蘭之支，童子佩觿。雖則佩觿，能不我知。容兮遂兮，垂帶悸兮。
芄蘭之葉，童子佩韘。雖則佩韘，能不我甲。容兮遂兮，垂帶悸兮?！?/p>
那年我十三歲還領(lǐng)悟不出這首小詩的意境和純美。可“芄蘭”這兩個字我喜歡呀。
那天上晚自習(xí)，我對著窗外掛在樹梢的一彎月發(fā)呆時，收到梅花從后面經(jīng)過幾個同學(xué)傳遞過來的紙條。紙條上寫著：“我家的九月菊開了，紫色！”
窗外有清爽的風(fēng)吹來，似乎有了菊香飄進(jìn)教室，我用純藍(lán)色鋼筆字在紙條上回復(fù)梅花：“明天到你家看菊花，大自然真美啊，你看窗外彎月，怎么才能形容這夜色？”
剛傳到后面，被紀(jì)律委員查到，把紙條交給了正在批改作業(yè)的陳老師。
窗外那彎月不知道什么時候落到對面的屋后，看不見了。我握著筆，打開作業(yè)本，裝著一本正經(jīng)寫作業(yè)樣子，準(zhǔn)備著陳老師的批評。
陳老師看過紙條，走下講臺，走向我，我知道他一定會向四年級吳老師那樣來擰我耳朵。
他還是笑瞇瞇的樣子，把紙條輕輕放在我書本上，轉(zhuǎn)身到紀(jì)律委員位子，很溫和的對那個沒收我紙條的委員說：“這個也是在學(xué)習(xí)，寫紙條在練習(xí)寫作！”
然后陳老師走向講臺，在班級里表揚(yáng)了我：“大家要學(xué)習(xí)蘇艾同學(xué)，用寫字的方式和同學(xué)交流。從明天開始同學(xué)們每天寫一篇觀察日記，養(yǎng)成良好的記日記習(xí)慣，會對你們寫作文有幫助······。”
從那以后，我每天放學(xué)回家都要寫一篇日記。
我在日記里寫野花野草，寫日月星辰，寫我的喜怒哀樂，寫真善美，我還寫了我喜歡做個美麗的新娘子，梅花堂姐為什么不喜歡；寫陳老師的青春才情寫陳老師的風(fēng)趣幽默，寫······心里想什么寫什么。多么有趣，我可以用文字表達(dá)我看到的想到的一切。我有什么話都對日記說，再也不會因為對別人說錯話被堂姐和梅花教訓(xùn)指點了。
不覺間，教室外墻角處，留下的那棵芄蘭老了，在風(fēng)中開裂，一朵朵毛茸茸的絮飛來飛去，飛進(jìn)教室，像一朵朵雪花飄著。
陳老師輕輕張開手掌，追逐一朵正在瓢的芄蘭花絮，一朵潔白細(xì)柔的絮停在了陳老師溫暖的掌心。它飽滿細(xì)小的種子安穩(wěn)下來，種子身上散開著的那絨毛毛，在風(fēng)絲里，細(xì)微的飄動著，像輕盈曼妙的精靈。
陳老師問我們：“看這個像什么？”
大家爭著搶著回答：“像雪花一樣潔白輕盈！”
“像羽毛！”
“像絨線一樣柔軟！”
陳老師走出教室，從墻角摘了一枚芄蘭果，問大家：“這個像什么？”
大家一起說著自己的答案，像羊角，像小瓢，像紡錐，像陀螺······
陳老師繼續(xù)問，芄蘭幾月份發(fā)芽？什么時候開花結(jié)果？葉子什么形狀？花什么樣子？
那一堂課，話題圍繞著芄蘭，像是平日很多要好的玩伴在一起胡侃，活躍有趣，生動民主。
下課鈴響了，陳老師在黑板上寫下這樣幾個字“請同學(xué)們把今天課堂內(nèi)容整理出一篇作文——芄蘭，文體不限?！?/p>
陳老師臂彎里夾著書走出教師，身后同學(xué)們一陣嘩然，有一枚潔白的絮落在我正欲打開的日記本。
當(dāng)我那篇作文“芄蘭”發(fā)下來，我看到了陳老師給我寫下的評語，比我的作文還長的評語。他在評語里給我起了一個筆名叫”文靜“。并提醒我”不潑辣“是我致命的弱點。
我開始敢對著堂姐和梅花說，我希望我像個美麗的新娘子，她們捂著嘴恥笑我的無知。我不在乎她們的嘲笑，我把目光落在腳邊一朵新開的藍(lán)金魚花，想著用什么語言描寫藍(lán)金魚花清澈的藍(lán)。
多快呀，到了五月，我的小學(xué)生活結(jié)束了，教室外墻角的芄蘭，綠色藤蔓剛剛爬到墻頭，還沒有開花······
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