早餐見聞

文/魏來安

今早，我去一小吃部吃早餐，鄰座的是一位年青的母親帶著大約三四歲的小男孩也在就餐。這母子倆去的比我早，我的一碗餛飩剛上桌，她們母子就丟碗謝筷了。只見小男孩將喝完的飲料罐往地上一扔，手牽著這位母親：媽媽走！這位剛立起身的母親又坐了下來。她俯身對小男孩細(xì)聲地說：“你把它拾起來放到垃圾簍里”。男孩扭著身子拉著她要走，這位母親又用愛撫的語氣：“你把它拾到垃圾簍里，我們就走”。孩子還是拗著不愿去做。這時孩子的母親略帶生氣狀，不理孩子。孩子用小手拖著母親要走，母親堅持不理。最終孩子沒有拗過母親的意志，還是做了不情愿的事——把扔在地上的奶罐子拾進垃圾簍里。最后母子倆攙著手愉快地離開餐館。

眼前的這一幕很使我有感觸。古語說，桑樹條要從小育。也就是說，教育孩子要從小教育，因為孩子是有可塑性的。我們的國家是有五千年歷史的文明古國，文明禮貌是我們的傳統(tǒng)美德。目前我們?nèi)鐣荚趥鞒羞@個美德——講文明，講禮貌，敬老愛幼，創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)。如果我們每一個人都從我做起，把自己的孩子教育好，做好身邊的事。我想，我們的老人就有人愛戴，我們的文明創(chuàng)建工作也不至于勞民傷財了。

說到這里，我想起了孟母斷機的典故。首先，孟母斷機告訴我們要有決斷性，一旦認(rèn)為是錯的就當(dāng)機立斷改正錯誤。今天的這位母親的行為就是典故的其中。

可以說，自古以來，如何教育好孩子一直是家庭教育中最為重要也是最為棘手的問題。為人父母，都希望自己的孩子能成龍成鳳。然而，良好的主觀愿望并不一定都能取得良好的教育效果。這其中就有一個教育方法的問題。孟母斷機的故事之所以能流傳至今，并為人們所稱頌，筆者以為，其根本原因就在于孟母的循循善誘。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

面對孟子的逃學(xué)，孟母既沒有罵，也沒有打，而是用“斷機”一事使孟子明白不學(xué)習(xí)很可惜，從而勤學(xué)不止。這種善于借助事物的道理來教育孩子的方法確實令今人為之擊節(jié)贊嘆！在日常生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，空洞的說教，只能讓孩子似懂非懂，左耳進右耳出；嚴(yán)厲的“懲罰”，更讓孩子逆而反之，甚至鋌而走險。何故？有專家認(rèn)為，孩子尚小，其抽象思維能力極為薄弱，還無法與成人的思維同步。因此，在教育孩子的時候，應(yīng)當(dāng)向孟母學(xué)習(xí)，少一些大而空的說教，多通過具體而微的事例對孩子進行啟發(fā)引導(dǎo)。這種以事說理的教育方法，才能讓孩子真正而深刻理解事物的內(nèi)在道理和父母的良苦用心。

如今獨生子女越來越多，面對這一群體的家庭教育問題備受社會關(guān)注。每件事情都有一定的內(nèi)在規(guī)律，每個孩子都有自己的個性特點。在教育孩子的過程中，能多從孩子身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，能多用孩子看得見、摸得著的事實說話，讓孩子領(lǐng)悟什么能做，什么不能做，真正做到“教子成才”，而不是“逼子成龍”、“逼女成鳳”。今日的早餐見聞使我得以啟發(fā)。

于2015年7月24日

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