總有一些風景，不管你看或不看，它都在那里；有些風景，不管你喜或不喜歡，它都在那里，不言不語，但并不影響它散發(fā)著屬于自己的美麗。時光里的澄中，滿滿的是百年的沉淀，我在這里擁有追味不盡的澄中光年。

清風吹開記憶扉頁。我輕觸時光，那些美好，那些念想，似玉，觸手生溫。每逢黃昏后，那些幻想，如云，如霧，靜靜悄悄，不動聲色地鉆進思緒里。猶記得那天，操場上男生們把球扣進黃昏，我的身后是多根立柱支撐起的教學樓。光以最暢直的線條流瀉著分割，黛赭的影毫無斑駁地倚著墻面。迷人的光如水般淌過教學樓，漫抹了第一樓層。整棟樓猶如一半在水的吊腳樓，萬點微光閃爍于金色的“流水”之中。這水清澈透明，里面學生來去如游魚穿梭。偶有學生在樓里銳聲呼喊同伴，使人從神往中醒來，又見聲音振蕩在空氣里、光中、水底，自己也情愿變作一尾魚，自如地舞蹈，看激起的塵埃緩緩搖動。我無意間抬頭，看見“天染云斷，紅迷陣影”的場景，憶起《圣經(jīng)》有語：不可含怒到日落。在這樣的校園里，所有煩惱與怨氣都消逝，只剩笑聲如同那心底生出的風，吹拂著我。

風兒緊伴著我的步履，去到浮蓮初綻的序樂園。此時正是初夏，幼年背二十四個節(jié)氣，背到“六月中”時，幾句話至今還記憶猶新——“鹿角解，蜩始鳴，半夏生”，“夏至，萬物皆假大而至極”。而在序樂園內(nèi)，草窠里藏匿著昆蟲，它們在夏的鞘翅里毅然折起飛翔的斑斕。同行的人兒突然皮筋斷裂，黑發(fā)披在兩肩。她拿出一把角木合梳，準備將頭發(fā)扎起。我的腦海里閃現(xiàn)出東坡的“梳頭百余下，散發(fā)臥，熟寢至天明”，這會兒詩意得梳柄也生菡萏。和風吹過一朵花，而后銜著花的暗香吻上她的發(fā)。

花氣雖馥郁，久聞則不知其香。質(zhì)樸的倒是那棵樹，我跳到樹下小憩，樹影疊于人影之上，便覺得樹與人融為一體。忽看見橋上行人的腿在水中形成細長的倒影，宛若鷺鷥飛起，著實畫圖難足。在這個遍地都能生出長詩短歌的小世界，他們也是蘊在骨子里的一首好詩。池水空明，以有限容納無限，攝進而不擁有，納入?yún)s不私藏。我欣喜地走上前，用手掀開清澈的水面，一股涼透的快感襲來，我的心，隨了園內(nèi)的水波，一并純凈。湖畔的樹木，在碧波縷縷中因陶醉而浥濕了衣裳。風調(diào)皮地把水推往一處，形成墨綠的濤，風止，剎那間波峰就裂為碎浪了。漣漪漾開，形成一張皺紋縱橫的臉，母親呵，那可是你飽經(jīng)風霜的臉龐？抑或只是小蟹肆意奔竄過的沙浦，還是心靈手巧的少女手中尚未完成的剪紙，隱遁在朱華底下？風兒的清新楦入淡蓮，它便鼓得鼓得脹脹的，如同飽飲了清泉，樂不可支。曹寅有個絕妙的比喻＂一片秋云一點霞，十分荷葉五分花＂；納蘭筆下那池芙?。⒊鲈⊥ねっ模璨ú讲藉?；席慕容寫下“荷葉在風里翻飛，像母親今天的衣裳。荷花溫柔地送來，她衣褶里的暗香”；畢淑敏有所感悟“生命本是宇宙中一瓣微薄的睡蓮，終有偃旗息鼓閉合那一天”。生命逝去并不可怕，可怕的是生命不曾綻放。若從未絢爛，我們就是一具具飄蕩的軀殼在蹣跚，被敲敲就發(fā)出空洞的聲響。

在這樣的天地里，若摘片碧葉做箋，執(zhí)淡荷為筆，蘸一滴清水與心境調(diào)和，便可悠悠繪出夏季里的一抹恬靜。美的享受往往使人產(chǎn)生詩的意念，我從口袋里取出小本子，寫下：“何夜荷葉曳，最想醉香鑲”。 終于懂得，能安穩(wěn)清寧是一種修養(yǎng)，更是一種人格的底蘊。就像中國古代的“舟文化”，古人“駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬”，與友人舉酒賦詩，實在是難得的雅興雅行。船上之人絲毫沒有急切、浮躁之感，只是靜靜欣賞兩岸青山和海天相接處的斜日。也許只有靜心，那種沁心的靜美才會隨之而來，只有與生活淡然相對，腦海中才會生長出許多素馨的文字，只有心靜無波，才能領略到一種空靈悠逸的境界，讓自己在想象中翱翔，用直覺透視生命的本質(zhì)，在指間蕩起平平仄仄。

抬眼看見陽光那甚明的體質(zhì)交織著絢爛的色澤，不著痕跡地流動。斷續(xù)的鳥語浸在靜沉的光芒里，花影浮動，暗香吹拂左右，光靄花氣紛幻無窮。我攜好友踏上石板，去看長廊內(nèi)的照片。其中一張照的是天空下的羊群，三分之二的地方被天空占據(jù)，只有小部分的地方可以看到羊群。照片的布局并非滿滿當當、不留一絲空白，反而是寥寥羊群于無垠的藍空之下，這樣的留白讓人懷有無限的遐想，顯得意境深遠。不由得想到摯友，我們的交談不多，有些話想說五句，到最后只說了三句，其余的緘口不談。我們沒有過多的傾訴欲，其實某些話聽多了，反而會膩煩。把心講得太明白，或許會減少別人同自己交心的樂趣。友誼和攝影一樣需要留白，由此淡雅卻韻味無窮。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我們行到長廊盡頭，去角落里看一株五色椒。一位老師向我們走來，他是教齡28年的語文老師，退休后就在序樂園里播撒種子，繼續(xù)培育桃李。我向他請教：“五色椒的葉子干枯了，底下又這么多雜草，為什么不鏟掉種其他植物呢？”老師告訴我：“每個生命都是平等的，我要讓它們盡情生長?？葜ι系臏\碧輕紅也不失為一種風景?！辈菽緹o論榮枯都有靈魂，都對每日的生存懷有熱愛和期待。我想，有一天他仰頭看星空時，會看見木犁一樣的三星在移動，密密層層的星像他翻起的土花；當他面對清晨綠葉上的串串露珠時，將看到無數(shù)太陽翩然起舞。他不知不覺地以自己的雙手，塑造出一顆剔透的心，并在心里種下一株菩提。他對這里的一草一木抱有責任感，而責任就是對自己該做的事情抱有愛。有了愛，一切滄桑皆為美。

在澄中有另一群教師，他們擁有姹紫嫣紅的青春，卻將此獻給教育事業(yè)。他們堅守自己的崗位，精心培育學子，哪怕知道學生一旦學成畢業(yè)便會離開，也無怨無悔。百年來，這類似的場景與故事構(gòu)成了澄中重大的成就。

我轉(zhuǎn)身看向斑駁石門的方向，這是澄中百年成就的見證，多少老師從它身邊經(jīng)過，又有多少學子從它身邊離去。云朵夾著白色的月，月兒像剛從兩瓣深色的殼里飽脹得裂開的棉絮，溫柔地懷抱整個校園。同行的人放下鮑爾吉·原野的書籍，感慨:“如今現(xiàn)實生活中，對真善美執(zhí)著追求的人太少。商業(yè)經(jīng)濟中，有的只是對功名利祿的無休止追求?！背錆M銅臭和拜金的生活信念如同染缸，佇立其中，羈絆于如此環(huán)境，想一塵不染難乎其難，而心靈淪陷更是司空見慣。紛雜生活讓人失去寧靜，不能像明澈的月亮這樣恒久不變。人為身外之物所累，而不自知，會讓自身失去更多寶貴的東西。如果在浮躁急切的現(xiàn)實生活中，還保留著一份欣賞月光的心情，總有那份執(zhí)念去尋得繁華下的樸素，那自身也會凝成一種風景。

此時，科學館的琴聲節(jié)奏放慢，進入高潮后的行板，細語般輕柔的旋律仿若淡淡的月光，照在柔嫩的青草上，我仿佛聽到它們汁液流動的竊竊私語。我想，澄中教給我最重要的一點就是，任何事情都不能影響生命的豐美，要永遠保留著追求真善美的心，這樣才會在這心靈的家園中有所感悟。

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