今天是教師節(jié)，兒子初中了，這個(gè)教師節(jié)，我們?cè)撛趺幢硎?？昨晚我和老公開始考慮：兒子現(xiàn)在的任課老師有幾位？主要課程的都有誰？該給他們什么禮物？多少合適？等等這些一系列的事兒----，翻來覆去商量了大半夜還是覺得不妥。禮物輕了，覺得寒酸拿不出手，怕老師看不起而起了副作用；禮物重了，任課老師多，又實(shí)在是一筆大開銷，而且下次再送只能是只增不減。早上，老公最后通牒，不管那么多了，就每人300的購物卡吧，不能太寒酸了，咱們和其他家長(zhǎng)比不超前，也不落后，不能讓咱們兒子因?yàn)檫@方面被區(qū)別對(duì)待。300元，任課老師8人，這對(duì)于我們這個(gè)普通家庭不是個(gè)小數(shù)目，雖然心疼，只能認(rèn)可。

兒子已經(jīng)洗漱收拾完畢，推開門說：“媽媽，下午我會(huì)晚回來，我們幾個(gè)同學(xué)今天想去看看老師”?！澳切枰I點(diǎn)什么？還是帶點(diǎn)----”，我的話還沒有說完，兒子邊關(guān)門邊回答：“不用，我們準(zhǔn)備好了，放心吧！”我雖微笑著回應(yīng)兒子，心里卻在打著小鼓，默默念著：我的寶貝呀，看看現(xiàn)任的老師就不錯(cuò)了，還去看小學(xué)的，埋怨的眼神瞅向老公。他用眼睛告訴我，為了兒子，花多少錢樂意！

兒子終于回來了，我著急的問送老師什么禮物了？總共花多少錢？每人多少錢？你和哪個(gè)同學(xué)借的？----兒子瞪著眼睛看著，“媽媽，什么錢，你怎么也說錢？我們就是去看看老師，和老師聊聊我們現(xiàn)在的生活，學(xué)習(xí)等等。我們有拿著獎(jiǎng)狀的，有拿字帖的，有拿作文的，我給老師講了個(gè)冷笑話，老師很開心，她摸著我們的頭，臉上笑開了花兒。當(dāng)時(shí)也有幾個(gè)同學(xué)和他們家長(zhǎng)，提著大包小包禮物，我們老師都讓他們拿回去了，老師說，禮物是有價(jià)的，而師生情是無價(jià)的”！兒子生氣的把我關(guān)在他的屋外，我木訥在門口半天回不過神來。

難道同事、同學(xué)說的都是假的？說什么現(xiàn)在老師不送不行，不送孩子就不會(huì)有好日子過，說什么座位的前后都是按禮物的有無，貴賤來排的。也許兒子小學(xué)班主任是另類？老公回來也是一臉的不悅，“我的臉都讓你折騰光了，我去看那幾個(gè)老師，人家都把我拒之門外，還囑咐說，為了孩子，我們老師家長(zhǎng)是得多溝通多了解，但錢不起作用?！?/p>

是我運(yùn)氣好遇到了好老師，還是本來就沒有他們說的那么糟糕？是人情變得太過淺薄了，還是把錢看的太重，又或是情里參雜了錢的原因？教師節(jié)，看看恩師，多么讓人欣慰，想想和自己恩師開懷暢談是件多么令人激動(dòng)興奮的事。我卻用錢把這份情攪得這么的不堪！錢本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們支配錢的人！

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