中學(xué)畢業(yè)已經(jīng)二十五年了，至今一直未曾相見我的中學(xué)英語(yǔ)老師花學(xué)萍?？墒?，我總是時(shí)常能夠記起她，想起她。

我懷念我的母校，更懷念二十五年前花老師站在講臺(tái)上講課的情景，仿佛當(dāng)年校園里的歡聲笑語(yǔ)和朗朗書聲縈繞在我耳畔，歷歷在目在昨天。

花老師執(zhí)教我們高一（2）班的英語(yǔ)，年齡長(zhǎng)我們好幾歲，但我確信她和我們是同齡人，讓我覺得她很平易近人，同學(xué)們也很尊重她。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)方面困惑的時(shí)候，她總是諄諄善誘侃侃道來(lái)，從語(yǔ)法上解剖，舉一隅以三隅反，每每領(lǐng)悟頗多。

她平常很少言語(yǔ)總是不憤不啟，不悱不發(fā)，而我卻是一種刨根問底的執(zhí)著。固執(zhí)的以為，這樣的學(xué)習(xí)是一種興趣盎然的驅(qū)動(dòng)，常常目視著英語(yǔ)課代表郁秋燕同學(xué)捧著英語(yǔ)練習(xí)本，發(fā)下來(lái)，完成了，交上去后的情形。每每我也在想，如果把這些荏苒當(dāng)做記憶的標(biāo)簽，那么她就會(huì)如時(shí)針不停的在我的生命里轉(zhuǎn)動(dòng)。

我座位在教室的中間排的稍后，我平時(shí)是個(gè)喜靜少動(dòng)而言語(yǔ)木訥的人，沒有張揚(yáng)的個(gè)性，身著襤褸的衣裳，沉默在同學(xué)群里，讓同學(xué)感覺不到我的存在。

課間有幾個(gè)同學(xué)低著頭看著小說(shuō)書，被她發(fā)現(xiàn)了，她總是叫那位同學(xué)站立起來(lái)回答她剛才所言的內(nèi)容，結(jié)果是要么答非所問，要么就是一陣的驚慌和沉默不語(yǔ)。那樣尷尬的境地，讓我上課時(shí)不敢有絲毫的懈怠，怕自己萬(wàn)一走神而惘然失措起來(lái)。我也感嘆：為什么從而不改？后來(lái)的生活告訴我： 那些調(diào)了世俗的皮搗了社會(huì)的蛋的同學(xué)大多成了坐擁上千萬(wàn)幾個(gè)億資產(chǎn)的土豪，成功與讀多好的大學(xué)或者讀不讀大學(xué)都沒有太大的關(guān)系，重要的是初入社會(huì)有個(gè)對(duì)你有點(diǎn)撥和提攜的人，但是不斷提高自己多一些總結(jié)和領(lǐng)悟定會(huì)幫你走出困境，機(jī)遇很重要，人脈就是道。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我總是那么的愚鈍，雖然有的時(shí)候還是努力。然而，花老師卻把我安排到英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種僥幸。

后來(lái)，文理科分班，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組因?yàn)橐恍┦虑槎＾k，花老師也不再執(zhí)教我們班英語(yǔ)課，慢慢的我和花老師也鮮有聯(lián)系。

中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我拿著畢業(yè)留言的本子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的叩響了她辦公室的門扇，她遒勁灑脫的鋼筆字在我的畢業(yè)留言上寫道：

“張杰：

在我們相處的一年時(shí)間里，我記得你是那時(shí)班上最樸實(shí)最勤懇的一個(gè)。

走上社會(huì)，希望你萬(wàn)事如意。記住：不要叫人打到你，也不要叫事情打到你。

1991.4.3

花學(xué)萍”

畢業(yè)以后走上社會(huì)，我時(shí)刻牢記著花老師，當(dāng)我想偷懶和茍活的時(shí)候；當(dāng)我遇到困難想退縮的時(shí)候；當(dāng)我對(duì)這個(gè)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)想頹唐的時(shí)候，我猛然想起了我的恩師的話語(yǔ)，鞭策著我，激勵(lì)著我，跌倒了，爬起來(lái)，又繼續(xù)前行。

這么多年來(lái)，我心里一直記著花老師，銘記著花老師對(duì)我的教誨，也許花老師已經(jīng)把我這個(gè)不才的學(xué)生早已淡定地忘卻?？晌?，只是想對(duì)你說(shuō)：“一路走來(lái)，你的學(xué)生依然樸實(shí)和勤懇，沒有被人打到，也沒有被事情打倒?！?/p>

月滿柳琴 草于 非洲 安哥拉 維拉省

2015-8-28

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