楚飛在暑假里還是會(huì)想想過(guò)去的日子，想想懵懂的初一八班時(shí)光、在三班的轉(zhuǎn)折和四大金剛，以及自己取得輝煌的初三二班，是多么的充實(shí)，楚飛不覺(jué)得這三年虛度。正如他在一次模擬考試中要求以“成熟”寫(xiě)過(guò)的，總結(jié)的，盡管有些虛構(gòu)，但也是真真切切的情感——

閱讀下列材料，按要求作文。

時(shí)間老人的腳步總是太匆匆，轉(zhuǎn)眼間，初中生活已接近尾聲?；厥走^(guò)去的三年，我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，收獲了成長(zhǎng)，收獲了快樂(lè)……請(qǐng)你以“成熟”或“收獲”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限。

要求：

1.合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)力求新穎別致，有所創(chuàng)新。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

3.字?jǐn)?shù)在600字以上。

在情感中成熟

每一天，我都在以三百六十五分之一歲的年齡在增長(zhǎng)、成熟；，每一天都有使我成熟的光陰，它們看不見(jiàn)、摸不著，只能夠用心去體會(huì)。三年啦，每年都去體會(huì)，每年都會(huì)成熟。它們就是親情、愛(ài)情、友情。

一年級(jí)，那時(shí)還是一童稚小孩，依偎在雙親前嬉戲、撒嬌。一次，偶染風(fēng)寒，我在床上呻吟，媽媽見(jiàn)狀，連忙披上大衣，包裹著我向醫(yī)院奔去。那是一刮著寒風(fēng)的深夜，母親連走帶跑，不顧一切。當(dāng)聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)并無(wú)大礙時(shí)，她才緩緩舒了口氣。那時(shí)，我看到了她額頭上的汗水，那暖流頓時(shí)流入我的心田。我懂得了母親對(duì)我的愛(ài)，謝謝親情讓我成熟。

二年級(jí)，青春意識(shí)萌動(dòng)，對(duì)心中之人充滿了慕意，但這并不是愛(ài)情，只是一種無(wú)目的的牽掛。天公作美，有了與她同桌的日子。開(kāi)始時(shí)并未多說(shuō)話，但漸漸地接觸、交往，袒露了自己的心曲：與她論天地之大、世事之俗、情誼之真……彼此感受著無(wú)限的欣悅。好景不長(zhǎng)，失去便知道珍貴，滿邊無(wú)際的日子飄滿對(duì)她的愁思，只有將它寄予萬(wàn)物傳遞給她。我成熟了，不僅僅是在生理上，而是從中學(xué)會(huì)了怎樣思念，怎樣表明自己的情感。雖說(shuō)它飄渺無(wú)際，但在腦海中曾興風(fēng)作浪，有矣足矣！

三年級(jí)，這是緊張、刺激的一年，是為飛過(guò)人生第一道坎——中考而沖刺的一年。在學(xué)習(xí)與課后，他是我忠誠(chéng)的友伴。課堂上，我們各自思考問(wèn)題、互相談?wù)?，有時(shí)竟?fàn)庌q得面紅耳赤，但也是一同進(jìn)步。每次考試，總與他掛“頭二彩”，受到同學(xué)們和老師的贊賞。課外活動(dòng)中，與他一隊(duì)參加球賽，憑著我倆高超的球技和團(tuán)結(jié)合作，時(shí)時(shí)贏來(lái)觀眾高興地呼叫聲。友情是真的，能伴我一生，隨著我成熟。謝謝友情，我從中懂得了怎樣去關(guān)心友伴，怎樣去忍耐友伴錯(cuò)處，怎樣更好地使之伴我成熟。

三年啦，已度過(guò)一千一百個(gè)日子，增長(zhǎng)了三歲。每種情感都充滿每一天、每一年，伴著光陰，伴我成長(zhǎng)。相信在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)在情感中成熟。

楚飛猶記得剛上初三不到一個(gè)月的時(shí)候，在樓梯碰上了分到四班的王蔚。楚飛把王蔚叫到教室旁邊，久別不見(jiàn)不聯(lián)系的故友，突然變得客客氣氣起來(lái)，三言兩語(yǔ)，往事卻似過(guò)眼云煙，一笑泯恩仇。但是隔閡仍在，只是變成了誰(shuí)也不愿意說(shuō)的過(guò)往。

楚飛每天晚上都會(huì)去北城區(qū)的體育館打籃球，因?yàn)闀r(shí)常會(huì)碰到馬濤和張龍他們，盡管由于不在一個(gè)班上長(zhǎng)時(shí)間的疏遠(yuǎn)，但還是有著比其他同學(xué)更為深刻的情誼，他們內(nèi)心底都懷念著當(dāng)初，打起球來(lái)分了隊(duì)都特別團(tuán)結(jié)。

楚飛每次打完球，都會(huì)特意繞遠(yuǎn)回家，只是因?yàn)檎f(shuō)不定能碰上伍月丹，因?yàn)樗齻兗揖驮谀菞l路口的小區(qū)。楚飛心里總覺(jué)得會(huì)再見(jiàn)到她，但是即使看到了，他也不會(huì)主動(dòng)上去打招呼，只會(huì)在后面默默地注視，因?yàn)槌w不知道該從何說(shuō)起。

楚飛偶然看了韓愈寫(xiě)的《祭十二郎文》，一時(shí)興起，也寫(xiě)出了一篇祭文。因?yàn)樗靼走@段情未出生就死亡，他不知道如何去繼續(xù)去維持到十年后的相近如賓、舉案齊眉。

祭伊文

（因?yàn)榻┠暧H朋好友健在，故寫(xiě)不出關(guān)于人的祭文，只好寫(xiě)一份感情的死祭）

伊，伊，伊，我的伊，你在何方？

不知何時(shí)，伊已不復(fù)存在，想要在以后的年月祭奠，卻不知伊的祭日，只知伊（指代情感）是隨著時(shí)日而逝，一天比一天淺，到?jīng)]有的那天，才痛感失落、悵惘，至此才略微感覺(jué)——唯有接受。

曾經(jīng)呼喚無(wú)數(shù)，曾經(jīng)冥想無(wú)期，曾經(jīng)為伊廢寢忘食，曾經(jīng)為伊輾轉(zhuǎn)難眠，曾經(jīng)為伊不知所措，曾經(jīng)為伊赴湯蹈火……

有了伊，生活里充滿快樂(lè)；有了伊，對(duì)人生有多一份憧憬；有了伊，全身心無(wú)限斗志；有了伊，好似生命才有意義。

曾經(jīng)美好的伊擺在面前，那么真摯純潔，卻沒(méi)好好珍惜，直到現(xiàn)在才些許后悔莫及，真想上天再給次機(jī)會(huì)，上帝能讓伊復(fù)活，我定會(huì)全心的付出，好好對(duì)待，誠(chéng)心經(jīng)營(yíng)！

伊在時(shí)，只顧去享受那份愉美，未曾考慮伊的不在，或許及時(shí)行樂(lè)才不會(huì)使后來(lái)那么后悔，后會(huì)沒(méi)有過(guò)，但畢竟不能延續(xù)至永遠(yuǎn)，更無(wú)須想到天崩地裂、?？菔癄€的誓言。失去后才明了生老病死乃萬(wàn)物常態(tài)，也有些像莊子，也并不至于無(wú)比痛心了，因?yàn)樵?jīng)擁有，又何須永恒！

有淚不輕彈，只是未到傷心處，已沒(méi)有已成事實(shí)，心中淚水苦咸。沒(méi)有伊，生活無(wú)趣；人生無(wú)望；沒(méi)有伊，興致頹喪，生無(wú)意義。這一切并非仿似，只是這種感覺(jué)無(wú)比憔悴、寂寥與迷茫！

我難過(guò)，難過(guò)的是放棄伊，放棄那，放棄的夢(mèng)被打碎，才忍住不去想，也忘了告訴伊：失去了不能重來(lái)。

伊之逝矣，無(wú)可復(fù)生！唯有珍惜擁有，苦心對(duì)待，失去后才留下些美好，不會(huì)過(guò)于悔恨，因?yàn)樵?jīng)擁有過(guò)。

唉！伊之去矣不復(fù)返。謹(jǐn)以此文祭奠不知何方的伊！愿伊安息！

當(dāng)楚飛寫(xiě)完，半空中似乎有聲音在回響：語(yǔ)言一氣呵成，感情真摯；往事已矣，珍惜眼前，愛(ài)惜自己！

初到省師附中，楚飛能感覺(jué)到一種亙古未有的恐懼感壓在心頭，更有一種步入“社會(huì)”的陌生感纏繞于身，還有一種說(shuō)不出來(lái)的情感在楚飛腦海蕩漾。楚飛覺(jué)得這幾種感覺(jué)像幾顆毒瘤，想拿走太難，不取走又不行，在楚飛身體里出生、長(zhǎng)大到擴(kuò)散，楚飛很是希望有位精湛醫(yī)術(shù)的醫(yī)生為他一一拔出。

恐懼，是因?yàn)閬?lái)自各個(gè)縣市的佼佼者，那個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的韌勁所帶來(lái)的。再加上各科老師對(duì)高中與初中知識(shí)的比較，成績(jī)波動(dòng)會(huì)很大，楚飛怕自己的心承受不住。楚飛害怕具有高核能量的他受不到老師的重視而不斷衰變成平庸無(wú)比的人。楚飛更怕對(duì)老師教學(xué)方法的不適應(yīng)，對(duì)知識(shí)的不理解，會(huì)造成對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，對(duì)規(guī)范的不遵守，以致遺憾終生。

陌生，首先是楚飛對(duì)住校生活的不習(xí)慣，楚飛頭一天還是慢慢回想以往生活中的酸甜苦辣咸而睡著的；其次是對(duì)同學(xué)，不比以往楚川城中當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)，語(yǔ)言不通不說(shuō)，更找不到共同的話題；再是對(duì)地理環(huán)境的陌生，不是很大的校園，楚飛從寢室到教室短短一百米的路竟曲折環(huán)繞了七八百米，而在楚川城區(qū)，跑遍東西南北也毫不費(fèi)勁。

那種說(shuō)不出來(lái)的情感，有楚飛自我約束的壓抑，有對(duì)離家父母的掛念，還有對(duì)前途的渺?！@更使得楚飛病上加瘡，劇痛無(wú)比。剛到學(xué)校，楚飛自我約束，想給別人留下好的印象，以免顯露犯錯(cuò)的丑態(tài)；剛離開(kāi)父母，思念無(wú)比，楚飛不敢去想他們辛苦勞累的情形。

《高中語(yǔ)文讀本》在楚飛面前一閃而過(guò)，楚飛伸手就翻閱了起來(lái)，也不知道為什么，剛一翻就看見(jiàn)了季羨林大師所寫(xiě)的《清塘荷韻》。本來(lái)對(duì)荷及其文章就比較愛(ài)好，楚飛看見(jiàn)了它就像遇見(jiàn)知己一樣，馬上提起了興趣。“天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御?！边@篇文章突破以往的立意，積極向上的人生態(tài)度和哲理觸動(dòng)了楚飛。

楚飛想起母親漢貴娥臨別的話——“這一來(lái)就再也不能回去了”。也是，高中后大學(xué)，大學(xué)后工作。母親雖然傷心，但也為楚飛高興。直到漢貴娥走的那一刻，楚飛的思念就油然而生，淚水如傾盆大雨般澆灌著楚飛的心田。楚飛注視著母親的背影，一直消失在遠(yuǎn)處的濃霧中。

現(xiàn)在的楚飛雖意志消沉，郁郁不得志，但剛剛自立，學(xué)會(huì)在承受，總是不適應(yīng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也毫無(wú)自信。回憶在楚川城鎮(zhèn)中學(xué)的初中生活，是那么的星光燦爛，是那么的賞心悅目；不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)上，每次考試都是名列前茅，而且還結(jié)交了幾個(gè)知己好友，還有那江姓的“四大金剛”，每次想起心情都十分舒暢。楚飛覺(jué)著自己中考語(yǔ)文只有108分，總分645分，進(jìn)入省師附中的分?jǐn)?shù)線是647分，原本鐵定讀楚川一中的他卻接到了省師附中的錄取通知書(shū)，真的是很詫異很高興，或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)省師附中老師的對(duì)理科科目成績(jī)的看重。楚飛想起了初二時(shí)候?qū)懙哪繕?biāo)和計(jì)劃，似乎理想又更進(jìn)了他一步。理想這在這時(shí)候加上生活的無(wú)助，對(duì)楚飛而言，就是巨大的壓力，簡(jiǎn)直就像是煉丹爐，而楚飛不是孫悟空。

楚飛愛(ài)荷花，以前是愛(ài)它的君子風(fēng)范——出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可以以此為自喻。而現(xiàn)在，楚飛被季老筆下的荷花所感觸，要像荷花一樣學(xué)會(huì)忍受。忍受不是屈服，而是積蓄力量等待以后的綻開(kāi)。通過(guò)這些文字所描繪的現(xiàn)實(shí)之外的生存本質(zhì)，楚飛不僅有著思維上對(duì)美的頓悟，更有著一種萬(wàn)物化為我身神靈般的覺(jué)解。

當(dāng)有一天，班主任女老張，跟他談心道：“是啊，外出求學(xué)的游子的孤獨(dú)無(wú)助感許多人都有，但人的意志力的潛能可以超越任何困難。男兒當(dāng)自強(qiáng)！”

楚飛心想，這也許是人生給他的機(jī)遇，讓他碰上幾位好醫(yī)生；也許是命運(yùn)為他安排的挑戰(zhàn)，促使他自學(xué)醫(yī)術(shù)，救己更救人。楚飛堅(jiān)定的相信，空間的徘徊（寢室—教室—食堂，“鐵三角”的魔力）和光陰的荏苒會(huì)使得“毒瘤”自然而然的從自己體內(nèi)的消失。期待著將來(lái)美麗的春天，當(dāng)熬過(guò)嚴(yán)冬，定能看到早春的柳芽，聽(tīng)見(jiàn)仲春的鳥(niǎo)啼，聞見(jiàn)暮春的花香。

積蓄才能創(chuàng)造輝煌！這樣未來(lái)不是未知數(shù)。

回憶是遠(yuǎn)了暗了的暮靄，希望是近了亮了的晨光。

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