大學(xué)生薪資不如農(nóng)民工，大學(xué)豈不是白讀？

今年初，全國各地用工荒爆發(fā)，廣州缺工15萬，深圳缺工80萬，東莞缺工100萬……與此同時是農(nóng)民工薪酬不斷提升，有新聞傳出，有個別崗位熟手工薪酬高出3000元，還有大學(xué)生和農(nóng)民工搶飯碗現(xiàn)象。人們不禁想到，如今大學(xué)本科生的入職門檻也才一兩千元，個別農(nóng)民工薪酬高過大學(xué)生，大學(xué)豈不是白讀了嗎？該現(xiàn)象引起了社會反思。

據(jù)《北京青年報》8月4日報道：北京大學(xué)市場與媒介研究中心與趕集網(wǎng)聯(lián)合發(fā)布了《90后畢業(yè)生飯碗報告》，這份來自35萬余份有效問卷的報告顯示，今年應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪每月2443元，僅夠買半部蘋果手機，其中北京地區(qū)平均起薪也僅為3019元，同時，三成以上應(yīng)屆畢業(yè)生仍“啃老”，近四成過著“月光”生活。

眾所周知，去年下半年經(jīng)濟開始回暖，大學(xué)生就業(yè)形勢有所起色，但起薪并不高，一般也只是1500--1800元。年前有政府部門調(diào)查顯示，本?？拼髮W(xué)畢業(yè)生的平均入職薪酬是2000元左右。與此同時，由于近幾年結(jié)構(gòu)性缺工，農(nóng)民工薪酬在不斷攀升，個別工種薪酬超過3000元，經(jīng)驗豐富的家政保姆有的甚至拿到三四千元“高薪”。在華南理工大學(xué)舉行的校友招聘會上，還有企業(yè)開出了1000元的起薪，引起了不少應(yīng)聘大學(xué)生憤憤不平。廣州某建筑防水補強公司總經(jīng)理馬先生坦言，他們給大學(xué)生的起薪是2000元，而聘請農(nóng)民工的工資一般為1800到3000元。對大學(xué)生和農(nóng)民工的待遇是“一視同仁”的，比如各類課程培訓(xùn)他們都可以參加。針對大學(xué)生平均起薪低，一個老話題又被提出——“大學(xué)生還不如農(nóng)民工”，繼而有人擔心這會不會影響大學(xué)教育的吸引力——近年來，經(jīng)常有父母勸阻子女上大學(xué)的新聞爆出，其理由就是上了幾年大學(xué)之后，出來拿的工資還比農(nóng)民工低，這大學(xué)有什么讀的價值？企業(yè)給農(nóng)民工的工資高于大學(xué)生也暴露了現(xiàn)在大學(xué)生培養(yǎng)模式有問題。剛畢業(yè)的大學(xué)生只有知識，而缺乏技能，為企業(yè)帶來的短期利益不如農(nóng)民工。要提高大學(xué)生的人力資本價值，只注重知識是不夠的，必須同時進行技能培訓(xùn)。如果大學(xué)生能同時具備知識和技能， 大學(xué)生的工資肯定比農(nóng)民工高。這種現(xiàn)象只是短時的，是轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的現(xiàn)象。社會和企業(yè)應(yīng)立足長遠發(fā)展，積極吸納人才，最能推動企業(yè)和社會發(fā)展的還是高知識人才。

在筆者看來，如果用“大學(xué)生”身份來看待“大學(xué)生起薪問題”，那么，這種追求“身份”的教育，在“身份”變得不值錢之后，就可能會引發(fā)讀書無用論，而突破“身份教育”，恰是我國高等教育改革必須面臨的挑戰(zhàn)。所謂身份教育，就是指，讀書是為了獲得身份的轉(zhuǎn)變，隨著身份的轉(zhuǎn)變，人的社會地位也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，一直以來，我國的高等教育就是“身份教育”，考上大學(xué)獲得一個大學(xué)生身份，被社會稱之為“改變命運”，這在大學(xué)生人數(shù)比較少時，還有一定的價值，可隨著高等教育走進大眾化時代— 2013年我國高等教育在校生人數(shù)達到3300多萬，高等教育毛入學(xué)率超過30%— -再實行這樣的“身份教育”，就會陷入麻煩，一個不得不面對的現(xiàn)實是，當同齡人大多是大學(xué)生時，憑大學(xué)生身份能獲得用人單位的青睞嗎？

大學(xué)生有“長遠利益”；農(nóng)民工有“現(xiàn)時利益”。大學(xué)生起薪低于個別農(nóng)民工，企業(yè)是不是太貶低大學(xué)生的價值了？對此，有的企業(yè)負責人表示，農(nóng)民工實操性很強，大學(xué)生是理論型人才，兩者滿足企業(yè)的不同需要，但對于企業(yè)都同等重要。不少企業(yè)都認為，農(nóng)民工帶來的是“現(xiàn)時利益”，大學(xué)生帶來的是“長遠利益”，在還未能為企業(yè)盈利時，大學(xué)生對起薪要求不應(yīng)過高。廣州一間室內(nèi)設(shè)計公司的HR劉小姐認為，目前大學(xué)生動手能力不強，企業(yè)不得不投入時間金錢為大學(xué)生搞入職培訓(xùn)，這也是剛畢業(yè)大學(xué)生起薪點低的重要原因?！按髮W(xué)生對此應(yīng)該理性對待?！睆V州一位建筑公司人力部門負責人曾做過統(tǒng)計：傳統(tǒng)的技術(shù)行業(yè)，要培養(yǎng)一個熟手的應(yīng)屆畢業(yè)生，至少要花費工資3倍到5倍的費用。據(jù)悉，一些高新技術(shù)行業(yè)，這筆費用可能達到10倍到20倍。由此可見，“身份教育”，說到底就是學(xué)歷社會中的教育，不少人上大學(xué)是為了獲得一張大學(xué)文憑，通過文憑來提高自己的“身價”，但很顯然，在現(xiàn)實社會中，文憑雖然還可能是某些單位的敲門磚，但是，一個人的職業(yè)發(fā)展，獲得的薪酬回報，更取決于他本人的能力和素質(zhì)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

如果一名學(xué)生把讀大學(xué)的價值，定位為獲得一張大學(xué)文憑，獲得一個大學(xué)生的身份，那么，他在大學(xué)畢業(yè)時，只能找到一份比較差的工作，拿的薪酬比沒有讀大學(xué)的同齡人還要低，這是很正常的，因為他只是白白地荒廢了大學(xué)四年時間，不但沒有進步，反而退步。遺憾的是，我國一些大學(xué)現(xiàn)在干的正是只回報給學(xué)生一紙文憑的事，沒有給學(xué)生多少貨真價實的教育，而我國不少大學(xué)生，一進大學(xué)之后就混日子，這樣的大學(xué)生活并無多大意義。這樣的大學(xué)生，空有大學(xué)生身份。反之，如果一名學(xué)生把讀大學(xué)的價值，定位為完善自我，提高自身的能力和素質(zhì)，不在乎文憑，而在乎自己學(xué)到的知識、提高的技能，培養(yǎng)的思維能力、觀察能力等等，那么，讀大學(xué)是富有價值的，這會提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，同時也會獲得長遠的事業(yè)發(fā)展，即便最初的起薪低，卻具有很強的發(fā)展后勁。

抱著這種想法的學(xué)生，不會被一張文憑蒙住雙眼，而會根據(jù)自己的個性、能力，選擇適合自己的教育，同時對學(xué)校教育提出自己的要求。他們在選擇大學(xué)時，就會更關(guān)注自己能獲得什么真本事，而不是圖虛名，適合職業(yè)教育的學(xué)生，不會盲目去選普通教育；不像現(xiàn)在，為了獲得一張所謂的名校文憑，學(xué)生們根本不考慮自己的個性、興趣，似乎只要進了名校，就獲得了所有的一切。等待這些學(xué)生的，只會是夢想破碎。另外，當不受身份的約束和局限時，讀完大學(xué)的學(xué)生，求職面也變得更加寬廣，在很多人的傳統(tǒng)意識中，大學(xué)生要干適合自己身份的工作，認為大學(xué)生去開出租車，去做裝修工，是對自己和對教育的雙重浪費，可大家忽視了一個問題，當高等教育毛入學(xué)率越來越高之后，周圍的人都是大學(xué)生，如果大學(xué)生只干符合自己身份的事，誰來干不符合身份的事？再者，高等教育大眾化的價值在于，讓各行各業(yè)都有接受高等教育的高素質(zhì)人才，由此提高整個社會的發(fā)展水平，促進社會進步。其實，在今天的大學(xué)生就業(yè)中，已有一些大學(xué)生選擇做以前農(nóng)民工做的活，比如在建筑工地當工人，幫他人做房屋裝修的水電工、木工，他們的收入遠比選擇在事業(yè)單位工作的大學(xué)畢業(yè)生高，而且，他們的介入，也提高了傳統(tǒng)行業(yè)的服務(wù)水平。對于這些大學(xué)生，是將他們的收入統(tǒng)計為農(nóng)民工收入，還是統(tǒng)計為大學(xué)生收入？

在未來社會，評價一個人，必定會打破傳統(tǒng)的學(xué)歷標準，而轉(zhuǎn)向用能力標準評價人，這要求學(xué)校教育不要只回報給學(xué)生文憑，而應(yīng)該是能力、素質(zhì)的真實提高，也要求所有受教育者，是以提高能力為追求接受更高層次的教育，如此，大學(xué)教育才會有價值，在任何時候都不會出現(xiàn)讀書無用論，假如學(xué)校只聚焦學(xué)歷教育，讀書只追求文憑、身份，我國的大學(xué)教育將嚴重貶值，大學(xué)身份很可能一錢不值，在這種情況下，讀大學(xué)無用，會演變?yōu)樽x高中無用，讀初中亦無用。這是身份教育的嚴重后果，整個社會和教育部門、學(xué)校，必須對此引起高度重視。

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