解悟“生命”

生命既有其長度，也有其寬度。人世間，任何人都無法延長自己的生命。無論你有經(jīng)天緯地的能力，抑或權位顯赫、金錢萬貫，都絕無可能辦到，但任何人都可以拓寬自己的生命。我們無人可以預知自己能活多久，生命的長度不能由人來決定，但是，我們可以決定自己生命的寬度。有的人，生命的長度雖比別人長，可是生命的寬度卻很窄；有些人，盡管生命短暫，可是，他的生命的寬度卻大到讓常人無法企及。

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹剑行┤吮M管活到了八九十歲甚至上百歲，但一生碌碌無為，一事無成，虛度光陰，荒廢人生，生命雖有其長卻無其寬。還有些人，一生為非作歹，惡貫滿盈，危害他人，危害社會，這類人活得越長，對社會對他人的危害越大，常遭到人們的咒罵、社會的唾棄。有的人，雖則生命很短 ，但他把瞬間的人生演繹得精彩、輝煌；雖然早離人世，但永遠活在人們的心里。正如臧克家對魯迅的評價那樣：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。人的生命真諦重在寬而不重于長，也即在于活得質(zhì)量，而不在于活得年齡多大。雷鋒的生命雖很短暫，但他把有限的生命投入到了無限的為人民服務之中，時時處處為人民做好事?！皟蓮棥痹獎奏嚰谙龋瑹o聞，不計名利，為中國核武器的研制和發(fā)射，把自己的青春和生命耗竭于無人知曉的西部荒涼寂靜的土地上。在汶川大地震中，在災難面前，涌現(xiàn)出了許多驚天動地、可歌可泣的舍己救人的動人事跡。如當救援人員從學校的廢墟中挖出四名學生時，發(fā)現(xiàn)他們的一位老師用自己的兩翼和身軀緊緊地保護著學生。這四個學生安然無恙，而老師卻被水泥塊砸壞了。他就是三十一歲的年青教師譚千秋。有一位二十一歲的女教師向倩，在地震發(fā)生時她正在上課。當她猛然感到地震時，在腦子里就沒有出現(xiàn)自己距教室門口近一下就能先跑出去的意念，而是轉(zhuǎn)瞬跑到教室后面，將幾十名學生救出。最后自己和幾名來不及跑出的學生被壓在教室里，此刻，她還用自己的身軀遮擋著幾名學生。還有不少老師為了救別的學生，置自己的孩子和妻子都不顧，結(jié)果救出了別的孩子，而失去了自己的親人。這些人的壯舉，就是用自己的生命去換取別人的生命，用自己的生命去保護別人的生命，使他們的精神和品格得到了升華，生命的寬度在這救人的行為中得到了擴展。

我們可能一輩子也做不出一件轟轟烈烈的大事，可是，我們可以在一件件小事中默默為他人、為社會奉獻自己的一份光和熱。人是社會動物，活著對別人有用，才能感到自己的人生價值，才會活得更有活力，更有意義。我們不一定會成為偉人，但，我們可以做小人物，大英雄。在自己有限的生命中，不要浪費每一天、每一分鐘，爭分奪秒為社會、為他人，多做一些有意義、有價值的事，以充實生活，增色人生，盡展生命的寬度。

2008年7月10日

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