兩個救落水者故事的比較

2015?12?6

我這里講兩個救落水者的故事，一個是大家很熟悉的羅盛教救朝鮮兒童崔瑩的故事，另一個是大家一點也不知道的我救讀書少年月輝的故事，把這兩個故事放在一起比較一下，很有點意思。

說羅盛教的故事大家很熟悉，是因為幾十年來，我黨一直開動宣傳機器大力宣講了他的故事，神化了他的故事。我還在小學(xué)讀書的時候，就讀過《羅盛教》一文，那時候，《羅盛教》就是一篇課文，除此之外，還有羅盛教的連環(huán)畫、故事書、電影和各種宣傳材料，還有無數(shù)大大小小的宣講會議。

說我的故事大家一點也不知道也是真的，因為當(dāng)時我黨沒有挖掘我這個典型，樹立我這個典型，所以，我救人的故事就隱匿于歷史的空洞之中。

話說1952年1月2日清晨，中國志愿軍第47軍第141師偵察隊文書羅盛教和他的戰(zhàn)友宋惠云一起去成川郡石田里的一條叫櫟沼河河邊練習(xí)投彈，正值隆冬季節(jié)，河面上已經(jīng)覆蓋了冰雪，有四個朝鮮兒童在練習(xí)滑冰，忽然，傳來呼救聲，有人掉進冰窟窿里了。羅盛教奔跑過去，跳進河里，三次將落水的兒童頂出水面，前二次沒成功，第三次，落水者才爬上來，這時候，羅盛教卻被河水沖走了，而且，他也死了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我救落水者的故事發(fā)生在1982年3月上旬。那天，木匠在我家里做工，我一早去秀水集鎮(zhèn)買菜，回來的路上，在一口叫阿公塘的池塘里，發(fā)生了我救人的故事。那天，風(fēng)大雨急，一隊中學(xué)生去學(xué)校讀書，經(jīng)過池塘邊，她們走的是唐坎路，那條路大約是50米長，走到半路中間，一個叫月輝的女生被被風(fēng)刮到了池塘里。我和她們是相向而行的，看到有人落水時，我還在池塘這邊的一個角上，要到達落水地點，還要經(jīng)過一條塘堤，還要走完塘坎路的另一半。我急走過去，來到落水地點，脫掉鞋襪，取下手表，飛身躍入池塘，這時候，落水者已經(jīng)漂到了池塘中央，我把她救到岸邊，又將她頂上兩米高的塘坎路。落水者上岸后對我說，她還有一把雨傘掉進了水里，我連續(xù)潛水三次也沒撈到這把雨傘，只好遺憾地上岸了。

現(xiàn)在，我們來比較一下這兩個故事吧。

事發(fā)的偶然性是一樣的，都是救人者始料未及的。

救人的目的是一樣的，救人者去救人時，都沒有任何的祿蠹思想，救人是唯一目的，比較救人者而言，落水者是弱者。羅盛教那時候也沒想到自己要成為什么國際主義戰(zhàn)士，我那時候也沒想到自己是什么愛國主義行為。

落水者的比較：朝鮮的那個落水者名字叫崔瑩，男性，有資料介紹說，他是1973年去世的，時年37歲，照此推算，1952年他已經(jīng)16歲，并不是一個兒童了。我救的那個落水者名叫月輝，女性，那時，她是個中學(xué)生，大概是十二三歲的樣子，是個少年。因為崔瑩成年后個子不高，估計他們落水時，二人的體重差不多。

落水情況比較：崔瑩是從冰窟窿里掉下去的，掉下去就沉入水里，沒有浮出來。月輝落水時因為穿著棉襖，她暫時沒有往下沉，漂到池塘中央時還浮在水面上。

救人者比較：1952年，羅盛教21歲，他會不會游泳我不知道。1982年，我28歲，我會游泳。救人時兩者都是二十幾歲，年富力強，青春年少，條件基本沒差別。

氣候比較：羅盛教救人時，朝鮮正值隆冬季節(jié)，氣溫在零下二十幾度。我救人時，氣溫在十度以下，風(fēng)雨交加。

救人難度比較：有專家說，羅盛教救人時，救人者如果在水里呆的時間超過三分鐘，就會凍僵死亡。我救人時，水里溫度低于岸上溫度至少是十度，水溫也是冰寒刺骨。羅盛教要把落水者頂上冰面才算成功，我要把落水者頂上岸才算成功。羅盛教救人的難度大于我救人的難度。

水域的比較：崔瑩落水的地點是一條河，河水一般是流動的，只有緩流與激流的區(qū)分，有資料介紹說，那條河是急流。月輝落水的地點是口池塘，那里的水是不流動的。

場景的比較：羅盛教救人時，河面上還有三個少年，岸上還有一個戰(zhàn)友，而且，崔瑩最終爬上岸還是得力于宋惠云遞過來的一根電桿樹。我救人時，岸上沒有一個大人，只有幾個女學(xué)生，她們那時候只知道哇哇大叫。

救人結(jié)果的比較：羅盛教救人只能算成功了一半，落水者救上來了，他把自己搭進去了，是用自己的生命換來了別人的生命。我救人是完全的成功，落水者被救上來了，我自己也沒搭進生命。

結(jié)果比較：羅盛教死后，先是被當(dāng)作一次淹亡事故上報47軍軍部和志司，后來，141師的師長發(fā)現(xiàn)了這個典型，就開始塑造這個英雄人物的形象了。道理很簡單，英雄樹立起來了，141師也就名聲在外了，自己也會跟著光榮起來的。于是，羅盛教一步步被放大開來，桂冠一頂頂戴在羅盛教頭上，光環(huán)一圈圈套在羅盛教身上。對羅盛教的宣傳，最初來自著名記者戴煌的一篇不足二千字的通訊《不朽的國際主義戰(zhàn)士》。

朝鮮人將安葬羅盛教的那座山改名為羅盛教山，羅盛教死難的那條河改名為羅盛教河，石田里村莊改名為羅盛教村，臨近的那所中學(xué)改名為羅盛教中學(xué)。朝鮮還在羅盛教死難地建了一座紀念亭一座紀念碑，金大胖還題了詞。朝鮮政府授予他一級國旗勛章、一級戰(zhàn)士榮譽勛章。

中國志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)為羅盛教追記特等功，授予他“中國人民志愿軍一級愛民模范”稱號。中國新民主主義青年團中央委員會追認他為“模范共青團員”。長期以來，還有一頂“革命烈士”一頂“國際主義戰(zhàn)士”的桂冠戴在他的頭上，2009年，我黨11個機構(gòu)組織的“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動中，羅盛教被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。羅盛教所在的部隊和羅盛教的家鄉(xiāng)新化都建有羅盛教紀念館，還有幾十年來宣傳機器用紙媒、音媒、影媒為他做出的宣傳。

我救人成功后卻是默默無聞，我村子里也沒幾個人知道，就是我的家人也不一定知道，我工作的學(xué)校校長倒是知道。三月正是我黨倡導(dǎo)的“學(xué)雷鋒”月，校長知道我救人的故事后就來采訪我，他想挖掘一下我的靈魂世界，問我當(dāng)時是怎么想的，是不是想到了黨的教導(dǎo)，是不是想到了毛主席的教導(dǎo)。我說，我當(dāng)時什么也沒想，一個孩子落水了，岸上就我一個大人，我不去救她上來，她就會淹死。校長見我這么頑固，就悻悻地走了。

我雖然默默無聞，落水者的家長卻還記得我，就在我救人的第二天，月輝的媽媽提了一瓶價值一元多錢的竹葉青酒和六個雞蛋來看問我，別看東西只這么多，在1982年，可是老珍貴了！我救人雖不是為這些東西，卻是不好拒絕別人的好意。

影響的比較：羅盛教的故事影響了幾代中國人的成長，我就是其中的一個。羅盛教的哀榮不但是圈住了羅盛教本人，也給羅盛教的家人帶去了極大的功利。首先，他們家被定為全國模范烈士家屬，毛大人拍板將羅盛教事跡定位為中朝人民偉大友誼的政治事件來處理并大力宣傳。羅盛教的弟弟羅盛民因此入伍，1968年娶得18歲的知青陳純作為妻子。羅盛教的父親羅迭開也因為兒子羅盛教而飄上了巔峰，他還在1953年就去了朝鮮，看了兒子死難的地方，看了兒子的墳?zāi)梗瑫娏舜蕃?，回到國?nèi)，他就開始做兒子事跡的講解員了。崔瑩也在1954年到中國來訪問了羅盛教家，此后幾十年，兩家人一直互有往來，不受國界和語言的限制。從1956年起，羅迭開先后8次進京參加全國烈士家屬代表大會和全國人民代表大會，2次上天安門城樓參加國慶觀禮，7次見到毛大人。

俗話說，好花不常開，好景不長在，1973年，年僅37歲的崔瑩死于一次工程建設(shè)中，1977年，年僅30幾歲的羅盛民也病死了，兩個男丁的去世給這兩個家庭帶去了沉重的打擊，隨后，羅盛教也逐漸走下了神壇，及至到2010年代表崔瑩一家的表京玉來華時，沒人陪同她了，也沒官方接見她了，更為尷尬的是，她參加完羅盛教母校吉首大學(xué)附屬小學(xué)70周年校慶后，想去羅盛教的故居看看，居然沒錢買車票，也居然沒人為她買一張車票，她只好遺憾地離開中國。

我救人的故事現(xiàn)在就沒一點影響了，連被救者恐怕也忘記了，要不是重新看了羅盛教的事跡，我自己也忘記了，我的任何一個家人沒有因為這件事得到半點好處，因為我本人就沒得到一點好處。

我們湖南人總喜歡炫耀湖南這塊土地人杰地靈，口里總是念著：惟楚有才，于斯為盛！是啊，我們湖南不但是人才輩出，而且還是個盛產(chǎn)神的省份，有戰(zhàn)無不勝的大神，還有眾多的小神，比如雷鋒、歐陽海、羅盛教等等。

我在想，同是救落水者，羅盛教沒有完全成功，我是完全成功，為什么他名聲遠揚而我默默無聞呢，想來想去想不通，只想出了以下的幾個理由：

一，我們的身份不同，羅盛教是個戰(zhàn)士，我是個教師，戰(zhàn)士的身份比教師高貴，我只聽說過“國際主義戰(zhàn)士”“共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”，沒聽說過“國際主義教師”“共產(chǎn)主義教師”的。回頭再看看雷鋒、王杰、歐陽海，他們的死無一不是因為事故，卻通通被放大為“為革命犧牲”的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，這都因為戰(zhàn)士的身份高貴。

二，被救者身份不同，羅盛教救的是朝鮮少年，我救的是中國少年，由此得出結(jié)論，朝鮮人身份比中國人高貴。

三，羅盛教死了，我沒死。我要想自己揚名立萬就應(yīng)該在那次救人中死去才有點機會，也就是說，死者比活者高貴。

結(jié)論由大家去下吧，我覺得還是鳳凰臺那位主持人孫曉楠說得好：時間可以改變一切，時間可以驗證一切！

文章寫完了，下面再講幾點疑問。

一，關(guān)于羅盛教的文化程度，百度百科說，羅盛教原來就讀過蒙學(xué)，1946年入省立九師附小就讀，1947年免試升入省立九師簡師班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考入省立十三中（高中部）。在當(dāng)時，能讀這么多書就是個大知識分子了，所以，羅盛教參軍后，就成了個文書。百科百度又介紹說，羅盛教參軍后考入湘西軍政干校學(xué)習(xí)。羅盛教文化程度較低，聽起課來感到吃力，抓不住重點，筆記記不全。為了不掉隊，每次下課后，他都要將別人的筆記借來，和自己的筆記對照，查缺補漏，然后用鋼筆工工整整地抄寫一遍。

這就有點矛盾了，當(dāng)時的軍人，大多是文盲，即使是軍政干校的學(xué)員，也是有很多半文盲的，羅盛教讀了這么多書，為什么還說他“文化程度較低，聽起課來感到吃力，抓不住重點，筆記記不全”？

二、關(guān)于救人時的場景，百科百度資料說，1952年1月2日清晨，羅盛教和戰(zhàn)友宋惠云一起去河邊練習(xí)投擲榴彈。而孫曉楠在鳳凰衛(wèi)視做專題節(jié)目時不是這樣說的，她說，這天早上，47軍的戰(zhàn)士沿著沸流河做早操，七點左右，早操完畢，大部分戰(zhàn)士回營房了，只有羅盛教和幾個戰(zhàn)士走在最后面，隊伍剛剛走過河灘，羅盛教就聽到了呼救聲。

到底是羅盛教和宋惠云在練習(xí)投擲榴彈，還是羅盛教和戰(zhàn)士們在沸流河邊做早操？如果是前者，那么，羅盛教跳下水了，岸上就還有個宋惠云；如果是后者，那么，岸上就還有幾個戰(zhàn)士。羅盛教聽到了呼救聲，那幾個戰(zhàn)士應(yīng)該是也聽到了，羅盛教跳下水了，他們在做什么？軍隊的協(xié)作精神哪里去了？

三，關(guān)于水面結(jié)冰和滑冰的問題，在南方，流動的河面一般是不結(jié)冰的；在北方，流動的河面一般是結(jié)冰的，黑龍江結(jié)冰時，坦克和其他的裝甲車可以開在冰上跑。百科百度資料介紹說，當(dāng)時的朝鮮，氣溫在零下二十度，那么，這河面結(jié)的冰應(yīng)該是很厚很厚了，幾個少年在上面滑冰，根本就不會有冰層破裂問題的。我記得我少年時也在門前塘里滑過冰，我們湖南最低氣溫不過是零下五六度的樣子，我們幾十人在冰面上玩耍，也沒見過冰層破裂誰掉到冰窟窿里的事情發(fā)生。

四，人在冰寒刺骨的水里到底能呆多久？專家說最多能呆三分鐘，我們再來看看崔瑩在水里呆了多久。羅盛教聽到呼救聲的時候，崔瑩就在水里了，這時的羅盛教還在岸上，他是在最近的岸上還是有點遠的岸上？羅盛教跑到離落水者最近的河邊要多久時間，他還要在河面冰上跑多久時間？小學(xué)課文《羅盛教》說：冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去，冰下的流水很急，不知把孩子沖到哪里去了，他在水里摸了好一陣，也沒摸到。孩子們站在冰上，焦急地盯著冰窟窿，一會兒，水面上一陣晃動，伸出來兩只小手，接著是孩子的腦袋。羅盛教把孩子托上來了，孩子用兩只胳膊扒住了冰，使勁往上爬，沒想到嘩啦一聲響，冰塌了一大片??????

如果這條河是激流（課文和資料就是這么說的），沖走了孩子，那么，羅盛教就不可能救出孩子，因為他在水下無法摸到孩子，孩子的上方一定是堅冰覆蓋著，他即使摸到了孩子，也不可能將孩子準確地帶到那個有窟窿的地方，這是一個用腳趾頭都可以想明白的事情。

即使這一切全是真的，那么，經(jīng)過羅盛教幾次施救，崔瑩在水里的時間早就超過了三分鐘，他為什么沒有凍死？

五，櫟沼河到底是一條激流河還是一條緩流河？隆冬時節(jié)，天上只下大雪又沒落雨，這時的櫟沼河應(yīng)該是一條緩流河，而且，櫟沼河就是一條小河，它能有多大的急流？為什么資料和教科書偏要說它是急流呢？只有在緩流的情況下，羅盛教才有可能救出活著的崔瑩；如果是急流，如果是急流沖走了崔瑩，羅盛教不要說救出活著的崔瑩，連崔瑩的尸體他也是撈不著的。

你看，羅盛教救人是早晨死的，他的尸體是下午才打撈上來的，而且還是連隊打撈的，這就說明在水里撈人很難很難。

六,宋惠民到底抱來了一根什么樹？資料說，他抱來了一根電桿樹，這里有兩個懷疑，一是這時候的朝鮮農(nóng)村通電了嗎，二是他一個人抱得起一根電桿樹嗎？如果說是一根電話線桿我倒是相信，即使是電話線桿，宋惠民要將它搖起來去掉上面的電線也是不可能的。那么，他抱來救人的東西是什么呢？不知道！

總之，我是疑點重重，不知道真實的羅盛教的救人和文案上的羅盛教救人誰真誰假。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.one124.com/subject/3809497/