真正的路是坎坷的，有泥濘，就如同雨中的老路。我們將在外的經(jīng)歷從泥上帶進(jìn)了家里，家里是溫馨的，這外面的泥濘在家中便被擦去，留下的是愛(ài)與溫馨 。而長(zhǎng)時(shí)間在家中又顯平淡，又再出門(mén)去趟那泥濘。

分裂癥也許就是無(wú)法從泥濘與溫馨協(xié)調(diào)，腦出現(xiàn)故障，假想出一個(gè)個(gè)人物與心靈作伴。每個(gè)人都或多或少有此感受，但我們可把這病隱藏起來(lái)，從走向人群開(kāi)始，感受真實(shí)的人，真正的心 從而發(fā)現(xiàn)真正的朋友。

就如：逃課，匪夷所思 那為何逃課？老師真的理解嗎？家長(zhǎng)真的理解嗎？學(xué)生他自己理解嗎？可惜啊，只緣生在此山中，呵呵

于家長(zhǎng)老師：認(rèn)為為學(xué)生不懂他們良苦用心；認(rèn)為學(xué)生做學(xué)習(xí)沉不下心；認(rèn)為學(xué)生過(guò)于放肆叛逆 認(rèn)為.... 歸結(jié)一點(diǎn)，錯(cuò)在沒(méi)在該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí) 。就好比沒(méi)在該上班時(shí)上班 而他們便是經(jīng)理與老板，對(duì)吧，誰(shuí)能容忍自己最可愛(ài)的員工不上班呢？不上班以后如何升值呢？如何長(zhǎng)才呢？人生如何有價(jià)值呢？都是為我們好?。?/p>

于學(xué)生：所看到的只是那墨守成規(guī)的教條，那煩心的試卷，不停在前奔跑的老師，優(yōu)生緊隨步伐，而如我一般的差生，只能吃吃塵土高壓式的學(xué)習(xí)讓我行尸走肉，讓我眼神空洞，讓我思維僵化，讓我無(wú)所事事...卻也僅僅只是差生無(wú)所事事，其他人依舊向前奔跑。

進(jìn)而使得我出此下策，人生第一次從那監(jiān)獄般的教室逃了出來(lái)。從未感到如此放松，連空氣都帶著輕快，而不像教室中特有的壓抑。沒(méi)有惱人的試卷，古板的父母，瘋了一般的老師（比喻不當(dāng) 但有時(shí)真是這種感覺(jué)）( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

可漸漸的卻讓我在這大環(huán)境中不知所措，我是學(xué)生嗎？我為何出來(lái)？我的目的地在哪？是家？還是目的地仍在學(xué)校？輕快的空氣徐徐下沉，絢麗的街道變得飄忽，我也變的迷茫。索性拿出一本隨感，就這樣讀了下去...

漸漸發(fā)現(xiàn)，呵呵，真逗，原來(lái)名師大家也如這般。這一笑可嚇壞了路人，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己竟不在教室?？晌沂种袇s拿著書(shū)，我慒了。

學(xué)習(xí)不僅限于課堂！

也許我們學(xué)生真真需要的是個(gè)人的感受！而不是書(shū)本教條！父母，老師所感，而是自己所感！不然，這如何才能發(fā)現(xiàn)書(shū)中樂(lè)趣？如何才能還原作者所感？如何才能...如你們所說(shuō)成器...

的確，逃課違背規(guī)則，但我認(rèn)為沒(méi)有違背本源看，我仍在學(xué)習(xí)，并非外顯而是內(nèi)隱。惜為了抓住這一感覺(jué)，并未向您們事先告知，我只怕驚跑了靈感，卻未顧及您們的感受，作為兒子，我失情；作為學(xué)生，我失敬。實(shí)屬不該，但我確實(shí)感到快樂(lè)，為我有所感觸感到欣喜。

書(shū)院，市井，有人的地方均可學(xué)習(xí)。

感謝這次逃課讓我有了新的感悟！

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