白大褂

“腎上腺素4毫升推注，在家肝素鈉，心肺復(fù)蘇5分鐘。”依稀記得《心術(shù)》中醫(yī)生們搶救病人激動(dòng)人心的場(chǎng)景，一襲襲白衣，伴隨著生與死的較量，最終戰(zhàn)勝病魔，使患者重獲新生，故從那時(shí)起醫(yī)生便在我心中扎根生芽！

著名醫(yī)學(xué)家林巧稚曾說(shuō)過(guò)：“不為良相，當(dāng)為良醫(yī)”。是的，人一生中可以有多種職業(yè)來(lái)選擇，有從商以換取金山銀山；有從政以為民謀福；有從教以桃李滿天下。一四年高考完我毅然的在志愿欄上填了臨床醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)，懷著對(duì)人體構(gòu)造的好奇；將來(lái)面對(duì)尸體的忐忑；以及對(duì)未來(lái)治病救人的激動(dòng)期許著這一紙錄取通知書(shū)。

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)醫(yī)生活已有兩年之久，清晰的記者第一次領(lǐng)到白大褂，與室友們各種拍照，甚至還到處宣揚(yáng)我是一名醫(yī)學(xué)生了，因?yàn)檫@一身白衣不是誰(shuí)人都可以穿的。第一次上解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)課，變身著早已備戰(zhàn)已久的戰(zhàn)袍——白大褂，早早等在實(shí)驗(yàn)室門(mén)外，面對(duì)里面的神秘，“是不是有死人”“是不是要解剖尸體”·····同學(xué)們陣陣猜疑，此時(shí)，似乎又有些膽怯，卻不敢越過(guò)這雷池。老師打破了這沉重的氣氛，講解最初的骨學(xué)，講完后，都拿著標(biāo)本看，就連女生也拿著尸骨細(xì)細(xì)揣摩，“哦，這是胸骨，這是椎骨······”用巾幗不讓須眉來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)，這才發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科面前不分男女。有些大膽的學(xué)生打開(kāi)尸箱，面對(duì)安詳?shù)乃勒邆儯逊植磺迨抢鲜巧?，美或者丑，甚至不知是男是女，這一刻已不再那么害怕，久而久之福爾馬林的味道不再那么刺鼻，尸箱亦不再那么神秘，只有對(duì)醫(yī)學(xué)無(wú)限的憧憬，對(duì)生命的感嘆。

因?qū)嶒?yàn)需要，解剖小動(dòng)物（小白鼠，家兔）已是很平常的事了。開(kāi)始老師一步步講述著操作步驟，抓取，麻醉，備皮，打開(kāi)胸腔，觀察，最后處死的過(guò)程，真是即激動(dòng)人心也有些不安與慌張。自己拿著手術(shù)刀，止血鉗，組織剪等器械，全副武裝準(zhǔn)備這場(chǎng)戰(zhàn)斗。有時(shí)動(dòng)物會(huì)跑；有時(shí)也會(huì)死在過(guò)程中，也有時(shí)碰到動(dòng)脈大出血，那件件白大褂上不知有過(guò)多少動(dòng)物的血跡，不，這不是血跡，這是我們一個(gè)個(gè)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)的印記。面對(duì)這些突發(fā)事件，或慌或忙，或因?qū)嶒?yàn)失敗而失聲痛哭，或泰然處之獲取實(shí)驗(yàn)成功。種種困難都迎刃而解，操作亦變的嫻熟?，F(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該沒(méi)有那個(gè)行業(yè)可以讓學(xué)生如此之動(dòng)情吧。

一堂堂理論課讓我懂得獲取機(jī)體的奧秘，一次次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)實(shí)踐之重要和懂得生死的距離，一襲襲白衣更讓我看到他的莊嚴(yán)和使命。我知道選擇了醫(yī)學(xué)就是選擇了奉獻(xiàn)，我們將用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去解救病人于危難中，用耐心和熱情慰藉病人痛苦的心靈。《心術(shù)》里曾這樣說(shuō)過(guò)“我們有兩把刀，一把用來(lái)拯救病人的生命，一把用來(lái)剖析自我的心靈?！睂W(xué)生證上“健康所系，性命相托·······”莊嚴(yán)的誓詞將是我人生永恒的誓言和使命。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我愛(ài)這一襲白衣，價(jià)格不貴，卻不是人人可穿；

我愛(ài)這一襲白衣，不是高高在上，而是無(wú)微不至的關(guān)懷；

我愛(ài)這一襲白衣，不是榮華富貴，而是奉獻(xiàn)和責(zé)任。

————寫(xiě)給即將大三的自己

2016年6月10日

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