我們將會成為更好的我們

水竹小學里親愛的孩子們：

第一次與你們相見是2016年7月12日，我是支教的老師，你們是學生。自那日起，在我心里已經(jīng)不可自拔的愛上可愛的你們了。

我的身份又不僅僅是老師，還是這一次暑期社會實踐團隊的隊員。

首先真的很感謝你們愿意犧牲假期的時間來到水竹完全小學參加我們團隊舉辦的暑期補習班，若換作是我，我想我或許更愿意一個人呆在家里玩玩泥巴之類的。

我沒有教學的經(jīng)驗，就連學的專業(yè)也和老師這個職位沒有絲毫的關(guān)系，但是，站在講臺上，你們?nèi)褙炞⒌难凵窠o了我無比的信心。這是我第一次，作為老師，重返小學。我基本小學畢業(yè)之后就再也沒有回去過了，很多的小學同學也都已經(jīng)遺忘在歲月之中了。這一次的感覺很不一樣，不僅是帶著想要找回青蔥童年的使命，還肩負著帶領(lǐng)你們向前的職責。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我是高年級混合班的副班主任，同時還是你們書法課、民俗課、電影欣賞課的任課老師，我一直都不是一個溫柔的人，至少在你們面前是這樣的。我曾經(jīng)也想過做一個學生們都喜愛的老師，但一站在講臺上就莫名的開始嚴肅起來了，或許我的使命感太強了。但更大一部分原因應(yīng)該是，我的耐心不夠多，遇到下面講小話的孩子就忍不住的制止，特別強烈的目標就是，課堂永遠保持安靜。

遇見你們，我也漸漸的理解了我的老師，懂得了老師為什么總是沒事就罰我們抄課文、背古詩，原因就在于我們都太閑了，閑到總是喜歡講話，把課堂弄得吵吵鬧鬧的。

我怕我的嚴肅導(dǎo)致你們的厭煩，但你們下課后會找我聊天，會送我彩紙折的花，會拉著我和你們一起出黑板報，一起寫下我們的夢想。雖然課堂上的我是不茍言笑的，但課下的我更像是你們說的那樣"還像個孩子"，我會為了你們的一句喜歡高興的蹦得老高，會因為打架而受傷的你們感到心疼，會為不吃早飯和午飯的你們火冒三丈。其實嘛，我們都是彼此的天使，深愛著對方。

很多學生告訴我，很喜歡我的個性。其實我也并非對任何人都是這樣，也正是遇見了天真純潔的你們，我才落得如此美名。

自我上了大學之后，用短短的時間明白了"成長"，一個人在外面的生活總是不易的，再怎么天真的想法也終究斷送了。果然成長就是將哭泣調(diào)整靜音的過程，雖然我仍口齒伶俐、語言犀利，但基本是到了"能不說就不說"的地步了。更重要的收獲便是懂得了什么叫做"責任"，是自己的事情便要努力去完成。這也是你們將會經(jīng)歷的一部分，我希望你們比我更快樂、更自然的度過。

到后來，遇見了一個很好的團隊，遇見了一群很純真的你們。

支教的十五天里，我把最真實的自己釋放到最大?？鞓?、難過、生氣，絲毫沒有遮掩，朋友們都懂，你們或許還不是很明白，但終有一天你們也是會懂的。

臨走那一天上午是文藝匯演，上演著我們一個個精心準備的節(jié)目，歡樂氣氛沒有一絲離別的傷感。匯演結(jié)束后，班主任們組織各班學生回班進行臨別贈言。

高年級混合班的班主任是我很敬佩的一位數(shù)學專業(yè)的學長，他平時可嚴肅可嬉鬧，儼然一副真班主任的模樣。我忘記了他說了些什么，我只記得他最后說他以后不會再參加支教活動了，但希望你們還能記得他，接著，深深地鞠了一躬。

或許高年級的孩子們年紀確實比較大了，就像我們一樣，總是不敢表達自己的真實情感。如果心里難過，也只是表面嘻嘻鬧鬧一笑而過。

班主任說完這些話后就徹底的放學了，我站在講臺上看著你們一個個離開的背影，熟悉的教室，突然就空蕩蕩的了，握著臨走時一個學生送我的禮物，就這樣莫名的想哭?；蛟S這就像，一點點的，看著愛著的人慢慢遠離一樣吧。不可挽回，但又期待著回頭。

回到辦公室，和幾位老師說著放學時的情景，說著說著眼淚就下來了，果然情不知何起，一往而深。猛然發(fā)現(xiàn)有班上的兩位學生在辦公室窗戶外面看著我，還忍不住的抽泣著，我立馬沖了出去，果然兩個小姑娘哭得不停。我摟著她倆回了教室，就這樣絮絮叨叨了很久很久。

十五天，足夠我適應(yīng)了小學的生活，足夠讓我適應(yīng)了沒有支付寶、淘寶的生活，足夠讓我適應(yīng)了沒有手機、網(wǎng)絡(luò)劇、綜藝的生活，足夠讓我適應(yīng)了每天被你們的吵鬧聲叫醒的生活，足夠讓我適應(yīng)每天吐槽食堂阿姨燒的奇葩菜的生活。太多了，多到我還想站在講臺上，再給你們上一次課，這一堂課，我允許你們隨便說話。

最后那一天中午，我們坐了四個小時的車回了長沙，回到了自己熟悉的學生公寓，一切恍然。似乎在世外桃源里度過了自己的半個余生，猛然醒來發(fā)現(xiàn)只是一個夢的錯覺。

我不知道你們是否也與我一樣的感覺，但我期待著我與最親愛的你們下一次的相遇。

我會成為更好的我，你們也要成為更好的你們。

你們親愛的小涂老師

2016.8.2.

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