極 端 天 氣

去年我寫過一篇名叫《尋找冬天》的文章，大意是，因氣候變暖，我們九江這個地方的冬季缺冰少雪，居民們幾乎感受不到冬天了。

可能是受“厄爾尼諾”的影響，今年大寒之前，我們這里已下過兩場中到大雪。一月二十一日，天氣預報說，因強冷空氣的入侵，我們九江地區(qū)下午開始急劇降溫，明后兩天氣溫將降至零下八度，并伴有大到暴雪。我們當?shù)氐臍庀蟛块T將其定性為“極端天氣”。

一月二十一日是我們全市統(tǒng)一的期末考試的最后一天。中午，因“極端天氣”，教育局電話通知：下午的考試取消，學生提前放寒假。

應該說，教育局的決定是出于對學生的關愛。可作為一個老師，我很遺憾學生沒考完試，我覺得放假時學生拿不到完整的成績報告單，是我們的教學任務沒完成好，是學校工作的失誤。

一個十幾歲的中學生不能承受零下八度的“極端天氣”嗎？四十年前，我在鄉(xiāng)下讀初中的時候，冬天下大雪結厚冰不足為奇，學校從未因此停課。偶爾下“油滑凌”（凍雨）的時候，道路異常難行，稍不留神就會摔倒，可我們從未想到逃學。我們把稻草捆綁在鞋底下用來防滑，互相攙扶著往學校趕，生怕遲到誤課被老師批評。那時，生活條件比較差，村里上學的孩子大多沒有像樣的棉襖棉褲，可冬天的冰雪沒讓我們畏縮恐懼，反而給我們留下了至今都無法忘懷的快樂。下雪的時候，我們不僅堆雪人打雪仗，還在平整的稻田里打滾翻筋斗，還到土丘的斜坡上玩“滑滑梯”；結冰的時候，我們不僅用竹竿敲打屋檐下的冰凌，還跑到田溝或池塘邊撈出一塊厚冰，先用兩頭空的稻草桿在冰沿上吹出一個小圓孔，再穿上一根細繩提在手上當鑼敲。那是多么快樂的情景！可惜現(xiàn)在的孩子感受不到這樣的快樂。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

我們時常教導孩子們“走進自然，親近自然”，可氣候稍有異常，就讓孩子們呆在空調房里不出門，孩子們怎么走進自然？如何親近自然？

我在中學教書多年。我欣喜地看到現(xiàn)在的孩子們身上有許多優(yōu)點，也憂心地看到許多孩子還有嬌慣脆弱的缺陷。在平和的日子里，孩子的缺陷并不顯眼，也不會引起人們足夠的關注，可一旦發(fā)生突發(fā)事故，我們的孩子能承受打擊和磨難嗎？我們的孩子能做到臨危不懼從容應對嗎？多年前已在“中日學生夏令營生存能力賽”中暴露的我國學生存在的問題，我們認真反思并采取切實有效的措施了嗎？

關愛學生是我們的本分，可我們千萬不要“好心辦壞事”。如果下次再出現(xiàn)“極端天氣”，我希望教育局通知我們：帶領學生走進嚴寒，帶領學生親近風雪。

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