有人把老師比喻成燈塔，把學(xué)生比喻成航船。隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得這個(gè)比喻無(wú)比貼切。我們?nèi)缤凰宜液酱?a target="_blank">生活的海洋上橫渡，當(dāng)狂風(fēng)惡浪襲擊而來(lái)的時(shí)候，老師從前的教育像是燈塔的光芒給我們堅(jiān)定的信念；當(dāng)我們置身汪洋大海里，遠(yuǎn)眺不到棲息的陸地的時(shí)候，老師從前的教誨像是燈塔的火焰給我們溫暖的希冀；當(dāng)我們迷惘無(wú)助、孤獨(dú)沮喪的時(shí)候，老師從前的教導(dǎo)像是一座明亮的燈塔的給我們指引前進(jìn)的方向。

我離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)二十多年了，總是想起小學(xué)的數(shù)學(xué)老師譚老師。我盡管已經(jīng)到了而立之年，卻總是覺(jué)得自己還在上小學(xué)，譚老師仍然在講臺(tái)上給我們聲若洪鐘地講課。

那時(shí)候譚老師五十多歲。他身材魁梧，寬額濃眉，留著板寸頭，下頜蓄著黑黑的胡須。他經(jīng)常身穿一件灰色的夾克衫，看上去沉穩(wěn)而精神。我們透過(guò)教室的玻璃窗望到他左腋夾著課本走了過(guò)來(lái)，就頓時(shí)停止喧鬧，將課本攤在課桌上溫習(xí)學(xué)過(guò)的課程。他的腳步伴著悠揚(yáng)的電鈴聲走進(jìn)教室。他總是那么準(zhǔn)時(shí)，腳步像是鐘表的指針。

他健步走上講臺(tái)，背過(guò)身在黑板上迅速寫了三道演算題，轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候目光橫掃整個(gè)教室。由于班上學(xué)生坐得滿滿的，他不能記住每個(gè)同學(xué)的名字，便隨口說(shuō)某排某號(hào)。班上的每個(gè)人都有一個(gè)坐標(biāo)，大家對(duì)號(hào)走上講臺(tái)做題。

當(dāng)同學(xué)們的眼睛像聚光燈似的齊刷刷地瞄準(zhǔn)我的時(shí)候，我才恍然明白我也被譚老師點(diǎn)中座號(hào)了。我慌慌忙忙站起來(lái)走上講臺(tái)，由于課下沒(méi)有練習(xí)，面對(duì)著黑板上的那道復(fù)雜的演算題頭腦混沌，毫無(wú)思路。我捏著粉筆，茫然失措地站在講臺(tái)上。旁邊的一個(gè)同學(xué)下筆敏捷，居然三下五除二將演算題做了出來(lái)。他將粉筆扔在講桌上，氣勢(shì)軒昂地走下講臺(tái)。

最后只剩下我一個(gè)人孤零零地站在黑板前，捏著粉筆不知道怎么寫。我心焦火燎，臉頰和脖頸發(fā)燙漲紅。譚老師瞅了我一眼，見(jiàn)我表情愣怔，就說(shuō)：“這道題我昨天講過(guò)。你沒(méi)有好好聽(tīng)講，課下也不練習(xí)，才會(huì)做不出來(lái)。你先站在旁邊聽(tīng)我講。”他說(shuō)著，拿起粉筆邊說(shuō)邊講，講完之后又用黑板擦擦去答案，讓我重新做那道題。在眾目睽睽之下，我摸索著剛才老師的講解做出了答案，然后低著頭、紅著臉走下了講臺(tái)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

譚老師望著黑板上我寫的演算步驟，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“人的智商相差無(wú)幾，誰(shuí)比誰(shuí)聰明，誰(shuí)又比誰(shuí)笨！關(guān)鍵是后天的努力。笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤。我們只要努力、用心去做一件事情總會(huì)成功的。最怕不努力，最怕沒(méi)信心，這樣百事無(wú)成。做人要有信心，也要努力。”

二十年的光陰在歲月的長(zhǎng)河里似乎只是微風(fēng)吹過(guò)的一絲漣漪，輕輕閃動(dòng)一下便沒(méi)了蹤影。

今年我們小學(xué)同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，大家談到某個(gè)男同學(xué)做外貿(mào)生意發(fā)了財(cái)，談到某人近期買了一輛豪車，談到某個(gè)女同學(xué)隨老公移居到了國(guó)外……我將話題轉(zhuǎn)移到譚老師身上。這些年不見(jiàn)，不知道譚老師是否還好。一個(gè)同學(xué)說(shuō)譚老師已經(jīng)退休將近十年了，頭發(fā)都白了。這次聚會(huì)本來(lái)要邀請(qǐng)他參加的，但是近些年他隨著女兒到了省外生活。據(jù)說(shuō)他目前身體不是太好，畢竟已經(jīng)七十多歲了。我聽(tīng)后驚愕于時(shí)光流逝的無(wú)情與人世滄桑的沉浮。

我常常想起做不出演算題那天譚老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我總是想起他說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛，天道酬勤”那些話。我總是以為自己是一只笨鳥(niǎo)，沒(méi)有漂亮的羽毛，沒(méi)有悅耳的歌喉，也沒(méi)有犀利的爪子，所以我要勤奮，我要努力，在黎明之前振翮高飛，去尋找自己夢(mèng)想的天空與森林。

我常常覺(jué)得世界是一個(gè)大課堂，不管我走到哪里，譚老師就站在我面前的講臺(tái)上，目光四處巡視著。在我萎靡不振的時(shí)候他鞭策我，在我沾沾自喜的時(shí)候他拿著鏡子對(duì)著我讓我看清自己的不足，在我迷惘無(wú)助的時(shí)候他伸出援助之手，給我努力前進(jìn)的力量。

我總以為在這個(gè)世界上每個(gè)人都是一個(gè)坐標(biāo)。每件事情都是需要我們認(rèn)真對(duì)待的作業(yè)。時(shí)間是一位嚴(yán)苛而公正的老師，不同的階段給我們不同的問(wèn)題。他還會(huì)隨時(shí)點(diǎn)中我們的坐標(biāo)，讓我們站在眾目睽睽之下回答，而問(wèn)題的答案時(shí)間已經(jīng)給我們講述了。

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