精神家園的構(gòu)筑

古世華

——記雷嶺鎮(zhèn)麻埔小學陳春元校長

精神是一種情操，精神也是一種力量的凝聚。而家園則是一個洋溢溫馨的家的概念。在那遙遠的大山里，天藍地綠的大山深深情懷處，有那么一個群體扎根于大山的土壤，默默無聞地以無悔的精神構(gòu)筑著“家”，導引著孩子們翱翔于知識的海洋。春回大地，春光明媚。陽光片片的燦爛里，百花競放，這是個爭奇斗艷的春天，筆者懷著一份喜悅的心情，走進大山?；ㄏ?a target="_blank">鳥語中叩開大山的門扉，走入山區(qū)教育的第一戰(zhàn)線，走訪了一心撲在教育教學工作中的麻埔小學陳春元校長，親切地聆聽其厚道樸實的言語，尋循著山區(qū)教育工作的探索之路。在其真心經(jīng)營構(gòu)筑的精神家園里，一種精誠的愛的力量綻放著光彩，讓人感受到一種真誠，樸素而執(zhí)著的美。

時間飛流，歲月悠悠，多少日子？生命如歌，一點一滴的心血付出終塑造成一朵朵嬌艷的花。精神的家園里，一陣陣瑯瑯的讀書聲在蔥郁的綠色荔枝林里浮蕩、歡跳，掩映在荔枝林里的詩情展露著芬芳與清馨┉┉回首生命，回顧歷程，筆者跟隨著陳春元校長的思緒確也有頗多的感慨??！時過境遷，如今的麻埔小學的教育教學工作在小鎮(zhèn)雷嶺的聲名雀起，無論從學校的管理或教育教學工作的開展，都是以嶄新的面貌出現(xiàn)，崛居前列。據(jù)筆者所知，昔日的麻埔小學的管理、教學工作很難開展，教師隊伍中的人員都是不太樂意到麻埔小學任教，學生野蠻，學習氛圍差，因而各項工作難以展開，而面對這種情況，作為一個教育工作者，陳春元看在眼里，急在心中??！1995年陳春元被委以校長之職，勇挑重擔，走馬上任。陳校長默然地以冷靜、理智的思維觀察和分析，且在深宵寒夜一次次的反思探求中構(gòu)筑研究“精神家園”的經(jīng)營謀略。1995年9月陳校長上任伊始，在正常開展教學秩序工作過程中，與教導處負責人陳秋和副校長共同研究探討，深入課堂教學，與班科任教師談心，了解老師們的工作學習情況，溝通心靈，搭建橋梁，拉近心的距離，力所能及地為師生著想、辦實事，制定學校管理制度，落實健全各項規(guī)章，做到工作有章可循，有規(guī)可依，凡事率先垂范，以身作則，身體力行，并且主動積極地與辦學所在單位麻埔村委聯(lián)系，引起村委重視。陳校長對事物的內(nèi)涵全面理解、剖析，客觀把握世界，點燃了一支火炬，“星星之火”，有“可以燎原”之勢。在上級領(lǐng)導部門的指導下，教師隊伍上下一條心，同心同德，擰成了一股繩，因而調(diào)動了全體教師的工作熱情，發(fā)揮了集體力量，提高了工作責任心，學校的工作得到了全面地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成了一股強大的凝聚力，促使麻埔學校這個以往管理、教學很難開展的“野”學校從臟、亂、差，教師避之唯恐不及的狀況中開始逐漸走上正軌，徹底地樹立起另一種新的面貌、新的形象。學校的各項工作按步就班，一種“勤教、樂教、安教、勤學、好學、愛學”的良好校風風尚逐步形成。團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛生、認真教學是麻埔學校的工作中心。陳春元從管理、教學上改變了麻埔小學，麻埔小學的知名度初步形成了。麻埔小學變了，群體形象變了。因而可以這么說，麻埔小學有位好校長，麻埔小學更有團結(jié)協(xié)作的群體精神。一位好校長是管理好學校的基礎(chǔ)，是調(diào)動全體教師的積極性主動性的催化劑，是全面提高學校辦學質(zhì)量的凝聚力。

一位好校長就是一所好學校。作為一位校長必須具備履行職責必備的思想政治素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力。所以，陳春元校長有著清醒的認識和敏銳的洞察力，在時代前進的洪流中不斷地更新學習、演進武裝，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)體系。在思想上，陳春元校長十分重視自己的思想道德修養(yǎng)，孜孜不卷地追求，自覺地加強文化素養(yǎng)和教育教學理論的學習，深入地研讀各地教育刊物和教學先進經(jīng)驗，帶領(lǐng)以教導處為中心的骨干抓好教學和教研工作，帶頭上好課，融入課堂教學，時時處處深入到級聽課，了解各科任老師的教學情況，認真總結(jié)，詳細分析教師反饋的信息，及時地了解掌握學生的動態(tài)和發(fā)展。為提高學校的師資業(yè)務水平，頓促以教導處為核心主導開展教學互聽、共評的群眾性教學教研活動，做到真實意義上取得學校教育教學工作的主動權(quán)和發(fā)言權(quán)，依法治校，以德立身感人，以德立言服人，時刻自律、自愛，以實際的行動和自己的人格力量感召師生，一步一個腳印的出色工作而贏得鎮(zhèn)教辦的賞識，教師的認可和廣大干群的肯定，于是在麻埔小學形成一股不可抗拒的精神力量，構(gòu)建了一個和諧、嚴謹、向上的“精神家園”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

知識就是力量，是一個人進步的動力，更是素質(zhì)成熟的具體展現(xiàn)。陳校長以其嚴謹?shù)乃悸?，深諳“現(xiàn)代化”的意識，在教書育人的理論指導下，雙管齊下，既教書又育人，充分利用業(yè)余時間學習理論知識，結(jié)合山區(qū)教育的實際，摸索教育教學的管理模式，一種良好的慣性展現(xiàn)一種蓬勃向上的時代開拓精神。古希臘哲學家赫謨克利特說過：世界是一團活火。這“火”的時代精神在麻埔小學燃燒，平凡的教育工作者勤業(yè)愛崗，平實耕耘，立足山區(qū)教學崗位，醇醇利導，導航學海，泛舟知識的大洋，以其山水的靈性，勤于鉆研教材教法，熱情地交流教學體會心得。實在的教學研討活動，落到實處的教學基本功評比，二機一幕進課堂的原則，向課堂40分鐘要質(zhì)量的教學工作等一系列措施的實行，因而在麻埔小學形成了一支求真務實、積極進取的教師群體。站在朝氣蓬勃的教師群體中，一種精神的凝聚力量充盈滿懷，筆者感到一種感召，一種鞭策！而這個精神家園的構(gòu)建者陳春元校長正以深遠的眼光遠眺青山的蔥蘢蒼翠，山水的明麗雋秀，筆者從其眼神中讀出了一種睿智！

陳春元校長從事小學教育工作30年。30年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的教書育人的理念責任感，以敬業(yè)的精神和良好的師德、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的教育崗位上以老黃牛一絲不茍的精神墾荒耕耘。30年歲月滄桑，將近50年生命風雨不悔，勤勤懇懇，一心一意，無怨無悔地戰(zhàn)斗在教育的第一線。在取得一定的成績的同時，陳校長執(zhí)著地追求，不斷給自己提出新的要求。為適應時代的發(fā)展要求，造就新時代學生的全面發(fā)展，奉行陶行知先生:“教育為公，愛滿天下”的博大精深理論，他做思想工作堅持：“動之以情、曉之以理、導之以行”，點點與滴滴的行為規(guī)范樹立起楷模。陳校長的性格耿直，敦厚結(jié)實，待人熱情，實事求是，思路嚴謹，是個有責任心的人。隨著新的課程改革深入開展，陳春元校長以身作則，參加課改的學習、討論，努力全面推近素質(zhì)教育，以新課改的理論三大評價體系（即：1、促進學生全面發(fā)展的評價體系；2、促進教師全面提高的評價體系；3、促進課程不斷發(fā)展的評價體系。）作為中心工作進一步推進麻埔小學教育教學活動。因而，麻埔小學開展了一系列促進教學質(zhì)量和學生素質(zhì)教育等各種豐富多彩的活動，并且充分利用資源，重視學生的全面發(fā)展，大力地加強少先隊鼓號儀仗隊建設(shè)（1995年籌建培訓，是當時全鎮(zhèn)唯一的一支相當規(guī)模、著裝統(tǒng)一的少先隊儀仗隊。），豐富第二課堂活動，進一步推進素質(zhì)教育。

在大山的這片黑土地上撒播了希望和憧憬，在其崇尚的思想世界構(gòu)筑的精神家園里，源于心底的愛，源于對黨的教育事業(yè)無限熱愛是陳春元不倦教書育人的原動力、是鞭策其不斷向上的內(nèi)驅(qū)力。愛的付出，終有結(jié)碩果的時候，辛勤的勞作耕耘之后是收獲的季節(jié)：

92學年度評為潮陽縣普教系統(tǒng)先進工作者。

96學年度在兩個文明工作中記功獎勵。

97學度在職業(yè)道德活動中被評為職業(yè)先進個人。

98學年度被授予潮陽市優(yōu)秀校長。

03學年度被授予雷嶺鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

一枝獨秀不是春，百花齊放競風流。在陳春元校長構(gòu)建的精神家園里，教育工作者也相應取得一定的成績：

省南粵教壇新秀1人（陳秋和）

汕頭市先進教育工作者1人（藍秋南）

潮陽市先進教學工作者3人（陳水枝、古仕杰、彭林宏）

潮南區(qū)人大代表1人（彭美嫻）

教學教研活動：

潮陽市南山片區(qū)教學公開課獲獎2人次

鎮(zhèn)語文教學公開課獲獎5人次

鎮(zhèn)數(shù)學教學公開課獲獎5人次

少先隊大隊活動建設(shè)：

96年度被評為先進大隊部

03年度被評為優(yōu)秀大隊部

成熟、穩(wěn)健是其特點；熱情、純樸是其品性。走近陳春元，走入陳春元苦心經(jīng)營的曠達的精神家園，是那種回家的感覺。陳春元，一個努力把平凡工作力爭做最好的教育工作者以其山里人純樸、誠信，以其勤勞、熱情的品性墾耕著大山，構(gòu)建著自己的家園。大山，以清淳質(zhì)樸的泉水育培著希望的綠苗。山，以其坦蕩的情懷無私的精神默默地守望陽光，凝守秋天，收割成熟。

是的。這是個喜悅的季節(jié)，陽光撒在希望的田野。寬廣的大山心懷，幼苗茁壯成長，蔥蘢迷人，在金燦燦的曙光里展開笑顏，是一首詩。你看！勤勞的蜜蜂嗡嗡地飛轉(zhuǎn)在荔枝林花叢中，醖釀著生活，這不正是辛勤的園丁寫照么？

2004.4.8

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.one124.com/subject/3870755/