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前幾天課堂上，一名學生給全班同學分享（誦讀全文，將精美句段書寫在黑板上，大家摘錄并朗誦）一篇文章后，也許是緊張，也許是準備不足，或者以前沒有解說文字的經(jīng)驗吧，讓他說出自己推薦這篇文章給大家的理由時，這孩子扭捏了好一會，才說了一句“不會”，臉漲得通紅。弓背低頭，立在講臺上，走也不是，停也不是。而平時課堂上，其他同學有分享任務時，基本都能說個二三四點的，這也是我的課堂引導與人不同中的一點，給學生自己思考感受的空間，他們能做的，做教師的一般不代勞。

我的課堂上，一般不做難為孩子的事，但還是希望這孩子能有個大膽的表現(xiàn)，就鼓勵他多少說一點，底下的學生也給他信任的眼光與鼓勵的掌聲。但他遲遲不張口，讓人等得心急。時間一秒一秒地過去，課堂上出現(xiàn)了少有的空白，大家看看這名學生，又看看我的臉，等待事情的進一步發(fā)展。說實話，我也在斟酌如何處理才是最好。讓他下去吧，可能他心中正在做著心理和技能上的努力，也許像《讓子彈飛一會吧》中的那樣，他的努力也正在往前飛吧！不讓他下吧，也不知道他什么時候才能讓“子彈”飛到該去的地方。也真真急死個人！

這孩子今天到底怎么回事？接下來該怎么繼續(xù)？他會怎么做？我該怎么做？這堂課完結后，會給這位學生和其他學生留下怎樣的影響？……

——一系列問題不停地糾纏翻騰于我的內(nèi)心。一步處理不當，可能會給這孩子和其他學生以很大的遺憾。這多年，尤其這兩年，我比以前更多地反思自己的教育程途，有作為學生而受教的經(jīng)歷，有做了教師而施教的經(jīng)歷，更多的是做教師二十年來的收獲與失誤。這一回望，發(fā)現(xiàn)更多的是自己因才智不足基礎薄弱而導致的種種失誤甚至失敗，更加深知“教育”二字份量之重。

今天的課堂，我該怎么辦？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

大概又是過了幾十秒，這孩子還是沒有一個字詞的輸出。咋辦？咋辦？

我在心里反復給自己說，再等等，再等等，給孩子成長的時間，也許這一次的不忍心，會縱容他的嬌懦。只要他能張口說，也許他就過了一道難關，對他今后的成長可能大有好處。耽擱一會課堂時間，還可以補上，放棄了孩子一次向上的機會，可能對于他本人就是一次大大的失誤。有時，一個小的事件，也許會成就一個人或者毀滅一個人。況且這是一堂課，底下坐著幾十名學生，教師的任何一種引導，影響的會是全班學生對事情的認識。

我繼續(xù)給他以信任的目光。終于，他吐出了一兩個字！我給他點頭，用眼神說，不錯，繼續(xù)！三四個字，七八個字，啊，他終于說出兩三條理由了！盡管斷斷續(xù)續(xù)，不得要領，但畢竟是說出來了。

這就行了！誰沒個口拙的時候？誰沒個難場的時候？過了這個坎，不就對了？

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這孩子終于完成了他給同學們分享好文字的基本環(huán)節(jié)，小處來說，他成功了。底下的同學也知情達理，給他感謝的掌聲。我在表示了肯定的意見之后，順便說了幾句——

年輕，不要輕易說“不（會）”，大多情況下，只要是正確的任務，該做的任務，能接下來的，盡可能接下來，想辦法完成了，你就又一次超越了自己，成長了自己。人的一生中，別人給的任務如此，自己給自己的任務更會如此，輕易說”不（會)”，會給自己退縮的理由，也會失去很多本該屬于自己的機會。很多人，當別人成功的時候，會說他（她)原來還不如我呢！但想沒想過為什么現(xiàn)在成功的是他（她)而不是你？從“原來”到現(xiàn)在，這一路過來，發(fā)生過什么？如草木的生長，能看到的只是地面上的蔥蘢或者枯萎，地下的根莖經(jīng)歷了怎樣的艱辛與懈怠，惟有自己知道。

有個小故事與今天的課堂有相似之處。

一個小女生，大學剛畢業(yè)，想應聘到某公司去?？脊賳査蜃挚靻幔恳环昼娍梢源虻昧?*（數(shù)量，具體記不清了)字嗎？這一瞬間，這個應聘者腦子快速運轉(zhuǎn)，說不快，或者說打不了那么多，這么一次機會可能就不屬于她了。咋辦？——應下來吧！應下來再說。考官看這女生說得肯定，就說，那好，一周后你來試打一次。一周后，這女生因打字速度確實如考官所要的那樣而順利入職，收獲了成功的第一步。

其實，這女生應下考官的時候，打字根本沒有那么快，而她卻實在不想丟失這樣一份渴幕已久的工作。當時一口應下來，是給自己一次逼迫，或許就會成就一次美麗的蛻變。還有，當時女生動了心眼：應聘室并沒有打印機，不一定會當場測試，如果不是今天，她就有改進的時間。還好，考官無意中給了她一周的空檔。她利用這一周的時間狂練打字，用盡力氣，最終敲開了職場的大門。

姑且不論這女生的應承算不算說謊，她那次沒有說“不（會）”卻實實在在給了她如期的回報，這就行了。有些細節(jié)，不必太過糾結。

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寫這些文字的時候，離那堂課已經(jīng)過去好幾天了，但我老在想著這堂課。想著一個人的成功與否，除了能力大小、有無扶助、有無機遇等因素以外，與個人應對事物的心態(tài)還有很大關系。很多年前我曾就這個問題做過討論，總結出了人不成功往往是因兩大致命傷作怪——怕與羞。今天看來，多少還有些道理。不要輕易說“不（會）”，就是與自己的“怕與羞”做斗爭的過程，過了這個關，也許就是邁出了走向成功的第一步。機會面前，不輕易退縮，勇于擔當，也許比能力大小、是否有人扶助等更有意義。

年輕，不要輕易說“不（會)”，但要切記，比說過之后更為重要的是行動。這也是我去年一年讀書收獲最大的一句話——重要的是行動。我將這句收獲給一些朋友做了分享，也給我的學生做了分享，但愿這句話能幫他們走得更遠一點，更好一點。我因我很多的失敗而深知這話的內(nèi)涵：很多事情，成功于開始做了，并且堅持做到最后，做到最好。如果失敗，可能就是一開始的退避，或者開始之后的中途懈怠。

——不要過多的論說什么了，說到底這都是些淺顯的常識，稍微明白的人都懂得其中的道理。我之所以還要將之形成于文，是對自己的又一次反省與鞭策，作為所謂的“教育者”，更多的還是希望孩子們能在最美好的年華里好好鍛造自己，在未來能光芒四射，所向披蘼，創(chuàng)造人生的輝煌，展現(xiàn)生命的美麗。

祝福孩子！

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