傳統(tǒng)文化，滋潤心田

——北京市殘疾文化組織傳統(tǒng)文化講座側記

為期五天的北京市殘疾文化組織傳統(tǒng)文化講座于2016年12月2日圓滿結束。在這短短的幾天內(nèi)，專家學者的講座，讓學員們開闊了眼界，增長了知識，收獲頗多。

一、講座內(nèi)蘊，清晰明朗

為了迎接第25次國際殘疾人日，深入貫徹落實中共中央宣傳部等部門《關于加強殘疾人文化建設的意見》，推動殘疾人文化事業(yè)全面繁榮發(fā)展，提高全市殘疾人的思想道德和科學文化素質，北京市殘聯(lián)舉辦了北京市殘疾文化組織傳統(tǒng)文化講座，講座分為集郵和寫作兩大類，并在北京市殘疾人文化體育指導中心舉行。來自全市各區(qū)縣的60名學員分兩班參加了相關的講座。

講座開始前，舉行了開班儀式。北京市殘疾人文化體育指導中心調研員劉振才在講話中，勉勵學員，珍惜機會，學有所得，為首都殘疾人文化事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧和力量。譚永華科長和班主任關偉也提出了具體的要求。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這次文學講座，不僅有著名盲人作家、北京市殘疾人寫作學會會長張驥良授課，北京市殘疾人寫作學會還邀請到著名作家劉輝、蘇偉，他們都從多年的創(chuàng)作經(jīng)驗，為寫作界的殘疾文友講授了文學創(chuàng)作理論和創(chuàng)作經(jīng)驗等。

二、講話精神，引領方向

習近平總書記于11月30日在中國文聯(lián)第十次全國代表大會、中國作協(xié)第九次全國代表大會開幕式上發(fā)表的重要講話，不僅在全國文藝界引起強烈反響，也在本次講座引起強烈反響。12月1日，京味兒作家、授課老師劉輝在講座開始前，傳達了習近平總書記的講話精神。

他還對寫作界的學員提出了要求，他說:“總書記的講話，和兩年前在文藝工作座談會上的講話精神一脈相承，為我們今后的文學創(chuàng)作指明了方向。我們殘疾人作家和文學愛好者，要按照習總書記關于‘胸中有大義、心里有人民、肩頭有責任、筆下有乾坤和‘文運同國運相牽，文脈同國脈相連的要求，牢記使命和責任，用手中的筆，為弘揚京味兒傳統(tǒng)文化，延續(xù)我們祖國和民族的精神血脈，貢獻聰明才智?！?/p>

三、中外文學，放大眼光

文藝學碩士，著名青年評論家、散文家，中華伏羲文化研究會文創(chuàng)委秘書長，《千高原》執(zhí)行主編蘇偉，是著名學者、散文大家林非先生的學生。在一天半的授課中，他結合《千高原》的編輯，到首都院校和外省市講學以及多年理論研究，講授了散文、小說創(chuàng)作和俄羅斯文學。在講到殘疾人與文學創(chuàng)作時，他說：“文學讓史鐵生、保爾、張驥良在文學道路上不僅行走，而且爬上了神圣的高坡。同樣，你們在寫作中靠文學行走，已經(jīng)成為健全人，在文學道路上邁出了堅實的步伐?！?/p>

他還講授了小說、詩歌、散文、戲曲的概念和相互間的區(qū)別；散文創(chuàng)作的真情實感、真知灼見兩大特征和散文的寫作體會；小說如何表達獨特的情感、人物觀察、人物性格、偶然與必然、悲情體驗等；魯迅對當代文學的影響力和對他的解讀；俄羅斯文學與美國、法國、英國文學的內(nèi)涵、區(qū)別和特點。他還向大家介紹了魯迅、托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、別林斯基、高爾基等中外著名作家的創(chuàng)作思想和主要著作。他的講授，讓學員耳目一新，放寬了視野。

四、北京文化，傳承弘揚

中國作家協(xié)會會員，《老北京那些事兒》系列叢書作者，《法制晚報》京味兒專欄作家劉輝在授課中，結合自己多年來的創(chuàng)作經(jīng)驗，談了京味兒文學創(chuàng)作、如何搜集素材和書評序言寫作。

他講到了京味兒文學的題目設置、內(nèi)容、結尾和四個特點，這四個特點是：必須用北京語言；用北京語言描寫北京的人和事；作品中的環(huán)境和民俗是北京的；發(fā)掘北京人特有的素質。他還講到寫作素材的搜集，從命題式、主動式、素材挖掘、日常積累等方面談了自己的體會。

他還講了序言和書評的寫作，并當場表示，有哪位殘疾文友要在出版社出書，他負責寫書評或序言。他的講授，讓學員們備受鼓舞，不少學員在課間休息的時候，仍然圍在他的周圍，問這問那的，尤其是那些喜愛京味兒文學的，也表示要寫寫老北京的人和事，傳承老北京文化。

五、詩歌朗誦，震撼心房

殘疾人寫作講座，內(nèi)容豐富多彩，既有理論，又有經(jīng)驗，既有專家文學講座，又有學員詩歌朗誦。

知名殘疾人朗誦家董淑芬和張躍勇先后聲情并茂地朗誦了劉輝的詩歌《雄鷹，永遠翱翔的姿態(tài)》《我是曹操》，隨后，劉輝解釋了這兩首歌的內(nèi)涵，就是要激勵身體功能有障礙的人，包括健全人，要堅定理想，自尊自信，勇敢堅強，在人生道路上，不論遇到什么艱難，都要勇往直前。這兩首詩歌的朗誦，劉輝先生的解釋，在文友的心中引起震蕩，就像一團火，點燃了學員們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛北京，熱愛生活的激情，激發(fā)了他們的寫作熱情和前進動力。

六、凝心聚神，收獲滿倉

參加文學講座的學員，大部分都是肢體殘疾，他們有的來自繁華的城區(qū)，也有的來自密云、平谷的大山深處。學員們從住地到教室，要走幾百米，這對于下肢有障礙的人來說，還是顯得路途比較遠。另外，講座的時間安排得很緊湊，中午休息時間很短，每次講座，學員們都提前來到教室。在聽課的時候，無論課間是否休息，即便一次課老師連續(xù)講三個半小時不休息，學員們也都從始至終認真聽課，認真記筆記，與老師互動。在講座中，學員們都自覺遵守課堂紀律。這些，都顯現(xiàn)出他們對老師的尊重，對文學的熱愛，對知識的渴求，也顯示出首都殘疾人所具有的良好素質。

在講座期間，蘇偉主編為學員發(fā)了新一期雜志《千高原》，并為學員們簽字留念。劉輝先生也把自己的詩歌復印件和刊登他作品的報紙簽字贈送給大家。學員們還與各位老師合影，留下了難忘的記憶。有的學員說：“這次參加寫作講座，沒想到能結識這些大作家，聽他們講課，就像吃了好幾頓從來沒有吃過的美餐，激發(fā)了我的自信心，對我以后的寫作和快樂生活都是有幫助的?！?/p>

七、溫馨講座，引起反響

五天的講座，很快就過去了，學員們帶著各自的成果，回到家鄉(xiāng)，回到寫作的空間。在此期間，感人的事兒，一件又一件，深深地刻在了學員的心中。

蘇偉、劉輝兩位老師，都把學員當做自己的朋友，在心靈上撫慰，在知識上傳授，在寫作上指點，還在課上課下點評指導學員的作品。他們在講課的時候，都留下了自己的電話和郵箱，表示要為學員作品的修改、推薦、發(fā)表、新書寫序等給予幫助和支持。

難忘那感人的場景，老師們在課堂上動情地講述，深深感染了學員，李振恒等學員都情不自禁地留下了激動的眼淚；班主任多次在課堂上和學員們一起聽課，讓人贊嘆不已；任淑敏秘書長不顧自己行動不便，做了大量的溝通、協(xié)調和服務工作，令人感動；學員之間，相互服務，友愛互助，尤其是餐廳的服務員，主動給行動不便的文友打飯，讓人感到了大家庭的溫暖。

每天晚上，在劉輝、蘇偉兩位老師的房間，總是有許多學員和老師交流；劉輝先生特意給東城作協(xié)主席韓小蕙發(fā)微信，呼吁作協(xié)要關注和扶持殘疾人寫作者，為他們展開文學翅膀提供更好的空間與條件！

為這次講座授課的外請老師劉輝、蘇偉，在接受邀請的時候，沒有談什么條件就爽快答應了。劉輝先生原計劃去浙江，還要為《法制晚報》京味兒專欄每周寫一文，為了給學員們授課，他推遲了去浙江的計劃，還把給《法制晚報》的稿子提前寫了出來，然后找材料，忙著備課。蘇偉先生不僅要審閱大量的稿子，還要編輯文學書籍，外出講學，談文學基地合作項目，他常年節(jié)假日很少休息，盡管如此，他仍然抽出寶貴的時間，為學員們授課。學員們得知他們的情況后，無不為之感動。他們在授課中都表示，應邀參加市殘聯(lián)舉辦的殘疾人文學講座，感到很榮幸。為渴望文學提高、渴望文學滋養(yǎng)、渴望文學進步的殘疾朋友講自己的創(chuàng)作體會，這是很有意義的事情。他們當場表示，以后有機會還要來。

許多學員，采取發(fā)短信，寫詩等途徑，向授課老師表示感謝。馬蓮秀在給劉輝先生的微信中寫道：“劉老師您好，我就是坐輪椅上下不來的馬蓮秀，寫過不少小豆腐塊，發(fā)表的寥寥無幾，我沒進過學校門都是自學，這次學習，等于圓了我的上學夢。”董淑芬在給兩位老師的微信中表示：“我們的文學培訓課結束了，這次學習很有收獲，感謝蘇偉老師和劉輝老師，你們倆講課的風格不同，但各有千秋，都使我們受益匪淺！”董淑芬還寫了一首詩歌《文學贊》，表達了自己的感受：

文學是一對隱形的翅膀，

它帶著我在萬里云天自由翱翔。

文學是冬天里的爐火，

它溫暖了我久已冰凍的心房。

文學是黑暗中的星辰，

穿破層層霧靄，讓我展開無限遐想。

筆下有鮮花碧水，

還有那心儀已久的姑娘！

穿越時空的尋覓，

我與普希金吟詩作賦，

和托爾斯泰一同暢想。

誰說我不能奔跑，

我的腳步把世界的每一個角落丈量！

北京市殘疾人寫作學會

2016年12月4日

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.one124.com/subject/3883042/